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1、2012-20132012-2013 第一学期七年级语文教学案第一学期七年级语文教学案设计人：高亚静审计人：赵秦川李海飞授课人：高亚静赵秦川李海飞授课时间：课型：新授安全教育：上下楼不要拥挤，单排右侧行走济南的冬天济南的冬天1 1一、学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3、培养学生的观察自然、热爱自然、感悟自然的审美能力。二、学习重点流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。三、学习难点体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。四、学习过程一导入今天，老师给大家讲一个故事：大家知道日本第一
2、个得到诺贝尔文学奖的是谁吗？对，是川端康成。1969 年的一天，日本的许多知名人士都在为川端康成庆祝他的成功，包括许多外国使节，只有一位瑞典大使走道川端康成面前没有说祝贺的话，而是说，“你知道吗，这次得奖的本不应该是你，是一位中国作家，只可惜他已去世，而这个奖项只颁给健在的作家。”大家想知道是谁吗？对，他就是我们的老舍先生。他的语言很独到洗练却又韵味无穷。老舍曾经在山东济南和青岛生活过，写出了大量的文章。现在我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受别样的“济南的冬天”吧。二自学指导1、了解有关老舍的文学常识。2、自由朗读课文，积累词语：1给以下加线的字注音：镶水藻贮蓄澄清发髻济南看护妇2解词
3、并识记3、读完全文，济南的冬天给你怎样的感受？作者抓住哪些方面的景物来表现济南的冬天与众不同？三问题导学a为什么说济南是个“宝地”?济南的冬天有什么特点？用了什么写法？b济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?c第 1 小节与第 2、4、5 小节之间有什么关系?d文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?e标题可否换为“冬天的济南”?(四)典题训练1给以下加点的字注音。济南着落澄清镶上2填空。济南的冬天作者_，原名_，字_，_人，现代著名作家，其代表作有小说_、_，话剧_等。3、阅读文段，答复以下问题。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天
4、是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。用最简练的话概括本段的内容。 不超过 8 个字“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好？为什么？“响亮”一般指声音宏大， 从上下文来判断是不对的， 那么“响亮”在这里是什么意思呢？填空。作者以自己的亲身感受，通过与_、_、_的比照，写济南冬天没有_、没有_、没有_，以突出它的_。作者说“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”根据你自己的亲身感受写一段北中国
5、冬天的天气。五精讲点拨本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，说明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组比照，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。2012-20132012-2013 第一学期七年级语文教学案第一学期七年级语文教学案设计人：高亚静审计人：赵秦川李海飞授课人：高亚静赵秦川李海飞授课时间：课型：新授安全教育：上体育课要注意人身安全，听从老师的指挥一、学习目标1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。3、培养学生的观察自然、热爱自然、感悟自然的审美能力。二、学习重点1、学习作者
6、抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。三、学习难点体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。四、学习过程一导入上节课我们通过朗读，整体感知了课文内容，从总体上欣赏了一幅幅水墨画，这节课我们共同合作看看这些画“妙”在何处。二自学指导a文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?(学生抓关键词概括)b三幅山景图之间有什么关系?c四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?三问题导学阳光朗照图阳光朗照图1、读第 2 自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景？2、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？雪后初晴图雪后初晴图1、小组
7、朗读第 3 自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？3、这段文字为什么写雪后的山景这么“妙”？雪后远山图雪后远山图朗读第 4 自然段，想想这一段怎样写城外的远山？空灵水晶图空灵水晶图1、读第 5 自然段，讨论这一段写济南冬天的水有什么特点？2、提问：这段文字运用什么修辞手法？四精讲点拨情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。l 直接抒发感情。 如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过比照，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受， 又显得情真意切2 创造意境， 流露
8、深情； 如“请闭上眼睛想： 一个老协 这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。3 虚实结合， 展开想象， 抒发热爱之情。 如“树尖上顶着一会儿白花， 好似日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。最后满含深情的道出了“这就是冬天的济南”， 虽没赞美济南， 但作者的喜爱之情溢于言表。五、归纳小结本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，说明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组比照，赞誉济南是个 “宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和
9、水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南其得算个宝地”相照应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切，处处渗透对济南冬天的喜爱。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。六、当堂检测读课文第 3 自然段答题：1、用一句话概括本段段意。 概括要注意全面简洁2、本段写景的顺序是_，文中说明这个顺序的词语有。3、 “叫你希望看见一点更美的山的肌肤”一句中“更美的山的肌肤”指的是_4、 、体会以下各句句中修辞手法的表达效果。1有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。2那薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。七、布置作业：以“小清河的夏天”为题，写一篇300 字左右的片段。