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1、2023年小学数学教研组工作计划_第一学期数学教研组工作计划 本学期数学教研组工作将遵照学校工作安排和教育处教学教研安排，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培育学生技能。下面就是我给大家带来的小学数学教研组工作安排，希望能帮助到大家! 小学数学教研组工作安排1 一、指导思想 全面实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 二、目标任务 1、发展上学期数学教
2、学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以提高课堂教学有效性为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。 3、切实加强科组教学探讨，提高教研组教学探讨实力，主动参与区教研室组织的各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要工作与措施 (一)接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将接着组织老师进行教化教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习
3、材料中的相关内容。在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。 2、建议老师多读教化理论专著、读教化教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集
4、体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好打算，提前确定中心发言人及主题，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到10节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。 6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专
5、业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。 (三)抓实常规管理，提高老师的业务水平。 1、常规管理工作是学校正常教化教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习教学常规管理方法和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规。 2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点
6、，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排和本年级的教材分析。 3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新实力。 4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。要求学生作业要规范整齐，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并刚好督促学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。 5、加强培优帮扶工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切
7、爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 (四)加强学生学习习惯的养成教化。 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。 书写习惯：养成书写规范，保持簿本整齐。低年级学生执笔姿态要正确，不随意运用橡皮。 作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改。 听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。 口头表达习惯：回答问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。 审题习惯：学生做题
8、时，至少读两遍，看清题意。 抄题习惯：一抄二对。 验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 (五)做好常规检查工作，规范老师的业务行为。 1、刚好检查业务笔记和听课笔记。 2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习探讨，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。 3、每月备课签阅要细致，找出问题刚好督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学打算、练习设计、板书设计和课后反思。 4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对老师业务常规状况的检查与考核。 四、各月支配： 9月： 1、开学听课。 2、探讨制定教研组安排，
9、制定个人教学安排和教学进度。 3、学习新课程标准。 4、进行政治业务学习、备课。 10月： 1、开展听课、评课活动。 2、学习有关备课、作业布置及批改的要求。并进行月查。 3、教学常规检查。 4.专题研讨，业务学习。 5、校内研计讨课。 11月： 1、年轻老师教学竞赛。 2、骨干老师、学科带头人业务展示课活动。 3、专题研讨活动。 4、校内研讨课 12月： 1、校内研讨课。 2、教学常规检查。 3、沟通：怎样进行期末复习，制定复习安排。 4、听复习课。 1月 1、教研组工作总结 2、复习迎考。 小学数学教研组工作安排2 为了更好地落实学校工作安排，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量
10、不断提高，特制定本学期的教研安排： 一、指导思想 仔细实行党的教化方针，以学校教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。 接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施
11、 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、接着坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算
12、上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 (二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好
13、课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、
14、接着仔细组织落实数学组的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题探讨，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。 4、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 7、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过
15、教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 8、接着加强毕业班的教学质量调研工作。 小学数学教研组工作安排3 一.加强教研组建设。 1、仔细落实我校的校本教研活动，力争形成深厚的校本探讨氛围。本学期接着将课堂教学探讨作为校本探讨的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思索性、实践性上下功夫。以老师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组老师的评议，将教学中发觉的问题作为每位老师行动探讨的主题，创出校本教研的特色，争创优秀教研组。 2、组织引导老师自觉学习教化刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位老师接着做好教改信息的摘录工作，青年老师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结
16、，增加争先创优意识。 3、开展青年老师向老老师学习、青年老师向党员老师学习的活动.我教研组共有10名老师，其中阅历丰富的老老师3名，党员老师4名，本学期日常教学中要发挥每人潜能，充分发挥老老师及党员老师的先锋作用，使青年老师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞跃. 4、定时按量进行教研组活动，仔细开展有关教化教学的各种探讨学习，特殊是要进行教材的分析探讨，集体备课，案例分析，教学支配等问题的探讨与探讨，使教研活动成为每位老师的自发需求. 二、切实转变观念，全面提升课改水平。 1、深刻领悟课程标准的精髓与要求。本学期接着加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学老师都应努力将课
17、改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、喧闹活泼的环境与宁静深思的氛围、问题探讨式的师生互动与老师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。 2、科研引领是推动课改的有力手段。接着围绕新课程理念下小学数学有效教学策略开展探讨活动，结合课改，联系实际，将课题探讨落实到日常的教学工作中。 3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实学生必需驾驭的学问和技能，处理
18、好“课前预设与课中动态生成的关系”。努力锻造课改精品课，注意提高常态下课堂教学的水准。 4、关注评价改革，做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。特殊要关注对学生特性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生主动主动地参加学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。 三、抓实常规，推动校本教研。 1、规范教学管理。教学要讲究实效，每位老师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充溢和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。 2、切实减
19、轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要细心选择，细心批改。 3、特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。 小学数学教研组工作安排4 一、指导思想： 在数学课程标准指导下，以教化科研为先导，以课程改革为契机，以课题探讨为重点，以校本培训为依托，深化开展教学探讨，让课程改革促进课题探讨的不断深化，全面提高教学质量。主动开展教化教学的学习和探讨，从
20、而让学生形成一种主动的、生动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 二、工作目标： 1、转变老师的教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。 2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素养教化落到实处。 3、树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展。 三、详细工作措施： 1、开学初组织老师学习学校教学工作安排及教研组工作安排，组织老师学习国家教化部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好安排。 2、根据学校要求，每学期进行两次教学常规检查(期中及期末各一次)
21、，检查的内容包括安排、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有： (1)备课要求老师做到仔细备好、上好每一节课，主动改进课堂的教学方法，开展创新学习的探讨，突出课堂教学的三维目标的落实，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。 (2)老师每周至少听一节课，做到记录具体完整，并有评议和建议。 (3)作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求老师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。老师批改要刚好、具体仔细，批语规范工整，打分精确，必要时还要做到有批注。 (4)仔细抓好辅导，照看学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩固已学的学问，把所学学问转化为技能，发展
22、学生的特长，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。 (5)按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要刚好统计好三率一分送交教育处。刚好查漏补缺，力争三率一分达标。 3、抓好毕业班的辅导工作，培育尖子生，迎接水平检测考试。 4、抓好一到五年级课改试验工作，组织老师学习班教化教学理论，主动进行课堂探讨并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。 5、做好师徒帮带工作，促进年青老师尽快成长。 6、大力推动信息教化技术与数学学科的整合，充分利用多媒体协助教学，优化教学方法与教学手段。 7、抓老师的专业成长，利用网络教研的方式，促进老师进行教学专题的
23、探讨。激励老师参加新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑，并主动写博客，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同共享。 小学数学教研组工作安排5 一、指导思想 本学期数学教研一组在学校校长室、教科研处的干脆领导下，依据学校20x年春季教育处工作安排精神，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的老师发展目标，紧紧围绕学校的办学理念，立足学校教学工作实际，落实常规教学工作，以开展扎实有效的教研活动为渠道，以解决课堂教学中的热点和难点问题为突破口，深化“老师教研实力提升”活动，构建“以校为本”的教研方式，为教化教学工作顺当开展打下夯实基础。 二、工作目标 1.常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批
24、、辅、查等常规工作的管理。 2.健全教研机制，主动开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修，老师从实际教学中遇到的问题中形成问题探讨单，通过“自我反思”、“同伴帮助”、“专业扶持”等形式，分析问题，找寻解决策略。 3.开展青蓝互助活动，推动新老师有效课堂教学。加强新老师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的管理。 4.激励老师主动参与接着教化，扎实参与各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进老师专业又快又好的成长。 三、措施预想 1.专业引领，明确方向 没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，我们将
25、从以下两个方面给老师供应学习机会。 (1)校内：开展新老老师传帮带活动。本组老师中新老师居多，为了帮助新老师快速成长，我校采纳“师徒结对”的方式，成立了“青蓝结队工程”，签订师徒带教协议，开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动，师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进行议课、备课等指导，以此来推动新老师课堂教学的实效性。并刚好进行师徒互助的记录，以便接受晋江市适岗期老师培训的考核。本学期的师徒结对是： 洪x丁x蔡x洪x丁x何x 王x施x林x周x (2)校外：走出去请进来。一是有安排地支配老师外出学习;二是学校邀请市教化局、老师进修学校的领导、教研员进行实地指导，本学期拟聘请学科专家对校本研修、
26、课题探讨、课堂教学、老师成长等方面进行有针对性的跟踪和指导，让校本研修规范化，课题探讨常态化，课堂教学规范化，老师成长专业化。 (3)专业学习：本学期，我们将进行共读一本书活动，拟定同读苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议和斯苗儿的小学数学课堂教学案例透视，围绕同一主题集中学习，从而提高老师队伍的理论水平，推动老师队伍的专业化发展。 2.立足课堂，深化改革 课堂是实施素养教化的主阵地，提高课堂教学实效是深化推动素养教化、全面提高学生素养的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。 (1)解读课标，细化备课 本学期教科研处细化对教案撰写的要求，要求老师们用教案撰写12项进行备课，即设计理念、教材分析
27、、教学目标、教学重难点、教学方法、教学策略、课时支配、教学打算、教学流程、设计意图、板书设计、教后反思。我们将严格根据学校要求解读教材，撰写特性化教案，从而提高教化教学水平。 (2)主题研讨，梯度引领 针对本组老师队伍年轻化、教学阅历较浅的实际状况，提高老师群体的业务素养成了当务之急。课堂教学是老师专业成长的首要阵地，本学期拟设立四种研讨课型：“青年老师风采课”、“新老师汇报课”、“师徒同构课”、“同课异构课”。引领老师梯度成长，促使新老师快速成长。 3.群文共享，加强沟通 “备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备项目，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、快速前进。本学期，我
28、们将接着加强老师随笔、反思的记录，并跟进网络平台，做到资源共享。 (1)撰写教学日记 提倡老师们能刚好记录在日常备课中的某些阅历，某些发觉，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通过教学反思、随笔、论文等形式记载下来，本学期拟出版4期教学工作简报，由洪背清总负责，详细分工如下： 第一期：以“我的学校，我的学生”为主题撰写教化故事(编辑：洪x、王x) 其次期：对“30分钟数学课堂”的思索(编辑：洪x、丁x) 第三期：同读一本书读书心得(编辑：林x、周x) 第四期：对本学期话题研讨的反思与总结(编辑：何x、施x) 教学日记要围绕每月主题进行撰写，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，
29、杜绝抄袭他人的。于每月10日用邮箱传给教研组长，每月的15日负责编辑的老师要做出两份简报。一份留给校长，一份交给曾老师。 (2)完善教研组博客 接着充溢博客内容，做好话题跟帖、信息报道等资料的上传。数学组博客名为“最初的幻想”。 (3)资源盘活并共享 通过课堂教学的录制，形成课件资源库，以便老师在校本教研中更好地和学习和探讨，从而提高老师课堂教学的实效性，促进老师的专业快速成长。 (4)借助讲坛沟通跟进 面对着新办校，新生力气居多的老师团队，老师团队须要“学习培训实践思索感悟”的过程。本学期学校接着开展“教学讲坛”、“成长讲坛”、“求索讲坛”及“书香讲坛”活动，讲解并描述自己在教化教学中、在学
30、习培训中、在沟通沟通中的所思所想、所感所发，从而树立“教化教学典型”，推动老师团队良性发展。本学期我组参加讲坛的老师分别是：林娜君老师的“书香讲坛”;洪背清老师的“教学讲坛”。 4.构建模式，提升效率 “321”模式指的是：三种探讨单。即问题征集单、校本教研工作预报单、行动探讨单;两次或以上的课例验证;一套行之有效的教学策略。 依据教研组老师的教学困惑形成本学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略探讨的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。期初，在问题征集后，教研组全体成员分工合作，依据探讨的话题，分开查找与话题相关的理论学问进行汇总，上传到学习
31、网站及教研组博客上供老师学习、跟帖;在月话题探讨中，依据查找的理论学问进行集中学习、探讨、沟通，形成公开课教学的策略，再进行公开课教学，若发觉所提炼(运用)的策略不符合课堂教学，再进行二次理论学习，二次提炼策略，二次课例验证，直至形成一套行之有效的教学策略。 5.课题探讨，科研引路 课题探讨是校本研修的延长，课题探讨更具科学性，它来自于老师教化教学中产生的问题。在探讨中，能推动老师专业化发展，能带动老师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。20x年3月洪背清申报的提高高年级学生数学审题实力的策略探讨确立为校级小课题，本学期，我们将围绕结合课堂实践绽开课题探讨，扎实提高老师的教化教研实力。
32、 6.以赛代培，提升实力 以赛促研，以赛代培，是目前老师专业快速发展的有效途径。本学期，我们将主动组织老师参加校内外举办的各项竞赛，并激励老师主动担当活动，使老师个人专业素养快速提高。我们将协作教育处工作，组织老师参与三月份的校级青年老师数学素养测评活动、校级数学课堂教学观摩评优活动;四月份的校级数学微课评比活动;五月份的校级学科教学设计竞赛;六月份的校级数学学科试卷命题工作等。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页