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1、现在学习的是第1页，共32页现在学习的是第2页，共32页 主要内容一、一、学前儿童体育活动的意义学前儿童体育活动的意义二、二、学前儿童体育活动的目标学前儿童体育活动的目标三、三、学前儿童体育活动的内容学前儿童体育活动的内容四、学前儿童体育活动的组织方法和原则四、学前儿童体育活动的组织方法和原则现在学习的是第3页，共32页一、学前儿童体育活动的意义一、学前儿童体育活动的意义（一）学前儿童体育活动的概念（一）学前儿童体育活动的概念 指遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以增强体质，发展其身心素质和初步运动能力，提高学前儿童的健康水平和健康意识为主要目的的一系列身体锻炼
2、教育活动。通过体育活动锻炼幼儿身体，获得基本的体育活动知识与技能，激发幼儿对体育的兴趣，养成经常锻炼的习惯，同时培养良好的心理品质及社会适应能力。现在学习的是第4页，共32页(二二)学前儿童体育活动的意义学前儿童体育活动的意义1.1.体育是儿童生长发育不可或缺的条件。体育是儿童生长发育不可或缺的条件。2.2.幼儿园体育可以促进智力发展，可以促进幼儿园体育可以促进智力发展，可以促进大脑的生长和发育。大脑的生长和发育。现在学习的是第5页，共32页爬楼梯对于孩子有什么好处？现在学习的是第6页，共32页3 3.学前体育可以影响个体的社会性和人格的学前体育可以影响个体的社会性和人格的发展发展（1）儿童良
3、好的身体素质便于儿童形成积极的自我概念。（2）早期经验会影响人格的成长，从而会影响孩子的一生。（3）身体运动伴随着意志、情绪、认知等心理因素。现在学习的是第7页，共32页二、学前儿童体育活动的目标二、学前儿童体育活动的目标1.1.幼儿园体育的总目标幼儿园体育的总目标“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”其他表述：其他表述：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协
4、调性、灵活性用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度质和主观、乐观、合作的态度”“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。现在学习的是第8页，共32页2 2、幼儿园体育教学活动中的具体目标、幼儿园体育教学活动中的具体目标走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬等3.3.幼儿园集体体育教学活动的目标幼儿园集体体育教学活动的目标 幼儿园集体体育教学活动的目标是根据体育总目标、年龄阶段目标、上一单元活动的反馈信
5、息以及学前儿童的“最近发展区”等方面来制定的。体育活动目标是指向每一次具体的体育活动的目标，它作为体育活动的出发点和归宿，直接影响教师对体育活动内容的选择和编排，并影响活动的过程、方法及场地和器材的选择和利用，同时也影响着活动的评价。现在学习的是第9页，共32页活动目标实例活动活动1目标目标 给解放军叔叔送信给解放军叔叔送信（大班）（大班）（1）根据场景变化及时调整身体动作，发展跑、爬、平衡等能力，）根据场景变化及时调整身体动作，发展跑、爬、平衡等能力，提高身体的协调性和灵活性。提高身体的协调性和灵活性。（2）不怕困难，敢于挑战，能在活动中尝试运用逃生的基本方）不怕困难，敢于挑战，能在活动中尝
6、试运用逃生的基本方法和技能。法和技能。活动活动2目标目标勇敢的小松鼠勇敢的小松鼠（1）学习从高处往下跳的技能）学习从高处往下跳的技能（2）通过游戏使幼儿动作灵活、协调）通过游戏使幼儿动作灵活、协调（3）培养幼儿的勇敢精神）培养幼儿的勇敢精神活动活动3目标目标勇敢的小兵娃勇敢的小兵娃（1）发展幼儿跳跃的能力）发展幼儿跳跃的能力（2）促进身体运动的平衡性和协调性）促进身体运动的平衡性和协调性（3）培养幼儿勇于克服困难的精神）培养幼儿勇于克服困难的精神 现在学习的是第10页，共32页三、学前儿童体育活动的内容三、学前儿童体育活动的内容学前儿童体育活动包括：基本动作练习、身体素质练习、基本体操、队列队
7、形练习、器械练习等1、基本动作练习、基本动作练习 基本动作有走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登等。在幼儿园体育活动中，幼儿基本动作的练习主要是通过游戏进行的。任务：发展力量、速度、耐力、平衡、协调性和灵活性等身体素质；促使幼儿不断改进基本动作的质量；获得有关运动的粗浅知识，提高智力水平；培养勇敢、果断、灵敏、积极向上、团结友爱等优良品质。现在学习的是第11页，共32页2.身体素质练习身体素质练习 身体素质练习包括：速度、耐力、力量、平衡、协调、灵敏、柔韧等有关的知识和技能等现在学习的是第12页，共32页3、基本体操、基本体操 幼儿通过身体各部位动作的协调配合，根据人体各部位运动的特点，按照一
8、定的程序，有节奏地进行各种举、摆、绕、振、踢、曲伸、绕环、跳跃等的身体练习。基本体操有徒手操（模仿操、拍手操、武术操）、轻器械操（花环、筷子、棍、球等）。现在学习的是第13页，共32页功能：功能：塑造匀称体形及优美姿态；感受美、表现美、创造美；发展运动知觉及形象动作记忆力。现在学习的是第14页，共32页4、队列和队形 队形队列练习是幼儿按照口令列队及变换队形。活动可增强幼儿集体意识、统一行动的观念及对纪律的理解。现在学习的是第15页，共32页5、体育器械、体育器械类型：大型固定运动器械：攀爬架、滑梯、转椅、秋千、浪船、宇宙飞船、攀网、跷跷板、蹦蹦床；中、小型可移动运动器械：平衡木、拱形门、小三
9、轮车、脚踏车、小手推车、滑板车等；手持的小型运动器械：皮球、塑料球、气球、乒乓球、橡皮筋、跳绳、小沙包、毽子等。现在学习的是第16页，共32页 功能：激发运动兴趣；满足运动需要；有利自主性发挥。现在学习的是第17页，共32页6、三浴活动、三浴活动 指利用自然环境中的日光、空气、水对人体的作用而进行锻炼。使用于不同年龄儿童，不需特殊器材。功能：增强身体对外界环境的适应能力。现在学习的是第18页，共32页阅读材料：三浴锻炼空气浴空气浴 四季均坚持户外活动，少穿衣服，尽量让皮肤接触空气，尤其是冬天。天气过热时，则在室内培养幼儿开窗睡觉的习惯，让幼儿皮肤有空气接触，增进幼儿身体对气温、冷热变化的适应能
10、力。现在学习的是第19页，共32页 幼儿一般在10度30度内进行空气浴，不同体质不同要求。（冷空气浴6度14度，凉空气浴15度20度，温空气浴21度30度，热空气浴30度以上）现在学习的是第20页，共32页日光浴日光浴 春、秋、冬三季带幼儿在日光下散步或游戏，体弱儿可在树荫下。出汗时应擦干，饮少量凉开水。阳光中含有红外线和紫外线。现在学习的是第21页，共32页 红外线照射在幼儿皮肤上，皮肤感到温暖血管扩张、血液循环加快，新陈代谢功能增强。紫外线可以帮助幼儿肌体吸收食物中的钙和磷，促进骨骼发育，预防佝偻病。紫外线可刺激骨髓的造血功能，防止贫血，并能杀菌消毒。现在学习的是第22页，共32页水浴水浴
11、 利用水温刺激和水的机械冲击力进行淋浴。低温水和水的流动强度，能刺激人体血管收缩与扩张，促进血液循环，增强肌体体温调节功能。现在学习的是第23页，共32页从水温水温看,有冷水浴、温水浴、热水浴;从方式方式看,有擦浴、淋浴、泳浴;从作用作用看，温水浴有助于消除疲劳，康复机体，热水浴有助于消除疲劳，减轻体重，冷水浴锻炼价值最突出。现在学习的是第24页，共32页四、学前儿童体育活动的组织四、学前儿童体育活动的组织方法和原则方法和原则（一）幼儿园体育活动的组织形式（一）幼儿园体育活动的组织形式（1）早操活动（2）集体体育教学活动（3）户外体育活动（4）其他形式的体育活动（运动会、远足、亲子游戏、野趣活
12、动等）现在学习的是第25页，共32页（二）幼儿体育活动的组织方法（二）幼儿体育活动的组织方法1、讲解示范法、讲解示范法：教师以正确的动作作为范例，使学前儿童看到动作的形象、要领及完成的先后顺序等；示范方法的分类：示范方法的分类：完整示范和分解示范个人示范和集体示范正面示范、侧面、镜面和背面示范动作示范和活动方法示范等现在学习的是第26页，共32页运用注意要点：运用注意要点：一、要有明确的目的性一、要有明确的目的性二、示范要正确，并力求轻松、优美、熟二、示范要正确，并力求轻松、优美、熟练练三、注意示范的位置和方向三、注意示范的位置和方向现在学习的是第27页，共32页2、讲解法：、讲解法：讲解是教
13、师用语言向学前儿童传授体育知识、技能、组织教学的一种方法。运用注意要点：运用注意要点：（1）讲解的内容要准确，要符合学前儿童的接受水平（2）讲解要简明扼要，重点突出（3）讲解要富有启发性（4）讲解要注意时机和效果（5）示范和讲解相结合现在学习的是第28页，共32页3、练习法：、练习法：是根据目标任务，有目的地反复做某个动作的方法，它是掌握技能、发展基本活动能力、锻炼身体、增强体质的基本方法。常用的练习法：常用的练习法：（1）重复练习法（2）变化练习法（3）条件练习法（4）完整练习法和分解练习法现在学习的是第29页，共32页4、游戏法和比赛法：、游戏法和比赛法：游戏法：游戏法：通过游戏的方法，在规则允许的范围内，达到教学目的的一种方法。比赛法：比赛法：在规定的比赛条件下，充分发挥已掌握的各种动作，互相竞赛以决胜负的一种方法。注意：注意：目标明确，要求具体，教育及时，发展智力和培养能力，控制运动负荷，严格规则，讲评公正。现在学习的是第30页，共32页5、口头指示和具体帮助法：、口头指示和具体帮助法：口头指示：口头指示：学前儿童练习时，教师用简单明确的语言提示和指导他们活动的方法。具体帮助法：具体帮助法：教师直接、具体地帮助学前儿童掌握动作的方法。现在学习的是第31页，共32页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第32页，共32页