免疫调节2讲稿.ppt

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1、自主梳理自主梳理一、免疫系统的组成一、免疫系统的组成1免疫器官免疫器官(1)种类：扁桃体、种类：扁桃体、胸腺、胸腺、骨髓。、骨髓。(2)作用：免疫细胞作用：免疫细胞的场所。的场所。淋巴结生成、成熟或分布脾第一页，讲稿共七十五页哦2免疫细胞免疫细胞(1)种类：种类：、T细胞和细胞和。(2)淋巴细胞淋巴细胞起源：起源：；种类：种类：T细胞细胞(在在 中成熟中成熟)、(在骨髓中成在骨髓中成熟熟)；作用：发挥免疫作用。作用：发挥免疫作用。分布：位于分布：位于中。中。3免疫活性物质免疫活性物质包括浆细胞分泌的包括浆细胞分泌的 、效应、效应T细胞分泌的细胞分泌的和溶菌酶等。和溶菌酶等。吞噬细胞B细胞骨髓造

2、血干细胞淋巴液、血液和淋巴结抗体淋巴因子B细胞胸腺第二页，讲稿共七十五页哦 第三页，讲稿共七十五页哦二、免疫系统的防卫功能二、免疫系统的防卫功能1组成：第一道是组成：第一道是，第二道是，第二道是，第三道是，第三道是。2作用：第一、二道防线发挥作用：第一、二道防线发挥 作用；作用；第三道防线发挥第三道防线发挥作用。作用。互动探究互动探究B细胞和细胞和T细胞都是由骨髓造血干细胞增细胞都是由骨髓造血干细胞增殖分化而来，你知道是先增殖还是先分化？殖分化而来，你知道是先增殖还是先分化？提示提示先增殖，因为增殖是分化的基础。先增殖，因为增殖是分化的基础。皮肤和黏膜杀菌物质和吞噬细胞免疫器官和免疫细胞非特异

3、性免疫特异性免疫第四页，讲稿共七十五页哦二、非特异性免疫和特异性免疫二、非特异性免疫和特异性免疫项目种类非特异性免疫特异性免疫区别来源遗传而来，人人都有的先天性免疫出生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，并非人人都有对象对所有病原体起一定防御作用对某一特定的病原体(或异物)起作用特点无特异性、作用弱、时间短有特异性、作用强、时间长基础第一道防线(皮肤、黏膜)第二道防线(体液中的杀菌物质和吞噬细胞)第三道防线(发挥作用的主要是淋巴细胞)联系起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异性免疫的形成过程增强了机体的非特异性免疫，两者共同担负着机体的防御功能1.第五页，讲稿共七十五页哦

4、典例导悟典例导悟1.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是确的是()A发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强疫后天形成，作用范围小，针对性强C特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的非特异性免疫是在特异性免疫的

5、基础上形成的D第六页，讲稿共七十五页哦如图表示人体某种免疫过程，下列根据此图的叙述正如图表示人体某种免疫过程，下列根据此图的叙述正确的是确的是()A图中细胞图中细胞A是效应淋巴细胞是效应淋巴细胞B该过程是人体免疫的第三道防线该过程是人体免疫的第三道防线C该过程属于特异性免疫该过程属于特异性免疫D该防线能防御多种病原体该防线能防御多种病原体答案D第七页，讲稿共七十五页哦2.淋巴细胞的种类与功能细胞名称来源功能吞噬细胞B细胞T细胞浆细胞效应T细胞记忆细胞造血干细胞摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体造血干细胞识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞造血干细胞，在胸腺中成熟识别抗原，分化成效应T细胞、

6、记忆细胞；产生淋巴因子B细胞或记忆细胞分泌抗体T细胞或记忆细胞与靶细胞接触发挥免疫效应B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞第八页，讲稿共七十五页哦感悟拓展感悟拓展1吞噬细胞吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用既可以在非特异免疫中发挥作用直接直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用用吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物。吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物。2溶菌酶溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线。菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道

7、防线。3消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌等。等。第九页，讲稿共七十五页哦4容易混淆的抗原和抗体容易混淆的抗原和抗体(1)抗原抗原抗原的两种性能：抗原的两种性能：A：能够刺激机体产生抗体或效：能够刺激机体产生抗体或效应细胞；应细胞；B：能够和相应的抗体或效应细胞发生特异性结：能够和相应的抗体或效应细胞发生特异性结合反应。合反应。抗原的特点：抗原的特点：异物性异物性(即即“非己非己”成分，自身的组成分，自身的组织或细胞有时也会成为抗原，如癌细胞织或

8、细胞有时也会成为抗原，如癌细胞)；大分子性大分子性；特特异性异性(一种抗原只能与相应的抗体或效应一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性细胞发生特异性结合结合)。第十页，讲稿共七十五页哦抗原的去向：在细胞免疫中，被免疫细胞识别并发抗原的去向：在细胞免疫中，被免疫细胞识别并发生免疫反应，体液免疫中，被相应的抗体消灭。生免疫反应，体液免疫中，被相应的抗体消灭。抗原既可是外来物质抗原既可是外来物质(异物性异物性)，也可来自体内衰老，也可来自体内衰老病变的组织细胞。进入人体的弹片因不具特异性，不能称病变的组织细胞。进入人体的弹片因不具特异性，不能称为抗原。为抗原。第十一页，讲稿共七十五页哦(2)

9、对抗体的理解对抗体的理解化学本质化学本质：免疫球蛋白。：免疫球蛋白。分布分布：主要分布于血清中，也分布于组织液和外分：主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液中。泌液中。别称别称：抗毒素、凝集素、免疫球蛋白等。：抗毒素、凝集素、免疫球蛋白等。条件条件：只对抗原表面的抗原决定簇起作用；只对内：只对抗原表面的抗原决定簇起作用；只对内环境中的抗原起作用环境中的抗原起作用(在抗原进入细胞后不起作用在抗原进入细胞后不起作用)。抗体属分泌蛋白，与其合成分泌有关的细胞器有核抗体属分泌蛋白，与其合成分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体四种。糖体、内质网、高尔基体和线粒体四种。第十二页，讲稿共七

10、十五页哦典例导悟典例导悟2.下列有关抗体的说法中，错误的是下列有关抗体的说法中，错误的是()A人体内的抗体包括抗毒素、凝集素等，它能与抗人体内的抗体包括抗毒素、凝集素等，它能与抗原物质发生特异性的反应原物质发生特异性的反应B抗体的基本组成单位多为氨基酸，少部分为核糖抗体的基本组成单位多为氨基酸，少部分为核糖核苷酸核苷酸C抗体只能作用于细胞外的抗原，不能作用于细胞抗体只能作用于细胞外的抗原，不能作用于细胞内的抗原内的抗原D人体内的抗体主要分布在血清中，在组织液与外人体内的抗体主要分布在血清中，在组织液与外分泌液中也有分泌液中也有B第十三页，讲稿共七十五页哦第十四页，讲稿共七十五页哦吞噬细胞（摄取

11、处理）B细胞抗体产生抗原T细胞浆细胞记忆细胞增殖分化发挥免疫效应直接刺激淋巴因子刺 激抗原吞噬细胞（摄取处理）T细胞增殖分化效应T细胞记忆细胞发挥免疫效应二次免疫与靶细胞接触刺 激二次免疫第十五页，讲稿共七十五页哦感悟拓展感悟拓展一、记忆细胞与二次应答反应一、记忆细胞与二次应答反应1记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住记住”入侵的抗原。某些抗原诱发产生的记忆细胞可对入侵的抗原。某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原记忆终生，从而使动物或人体对该抗原具有终生免该抗原记忆终生，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊

12、愈后可终生具有疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。抵抗力。2二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，很快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。第十六页，讲稿共七十五页哦3二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。4初次和二次免疫反应过程中抗体的浓度变化可用初次和

13、二次免疫反应过程中抗体的浓度变化可用下图表示。下图表示。第十七页，讲稿共七十五页哦第十八页，讲稿共七十五页哦特别提示特别提示1、(1)B细胞、细胞、T细胞、效应细胞、效应T细胞和记忆细胞具有特异性细胞和记忆细胞具有特异性识别抗原识别抗原(靶细胞靶细胞)的功能，吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有的功能，吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有特异性，而浆细胞则不能识别抗原。特异性，而浆细胞则不能识别抗原。(2)免疫细胞中，免疫细胞中，B细胞、细胞、T细胞、记忆细胞等受到抗原刺细胞、记忆细胞等受到抗原刺激后，细胞周期会缩短。激后，细胞周期会缩短。2.浆细胞与效应浆细胞与效应T细胞细胞(1)能产生抗体的只有浆细胞

14、，唯一不能识别抗原的也是能产生抗体的只有浆细胞，唯一不能识别抗原的也是浆细胞。浆细胞。(2)效应效应T细胞只能将靶细胞裂解死亡，释放出抗原，但不细胞只能将靶细胞裂解死亡，释放出抗原，但不能将其消灭。能将其消灭。第十九页，讲稿共七十五页哦典例导悟典例导悟3某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫反应，其中有该细胞产生免疫反应，其中有()A浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭菌抗原被白细胞介素消灭B浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解

15、，从而使病菌抗原被抗体消灭菌抗原被抗体消灭C效应效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭使病菌抗原被外毒素消灭D效应效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭使病菌抗原被抗体消灭D第二十页，讲稿共七十五页哦 免疫功能异常1.自身免疫病(1)实质：机体对自身细胞的抗原识别范围扩大的结果。自身免疫病患者的机体不但将死亡、衰老和变异的细胞清除，同时也将正常细胞误认为是抗原而加以排斥，从而发病。(2)发病机理：抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞。(3)病例

16、：类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮。第二十一页，讲稿共七十五页哦2.免疫缺陷病(1)概念：由于机体免疫功能不足或缺陷而引起的疾病。(2)病例：艾滋病(AIDS)发病机理：HIV能攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使之大量死亡，导致患者几乎丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入。传播途径：主要通过性传播、毒品注射、母婴传播、血液或使用病人用过的未消毒的注射器等传染。第二十二页，讲稿共七十五页哦第二十三页，讲稿共七十五页哦【高考警示钟】不是所有的病原体都能制备疫苗的原因(1)艾滋病病毒在不同地区存在差异，在不同个体之间也存在差异，即使制备出疫苗，也很难对机体内所有的艾滋病病毒产

17、生有效的预防。(2)艾滋病病毒是RNA病毒，容易发生变异，所以艾滋病病毒难以制备疫苗。第二十四页，讲稿共七十五页哦 3、过敏反应、过敏反应(1)概念：已知产生免疫的机体，在再次接受 时所发生的组织损伤或 。(2)特点：发作 、反应 、消退 ；一般不会破坏 ，也不会引起 ；有明显的 和 相同抗原功能紊乱迅速强烈较快组织细胞组织损伤遗传倾向个体差异。能引起过敏反应的物质。如花粉、室内灰尘、鱼、虾、牛奶、蛋类、青霉素、磺胺、奎宁等。第二十五页，讲稿共七十五页哦注意注意抗原与过敏原：过敏原具个体差异性，而抗原与过敏原：过敏原具个体差异性，而抗原不具个体差异性。抗原不具个体差异性。过敏反应必须是机体第二

18、次接触过敏原，第一次不过敏反应必须是机体第二次接触过敏原，第一次不会发生过敏反应。会发生过敏反应。二者的主要区别在于产生抗体的分布位置不同。二者的主要区别在于产生抗体的分布位置不同。第二十六页，讲稿共七十五页哦2过敏反应中的抗体与体液免疫反应中抗体的比较过敏反应中的抗体与体液免疫反应中抗体的比较比较项目性质分布反应时机反应结果过敏反应中的抗体球蛋白吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜、某些血细胞表面机体第二次接触过敏原时发生免疫反应使细胞释放组织胺，从而引起过敏反应体液免疫中的抗体球蛋白血清、组织液、外分泌液机体第一次接触抗原就发生的免疫反应使抗原沉淀或形成细胞集团第二十七页，讲稿共七十五页哦自主梳

19、理自主梳理一、免疫学的应用一、免疫学的应用1预防接种预防接种对人或动物接种对人或动物接种，使机体获得免疫能力。，使机体获得免疫能力。2疾病的检测疾病的检测运用抗原能与抗体发生运用抗原能与抗体发生的特性，用人工的特性，用人工标记的标记的对组织内的抗原进行检测。对组织内的抗原进行检测。3器官移植器官移植器官移植的最大难题是实行手术后，免疫系统会将移器官移植的最大难题是实行手术后，免疫系统会将移植的器官当作植的器官当作“”成分进行攻击。成分进行攻击。疫苗特异性结合非己抗体第二十八页，讲稿共七十五页哦二、免疫预防和免疫治疗二、免疫预防和免疫治疗免疫预防患病前的预防。即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染

20、病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。免疫治疗患病后的治疗。即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。第二十九页，讲稿共七十五页哦典例导悟典例导悟4.有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是()A过敏反应没有淋巴细胞参与过敏反应没有淋巴细胞参与B过敏

21、反应疾病是免疫系统功能的正常反应过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应C过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞干细胞D机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身护自身C第三十页，讲稿共七十五页哦艾滋病已成为人类健康的第一杀手。下列有关艾滋病艾滋病已成为人类健康的第一杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是的说法正确的是()AHIV主要攻击人体内的主要攻击人体内的T细胞，最终使人几乎丧细胞，最终使人几乎丧失一切免疫功能失一切免疫功能B获得性免疫缺陷病就是指艾滋病获得性免疫缺陷病就是指艾滋病CHIV主要由主

22、要由DNA、RNA和蛋白质构成，没有核糖和蛋白质构成，没有核糖体体DHIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大在离开人体后还能存活很长时间，危害极大答案答案A第三十一页，讲稿共七十五页哦命题热点命题热点1二次免疫反应与器官移植二次免疫反应与器官移植【例例1】回答有关免疫问题。回答有关免疫问题。(1)抗原的化学成分多为抗原的化学成分多为_。当。当_细胞细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化生成生成_细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。(2)将一只将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品品系大鼠

23、的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，系大鼠的背部，10天后因天后因_反应而脱落，这是反应而脱落，这是_细胞所起的作用。细胞所起的作用。答案(1)蛋白质或糖蛋白B淋巴浆(2)排异T淋巴第三十二页，讲稿共七十五页哦(3)如图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变如图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线，抗体产生量的变化是曲线A。若第。若第8天，天，同时注射抗原同时注射抗原Y和和X，图中表示对抗原，图中表示对抗原Y的抗体产生量的的抗体产生量的是曲线是曲线_；表示对抗原；表示对抗原X的抗体产生量的是曲线的抗体产生量的是曲线_，其特点是，其特

24、点是_，这是因为初次免疫反应时，这是因为初次免疫反应时产生的产生的_细胞的作用。若第细胞的作用。若第8天不注射抗原天不注射抗原X，则表，则表示以后对抗原示以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线的抗体产生量变化的是曲线_。(3)CB第二次免疫应答反应快而强(或反应快，产生的抗体多)记忆BD第三十三页，讲稿共七十五页哦命题热点命题热点2体液免疫与细胞免疫功能比较体液免疫与细胞免疫功能比较【例例2】下图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：下图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：(1)表示_，d是_细胞，(2)与细胞f 的功能相适应的细胞器有_。(3)图中能特异性识别抗原的细胞有_(填字母)。答案(

25、1)吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原效应 T(2)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(缺一不得分)(3)b c d e g(有a、f 的答案不给分，缺一不得分)第三十四页，讲稿共七十五页哦(4)人体消灭结核杆菌的免疫方式是图中的_(填编号)。(5)HIV 侵入人体后，主要攻击的细胞是_(填字母)，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的_。bb 免疫缺陷病 第三十五页，讲稿共七十五页哦命题热点命题热点3关于实验考查关于实验考查本节实验考查点归纳总结本节实验考查点归纳总结(1)证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系验证体液免疫与细

26、胞免疫的关系(结论：细胞免疫全丧失，结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫只保留部分体液免疫)。(2)器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。体之间存在免疫排斥。(3)证明抗体具有专一性证明抗体具有专一性对实验动物对实验动物(大小、年龄、生长状况相同大小、年龄、生长状况相同)同时注射同时注射某流感疫苗；某流感疫苗；一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。其患病情况。第三十六页，讲稿共七十五页哦(4)证明血清抗体有治疗作用证明血清抗体有治疗作用从破伤风患者体内获取血清；从

27、破伤风患者体内获取血清；选取各方面相同的小鼠等量分成选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组；两组；a组注射血清后再注射破伤风毒素，组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破组只注射破伤风毒素；伤风毒素；观察两组生活状况。观察两组生活状况。第三十七页，讲稿共七十五页哦【例例3】疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：(1)制备疫苗制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的将纯化的某种病毒在特定的_中中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病培养、增殖。收获病毒后

28、用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的毒的_不被破坏且能被免疫细胞识不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。(1)活细胞抗原决定簇第三十八页，讲稿共七十五页哦(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的应的_；当；当_病毒再次入病毒再次入侵 时，机 体 能 产 生 更 强 的 特 异 性 免 疫 反

29、应，包 括侵 时，机 体 能 产 生 更 强 的 特 异 性 免 疫 反 应，包 括_。第三十九页，讲稿共七十五页哦实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再再_。实验组的处理：接种实验组的处理：接种_一段时间后再接种病毒。一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_的疫苗。的疫苗。(2)抗体同种细胞免疫和体液免疫接种病毒疫苗(含疫苗的接种物)不

30、同浓度的病毒疫苗第四十页，讲稿共七十五页哦分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率对照组发病率_、存活率、存活率_。低高第四十一页，讲稿共七十五页哦第四十二页，讲稿共七十五页哦第四十三页，讲稿共七十五页哦第四十四页，讲稿共七十五页哦1(2010山东理综，山东理综，26)为了更好地揭示人体生理功为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验能的调节机制，可用猴进行科学实验(如下图如下图)。请回答下。请回答下列问题：列

31、问题：第四十五页，讲稿共七十五页哦(1)实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反射。实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反射。在此反射的反射弧中，神经冲动是在此反射的反射弧中，神经冲动是_向传递的。头向传递的。头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋过程是：中枢兴奋传出神经兴奋传出神经兴奋神经末梢释放神经末梢释放_后膜电位变化后膜电位变化右手部肌肉收缩。右手部肌肉收缩。若某运动离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同若某运动离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会等强度的

32、神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会_。(2)实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起传入神经引起_兴奋，导致兴奋，导致_分泌增加，机分泌增加，机体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为体产热增多以维持体温稳定。此调节方式为_。第四十六页，讲稿共七十五页哦(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血激反应。在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是糖症。产生这一结果的直接原因是_导致了糖代谢导致了糖代谢异常。异常。(

33、4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内为日排尿量异常增多、饮水剧增。推测脑内_区域区域被损伤，引起了被损伤，引起了_缺乏。缺乏。第四十七页，讲稿共七十五页哦答案答案(1)单神经递质单神经递质(或：乙酰胆碱或：乙酰胆碱)与与(后膜特后膜特异性异性)受体结合停止传导受体结合停止传导(或：消失，抵消或：消失，抵消)(2)下丘脑体温调节中枢甲状腺激素下丘脑体温调节中枢甲状腺激素(或：甲状腺激或：甲状腺激素和肾上腺素素和肾上腺素)神经体液调节神经体液调节(3)胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加胰岛素分泌减少和胰高血糖

34、素分泌增加(4)下丘脑或下丘脑或(神经神经)垂体抗利尿激素垂体抗利尿激素(或：或：ADH)第四十八页，讲稿共七十五页哦解析解析(1)在生物体内部形成的反射弧中，由于反射在生物体内部形成的反射弧中，由于反射活动始于感受器和突触的存在，因而神经冲动是单向的；活动始于感受器和突触的存在，因而神经冲动是单向的；神经末梢向肌纤维传递冲动，是由于神经纤维轴突末端膨神经末梢向肌纤维传递冲动，是由于神经纤维轴突末端膨大部分释放神经递质大部分释放神经递质(乙酰胆碱乙酰胆碱)，经过间隙，作用于后膜，经过间隙，作用于后膜受体，使后膜产生膜电位来完成的；刺激离体的神经纤维受体，使后膜产生膜电位来完成的；刺激离体的神经

35、纤维中段，可出现双向传导现象，若同时同强度刺激神经纤维中段，可出现双向传导现象，若同时同强度刺激神经纤维两端，两边传来的神经冲动会相互抵消，注意这种情况在两端，两边传来的神经冲动会相互抵消，注意这种情况在生物体内不会发生。生物体内不会发生。(2)体温调节中枢位于人的下丘脑，体温调节中枢位于人的下丘脑，下丘脑产生促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分下丘脑产生促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，加速体内泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，加速体内物质的氧化分解，这种调节由神经调节和体液调节共同完物质的氧化分解，这种调节由神经调节和体液调节共同

36、完成。成。第四十九页，讲稿共七十五页哦(3)体内血糖升高有两方面的直接原因，即胰岛素分体内血糖升高有两方面的直接原因，即胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，在某些特殊情况下，肾上泌减少，胰高血糖素分泌增加，在某些特殊情况下，肾上腺素也参与血糖的升高。腺素也参与血糖的升高。(4)尿量异常增多，可推知下丘尿量异常增多，可推知下丘脑分泌的抗利尿激素减少，进而推知下丘脑内渗透压调节脑分泌的抗利尿激素减少，进而推知下丘脑内渗透压调节中枢受到了损伤。中枢受到了损伤。第五十页，讲稿共七十五页哦2(2010江苏高考，江苏高考，31)人体血糖浓度的相对稳定受人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三

37、人，甲正常，乙的胰岛多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B细胞功能正常、细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。请回答下列问题。体内含有抗胰岛素受体的抗体。请回答下列问题。第五十一页，讲稿共七十五页哦(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如上图所示。甲在某次运动前后血糖浓度的变化如上图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是段血糖浓度下降的直接原因是_，cd段血糖浓度段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和升高主要是由于血液中肾上腺素和_的明显增加引的明显增加引起的。起的。(2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样

38、进行检用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是测，水浴加热后观察到的颜色分别是_。从激素调。从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是节机制分析，乙尿样检测结果产生的原因是_。(3)给丙注射胰岛素给丙注射胰岛素_(填填“能能”或或“不能不能”)有有效调节其血糖水平，原因是效调节其血糖水平，原因是_。第五十二页，讲稿共七十五页哦答案答案(1)运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素糖素(2)蓝色、砖红色、砖红色乙胰岛蓝色、砖红色、砖红色乙胰岛B细胞受损，不细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高能正常分泌胰岛素，血糖浓度高(3

39、)不能胰岛素不能不能胰岛素不能与其受体结合与其受体结合解析解析由题意可知，三人中甲的血糖调节正常；乙由由题意可知，三人中甲的血糖调节正常；乙由于胰岛于胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，血糖浓度会居高不细胞受损，胰岛素分泌不足，血糖浓度会居高不下，出现高血糖或糖尿病；丙尽管胰岛素分泌正常，但由下，出现高血糖或糖尿病；丙尽管胰岛素分泌正常，但由于胰岛素与自身抗体结合，失去生理活性，因此最终表现于胰岛素与自身抗体结合，失去生理活性，因此最终表现的症状与乙相同。调节血糖的激素主要是胰岛素和胰高血的症状与乙相同。调节血糖的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，二者的作用相反，具有拮抗作用。糖素，二者的作用相反，具

40、有拮抗作用。第五十三页，讲稿共七十五页哦(1)图示为正常人运动后血糖浓度的调节，由图可见，图示为正常人运动后血糖浓度的调节，由图可见，一般情况下，血糖浓度保持在一般情况下，血糖浓度保持在1.0g/L，当剧烈运动开始后，当剧烈运动开始后，由于血糖大量氧化分解释放能量，而又不能及时补充，因由于血糖大量氧化分解释放能量，而又不能及时补充，因此出现血糖浓度下降；由于血糖浓度过低，刺激在有关神此出现血糖浓度下降；由于血糖浓度过低，刺激在有关神经和胰岛经和胰岛A细胞分泌的胰高血糖素的作用下，肝糖原分解细胞分泌的胰高血糖素的作用下，肝糖原分解为葡萄糖，进入血液，使血糖浓度明显升高。为葡萄糖，进入血液，使血糖

41、浓度明显升高。(2)由于甲血糖调节正常，血糖含量稳定，正常情况由于甲血糖调节正常，血糖含量稳定，正常情况下无尿糖，而乙、丙尿中含有大量葡萄糖，因此用斐林试下无尿糖，而乙、丙尿中含有大量葡萄糖，因此用斐林试剂检测，乙、丙出现砖红色沉淀，甲尿样为试剂颜色剂检测，乙、丙出现砖红色沉淀，甲尿样为试剂颜色蓝色。乙尿液样检出现砖红色沉淀，从激素调节角度分析，蓝色。乙尿液样检出现砖红色沉淀，从激素调节角度分析，原因是胰岛原因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，血糖含量过高，细胞受损，胰岛素分泌不足，血糖含量过高，从而出现糖尿现象。从而出现糖尿现象。第五十四页，讲稿共七十五页哦(3)由于体内具有与胰岛素发生特异

42、性结合的抗体，由于体内具有与胰岛素发生特异性结合的抗体，给患者体内注射胰岛素，不能有效调节血糖水平，原因是给患者体内注射胰岛素，不能有效调节血糖水平，原因是抗体与胰岛素结合，导致胰岛素不能与其受体结合，从而抗体与胰岛素结合，导致胰岛素不能与其受体结合，从而阻断了信息传递途径。阻断了信息传递途径。第五十五页，讲稿共七十五页哦3(2010全国新课标，全国新课标，29)将同种大鼠分为将同种大鼠分为A、B两两组，组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现组大鼠后，发现A组组大鼠

43、能够重新获得产生抗体的能力，请回答：大鼠能够重新获得产生抗体的能力，请回答：(1)上述实验可以说明上述实验可以说明_是免疫反应所需的细胞。是免疫反应所需的细胞。(2)为了证明接受了淋巴细胞的为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给生抗体的能力，需要给A组大鼠注射组大鼠注射_，然后检测，然后检测相应的抗体。相应的抗体。第五十六页，讲稿共七十五页哦(3)动 物 体 内 能 产 生 特 异 性 抗 体 的 细 胞 称 为动 物 体 内 能 产 生 特 异 性 抗 体 的 细 胞 称 为_。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这

44、四种物质中不属于免疫活性物质的是编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是_。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是不属于免疫细胞的是_。答案答案(1)淋巴细胞淋巴细胞(2)抗原抗原(3)效应效应B细胞细胞(或浆细或浆细胞胞)编码抗体的基因红细胞编码抗体的基因红细胞第五十七页，讲稿共七十五页哦解析解析根据题干所给信息，根据题干所给信息，A组与组与B组对照可知，组对照可知，(1)应答淋巴细胞。大鼠要产生抗体，除要有相应的淋巴细胞应答淋巴细胞。大鼠要产生抗体，除要有相应的淋巴细胞以外，还要有外来刺激，即相应抗原的刺激，因此以外，还

45、要有外来刺激，即相应抗原的刺激，因此(2)应应填抗原。动物体内产生抗体的细胞为效应填抗原。动物体内产生抗体的细胞为效应B细胞细胞(浆细胞浆细胞)，在抗体、溶酶体、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质在抗体、溶酶体、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中，直接参与免疫的是抗体、溶酶体、淋巴因子，因此这中，直接参与免疫的是抗体、溶酶体、淋巴因子，因此这三种物质属于免疫活性物质，而编码抗体的基因不直接参三种物质属于免疫活性物质，而编码抗体的基因不直接参与免疫活动，不属于免疫活性物质。吞噬细胞、淋巴细胞与免疫活动，不属于免疫活性物质。吞噬细胞、淋巴细胞与免疫有关，属于免疫细胞，而红细胞的作用是运送氧气，与

46、免疫有关，属于免疫细胞，而红细胞的作用是运送氧气，与免疫无直接关系。与免疫无直接关系。第五十八页，讲稿共七十五页哦4(2010青岛一模青岛一模)当人体感染当人体感染H1N1病毒后，需要病毒后，需要神经神经体液体液免疫调节机制共同清除病毒。请回答与此有免疫调节机制共同清除病毒。请回答与此有关的问题：关的问题：(1)当人精神状态不好时当人精神状态不好时(如焦虑、紧张如焦虑、紧张)，能使，能使T细胞细胞活性下降，从而更易感染活性下降，从而更易感染H1N1病毒而患病，试分析原因病毒而患病，试分析原因_。(2)当人感染当人感染H1N1病毒时，免疫系统的功能加强，往病毒时，免疫系统的功能加强，往往会发烧。

47、发烧的原因是病毒产生的毒素可以改变下丘脑往会发烧。发烧的原因是病毒产生的毒素可以改变下丘脑中中_的功能，最终使有关腺体分泌的的功能，最终使有关腺体分泌的_激素激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加，导致体温升高。和肾上腺素的量增加，从而使产热增加，导致体温升高。第五十九页，讲稿共七十五页哦(3)感冒发烧时应多喝水，此时血浆渗透压降低，刺感冒发烧时应多喝水，此时血浆渗透压降低，刺激下丘脑中的激下丘脑中的_，则垂体释放的，则垂体释放的_减少，使减少，使肾小管、集合管对水分的重吸收减弱，尿液增加，有利于肾小管、集合管对水分的重吸收减弱，尿液增加，有利于毒素排出体外。毒素排出体外。答案答案(1)T细胞

48、活性下降后，细胞免疫功能降低，淋细胞活性下降后，细胞免疫功能降低，淋巴因子的分泌量减少，促进其他免疫细胞加强免疫功能减巴因子的分泌量减少，促进其他免疫细胞加强免疫功能减弱，使抗体生成量减少弱，使抗体生成量减少(或者是体液免疫功能降低或者是体液免疫功能降低)(2)体体温调节中枢甲状腺温调节中枢甲状腺(3)渗透压感受器抗利尿激素渗透压感受器抗利尿激素第六十页，讲稿共七十五页哦解析解析(1)当人精神状态不好时当人精神状态不好时(如焦虑、紧张如焦虑、紧张)，能使，能使T细胞活性下降，则细胞免疫功能降低，淋巴因子的分泌细胞活性下降，则细胞免疫功能降低，淋巴因子的分泌量减少，促进其他免疫细胞加强免疫功能减

49、弱，使抗体生量减少，促进其他免疫细胞加强免疫功能减弱，使抗体生成量减少成量减少(或者是体液免疫功能降低或者是体液免疫功能降低)，从而更易感染，从而更易感染H1N1病毒而患病。病毒而患病。(2)发烧是体温调节异常，而体温调节的中枢在下丘发烧是体温调节异常，而体温调节的中枢在下丘脑。脑。(3)感冒发烧时由于通过皮肤散失水分较多，所以应感冒发烧时由于通过皮肤散失水分较多，所以应多喝水，喝水增多使血浆渗透压降低，刺激下丘脑中的渗多喝水，喝水增多使血浆渗透压降低，刺激下丘脑中的渗透压感受器，则垂体释放的抗利尿激素减少，使肾小管、透压感受器，则垂体释放的抗利尿激素减少，使肾小管、集合管对水分的重吸收减弱，

50、尿液增加，有利于毒素排出集合管对水分的重吸收减弱，尿液增加，有利于毒素排出体外。体外。第六十一页，讲稿共七十五页哦1(2010全国全国，2)下列关于免疫细胞的叙述，下列关于免疫细胞的叙述，错错误误的是的是()A效应效应T细胞可以释放淋巴因子细胞可以释放淋巴因子BT淋巴细胞可以产生多种抗体淋巴细胞可以产生多种抗体C吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D一个效应一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体淋巴细胞只能产生一种抗体答案答案B第六十二页，讲稿共七十五页哦解析解析本题考查了免疫细胞的分类及功能。本题考查了免疫细胞的分类及功能。T淋巴细胞可以分化为记忆细胞和效应淋巴细胞可