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1、关于六年级上学期教学计划 老师要做好教学方案，力求圆满完成教学任务，取得更大成果。怎么制定六班级上学期教学方案呢?今日我给大家整理了六班级上学期教学方案供大家参考，我们一起来看看吧! 关于六班级上学期教学方案篇1 一、班级状况分析(以601班为例) 本班同学共有55人，其中男生30人，女生25人。本班同学基础学问把握得比较扎实，大多数同学的理解力量和独立学习的力量也比较好。少数男同学由于自控力量差导致学习力量的不足，也不能敏捷运用所学学问。在写作方面，大多数女生和少数男生的表达力量比较好，主要缘由在于他们擅长观看，有内容可写，少数表达力量比较差的同学主要由于平常对生活的观看不到位。 六班级的同
2、学立刻要进入学校学习，我们要做好教学上的连接工作。为此，要致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的力量，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现语文课程标准提出的“全面提高同学的语文素养”的目标。 二、教材状况分析 (一)教材概貌 按专题分组编排，全册共8组。其中第6组为综合性学习，其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。课文，每组由4篇课文组成。全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语。部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”。有8篇选读课文，供学有余力
3、的同学阅读。 词语盘点关心同学对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中消失的会读会写的字组成的词语。“读读记记”，由要求熟悉的字组成的词语，包括略读课文中消失的词语。 语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、沟通平台、日积月累，1个变化栏目：(趣味语文、展现台、课外书屋、成语故事)。趣味语文(第一、五组)，展现台(其次组)，课外书屋(第三、七组)，成语故事(第四、八组)。 综合性学习，本册共支配了2次。分别支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
4、。 (二)教材的主要特点 1、专题组成的角度有不同 本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加敏捷多样。有的专题是从思想内容的角度提出的;有的专题是从人物的角度提出的，如，初识鲁迅。有的专题虽然在前几册有类似的单元消失，但是，不同的专题侧重点不同，在“作家笔下的动物”这一单元中，作家主要抓住了动物的外在特点进行描写，而本册教材中，重在体现动物的情感，或者是人与动物之间的，或者是动物与动物之间的。 2、加强整合的编写目的更加明确 本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面： (1)导语导学，整合单元内容。本册各组的导语大都分为两个自然段，第一自然段激发学习爱好、点明学
5、习专题内容，其次自然段提示语文学习重点、明确读写训练点。 (2)精读课文与略读课文的整合。 精读课文与略读课文之间支配有“连接语”，有时在略读课文和略读课文之间也有“连接语”。这段文字多数承上启下，内容突出，过渡自然，明确提示了略读课文的学习要求和方法。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 每一组从导语到课文思索题，从口语交际到习作，从习作到回顾到拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。 三、本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。 2、连续学写钢笔字，写得正
6、确、端正、干净。养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参加争论或辩论，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话仔细急躁
7、，能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有肯定的条理。 四、全册教学重难点 1、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 2、抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。 3、积累语言，鼓舞运用。 五、培优补差措施 1、加强阅读教学,重视方法的指导。 教学时，仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容的力量并围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特
8、殊注意朗读训练，提高同学的语言感悟力量。 2、加强课外阅读，重视背诵与积累。 坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学仔细阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关心解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 3、加强情境创设，重视口语交际训练。 正确把握口语交际课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的乐观性。同时做到在阅读教学中重
9、视口语交际的训练，并结合同学的实际选择沟通主题，使同学的交际力量与生活阅历相结合，有话可讲。 4、加强自主学习，重视良好学习习惯的培育。 在作业布置上，还给同学作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个同学设立平常作业成果，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录下来，期末由同学自己算出平常成果。 5、加强资源整合，重视语文素养的全面提高。 开放教学内容，选读有关适合同学阅读的名篇名著;开放课堂教学，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个领域自然地延
10、长和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，全面提升同学的语文素养。同时改革语文教学评价，关注同学学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力量的培育与提高，从而取得语文教学的整体效益。 6、加强个别辅导，重视学困生的转化工作 依据阅历和观看，可以发觉学困生其实都很聪慧，他们的主要问题就是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读争论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成;语文基础学问和基本技能差，详细表现在错别字多，阅读力量较差，写作文时语句不通，无话可说。因此要特殊关怀和赐予
11、鼓舞，同时请家长协作督促，请优秀的同学关心，提高他们各方面的力量。 关于六班级上学期教学方案篇2 一、同学基本状况分析 六班级20班的同学在老师的指导下，通过读书沟通、写读后感、读书故事会等形式，同学的语文素养有普遍的提高。通过课堂教学，同学在朗读、书写、作文、共性思维等方面有很大的进展。在阅读水平方面，以白舒婷等同学为典型，他们理解感悟力量强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，以卞禹宁等同学表现突出，能写得通顺、具体，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，周乐涵等同学字迹清秀、美丽，让人赏心悦目；在朗读力量方面，谢燮等同学特别精彩，音准，流畅，而且特别有情感。
12、然而，由于插班生等缘由，班上两极分化严峻，有一小部分同学基础学问不坚固，拼音存在问题。另外表现突出的问题是作文，部分同学积累少，不擅长思索，在本学期的学习中将加强对这部分同学的辅导。 二、教材分析 秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍旧以传统文化为重心，注意积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进同学贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，连续引导同学写作，激发同学写作爱好，循序渐进地引导同学进入习作乐园。 本册教科书仍旧一单元版块的形式组成。全册共7个单
13、元，但单元的结构有转变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题留意引导同学自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注意培育同学的语文实践力量，支配了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高同学的语文综合素养。而课文内容的支配更是选文新奇，题材广泛，贴近同学的生活阅历，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的进展。本册的识字内容的支配连续分两条线走会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍旧采纳随文
14、识字的方式进行。 教材课后支配“信息窗”一内容，对拓展同学思维，促进同学理解课文是大有好处的。经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。 三、教学目标 1、熟悉72个汉字，正确书写105个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。 2、钢笔字能写得正确、端正、干净、行款整齐。学写毛笔字，进一步把握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 3、娴熟阅读18篇课文，按要求以及自己的宠爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过争论，订正或完善自己的熟悉，能对比译文读懂古文
15、，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读力量，养成阅读习惯。连续培育同学收集处理信息的力量，整理自己需要的资料。选读9篇文章，指导同学自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟400字以上。 4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话叙述自己看到的事，训练同学口语交际的力量。 5、循序渐进地培育同学习作的力量。让同学宠爱写作，有话可写，写话有序。 6、培育喜爱父母、喜爱祖国的思想感情；培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；
16、培育喜爱大自然的情趣和乐观、开朗、乐观进取的精神。 7、绽开主题阅读，促进同学积累。 8、对学校部分的语文学问进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。 四、教学重点、难点与关键 1、教学重点 拼音教学；阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩高校生课外阅读量，培育同学语文综合实践力量，提高同学语文素养，培育人文精神。 2、教学难点 有序的习作教学与同学语文综合实践力量的培育；对学校部分语文学问的梳理复习。 3、教学关键 引导同学有目的绽开主题阅读，促进同学积累。 在同学课堂生成的资源中查找契机，依据同学实际水平促进同学的进展。 引导同学自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法
17、。 五、教改措施 1、连续依据20班同学实际状况，加强基础学问训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。 2、规范阅读活动，扩高校生的阅读面，引导同学完成课标规定的课外阅读量，和同学一起读书，绽开语言积累，提高同学的阅读力量，促进习作水平提高。 3、开创更多的沟通机会，让同学展现自己，相互学习，相互提高，全面提高同学的综合素养。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。仔细钻研教材，精确把握教学目标，准时把握同学学习水平，不随便拔高或降低教学标准。面对全体同学，关注同学的全面进展，通过多种教学形式，激发同学学习爱好，扎实地进行语言训练，严格训练要求，准时反馈和矫正，讲求实效。培育良好
18、的书写习惯，做到字迹清晰、干净。 4、注意教学过程，重视学习方法的指导，鼓舞同学敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。敬重同学个体差异，鼓舞每个同学选择适合自己的学习方法。 5、连续做好培优辅后工作，注意因材施教，大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。 6、促进老师自身教学力量的进展，乐观自学，扩大视野，为提高课堂效率制造必要的条件。 关于六班级上学期教学方案篇3 一、任教班级同学现状分析 本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班
19、级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不抱负。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培育良好的学习习惯； 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力量； 3、养成良好的语言积累习惯； 4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力量，拓宽学问面，切实提高同学的语文素养。 5、会写简洁的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。 3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机
20、地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、注意实践，培育力量。 4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解力量。 5、充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教改设想和教研专题 教改设想： 在教同学习作时，鼓舞同学有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题： 农村学校语言积累训练的探究。 关于六班级上学期教学方案篇4 一、指导思想：以马克思主义和科学的训练理论为指导，依据课标要求，遵循语文训练的规律，旨在培育同
21、学思想道德素养、科学文化素养等方面力量。 二、课标目标： 1、书写整齐，有肯定速度 2、提高默读力量，能借助工具书理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。 3、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情；能了解文章的基本说明方法；体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法。阅读量不少于100万字。 4、丰富自己的见闻，珍视个人感受，积累写作素材，能写简洁的纪实和想象作文，能依据内容分段表述，正确使用标点符号。 5、乐于参加争论，敢于发表自己的看法，做到表达有条理，抵制不文明的语言。 三、本班级学情分析： 1、书写凌乱、卷面不干净。 2、理解力量较弱，不能联系上下文理解词句意思，没有养成使
22、用工具书的习惯。 3、习作内容空洞，表述缺乏条理性，缺少真情实感的流露。 四、本学期目标： 1、提高书写力量，做到卷面干净。 2、在课堂教学中提高阅读理解力量，熬炼使用工具书理解文中词句。 3、引导同学在活动、观看中积累写作素材，做到写真事、融真情。 4、丰富阅读，在阅读中积累美丽词汇。 关于六班级上学期教学方案篇5 我准备这几个方面去设计自己的语文教学： 一、仔细备课，提高课时效率，利用好每个40分钟。 教材里的课文文质兼美，是专家选择出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源，挖掘教材资源，要让孩子们学习语言，陶冶情操。教学的过程中多注意孩子们自学力量的培育和良好学习习惯的培育
23、。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。 因此，在课前我要比以前细心设计教学。我打算在教学中大胆取舍教学内容，自己认为有价值的，有意义的，就不怕耽搁了课堂教学时间，不要为了老师用书和其他教学参考资料所困惑。教对同学有用的，教孩子们爱学的。 教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教，绝不行为了教材而教，为考试而教。 二、设计活动，激发学习爱好，挖掘出孩子的潜力。 1、诵读经典活动 孩子们大多12岁左右，处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读。有方案，有指导性地指导孩子们诵读。 虽然我以前也在班上开展过
24、这样的活动，但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的。孩子们的力量参差不齐，但是我却是整齐划一的要求，这样，不利于全部孩子们的充分进展。 这学年，我准备分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。 腹有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想总有部分同学有些许的变化。假如能这样，我亦满意。 2、创办习作小报 孩子的习 作爱好如何激发？最重要的是孩子们在习作后有成就感，幸福感。全班朗读能激发孩子们的习作热忱，但是，能被选中朗读的孩子和习作有限制，究竟太少。表扬也可以，但是我觉得表扬的成就感好像不能长久。 因此我打算让孩子们分小组办习作小报。并根据Q农场的种菜形式，给孩子们升级。
25、这样孩子们才能长久地投入到办习作小报的活动中。 详细的方案我会召集几个小组长共同制定。 3、读书评比活动 农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯。 我打算帮孩子们拓展读书书目。为孩子们推举适合他们朗读的书籍，在班级办个图书角。每个周支配孩子们两个课时特地课外阅读，并做好读书笔记。更要鼓舞孩子们在课余时间自由阅读。 每个月里，进行读书评比活动，“晒晒”读书笔记，讲讲读书故事，议议书里的故事人物，说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中，爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感，不爱读书的孩子们能受到熏陶。 4、开通个人博客 不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客，并教给孩子一些技巧。孩子们双休回家后就可以打理自己的博客，这样孩子们就不会成天在电脑上玩嬉戏。同时通过扫瞄他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想训练。 好好努力吧，老师不但是学问的传播者，更是人类文明的传承者，争取无愧这句话。