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1、中学教育科研制度中学教育科研制度目标：贯彻科研兴校、科研强校战略,积极开展群众性教育科研活动,营造全员科研的浓厚氛围,建设一支科研型、 学者型的教师队伍,培养高素质人才,发挥教育科研的理论指导、 实验探索和决策作用,把我校打造成为科研名校,向新课程更深发展,全面推进素质教育。特制定本制度：一、理论学习制度教师要认真学习现代教育理论 ,彻底改变教育观念 ,提高科研能力。教研组要组织好本组的科研理论学习和研讨活动,利用好每周一次的教研会时间 ,组织全组教师开展理论学习和交流 ,理论学习的内容要切合当前教学的实际 ,做到因需而学,不要为学习而学习,走过场。1、 每学期认真学习当今素质教育新理论专著,
2、包括各级教育主管规定的理论学习、培训.每学期学习中国教育报 、 XX 教育 、 中学教学参考等新的教育刊物,2、积极参加上级各主管部门的全员培训,并认真参加考试,成绩不合格者需重新自学,并做好再次学习记录。3、极参加学校举行理论考试,对于每次理论考试成绩不合格者,取消本学期各级优质课、优秀教师推荐。4、每学期做好理论学习笔记,进行自己的深刻体会、反思,结合教学实际,构思当前学期的教学发展方向。 要求做好 3000 字左右1 / 6的理论学习纪记录与体会,期末上缴教导处检查二、课堂教学改革制度课堂教学是教育科研的主渠道。课堂教学改革重点：进一步优化教学模式,坚持课堂是学生的课堂 ,切实提高课堂教
3、学效果；目的：突出学生主体地位,培养自主、合作、探索等学习能力,促进学生全面发展。1、各教研组要结合学科特点,围绕学生自主学习能力培养,积极进行课堂教学改革,就优化课堂教学结构、教法设计、课堂评价、学法指导、师生关系、练习设计、学生个性发展和创新品质培养等方面,进行实实在在的研究和探索。每个教师要积极承担某一方面的研究任务。2、课堂教学即注重结果,更注重要知识的形成过程,强化六基教学,即基本知识、基本技能、基本事实、基本方法、基本思路、基本思想。注重学生的价值观和情感教育。坚决反对学生死记硬背,生搬硬套。 让学生积极地参与到知识形成的过程之中去,激发学生学习的兴趣。 各教研组每学期举行一次公开
4、课或优质课评比,举行一次课堂教学改革研讨会 ,形成本学科的阶段性成果 ,建立教科研档案,交教务处存档。3、大胆科学实验新的教学模式,例如一案三段、导学学案、自主探究、合作交流等模式,在此基础上形成适应新课程和素质教育的教学模式 ,适合我校实情的教学模式 ,既要促进学生的全面发展,又要提高课堂就学效果。2 / 65、 教师提前候课,要把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把竞争带进课堂。教师要把尊重的话语送给每一位学生,把和蔼的微笑和信任的眼光洒向每一位学生,用饱满的精神和积极的态度去羸取学生对教师的喜爱,让学生觉得教师有亲和力。6、教师上课教态要亲切和蔼,语言要简练、准确、规范生动。板书要有计划,书
5、写工整、规范,严禁课堂上体罚或变相体罚学生。建立新型的师生关系,树立爱生如子,敬业高效的典型教师。7、严格执行教学计划和教学进度,不随意增减教学内容,做到有人听课和无人听课一个样 ,评优课和平时上课一个样 ,做到节节清,不在期末给学生增加负担8、 课堂上,教师要做到因材施教,根据学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,让不同层面的学生都有参加教学活动的机会 ,尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动 ,对于课堂上一时过不了关的部分同学 ,通过帮教结对,教师课余时间辅导解决,要求教师不把今日的事留到明天 ,绝不容许教师双休集体补课。9、 课堂教学要充分发挥我校先进的现代化教学设备潜能,充分利用
6、双控系统录象带、光盘、自制课件进行教学,调动学生学习的积极性,从而激发学生极大的学习热情。10、每次课后,教师要求写教学反思,不要求一定要有多少字,但必须有针对性,体现真实感受,反馈真实信息,也便于交流、 总结、提高,形成经验。3 / 612、定期召开全校课堂教学改革研讨会。三、研究课制度。1、研究课要反映教师个人投身课堂教学改革、培养学生自主、合作、探索学习能力方面的反思与探索。2、程序：采取教师个人提前申报,同时交研究课教学设计,学校研究通过；组织听课评课,教研组将听评课记录交教务处存档。分学科建立研究课听评小组,校领导分头参与各组的研究课听评活动。3、没有举行过研究课者,不能参加各级优秀
7、的评选、不能参评教学能手、学科带头人,不能参加校内骨干教师的评聘等。4、教学能手、学科带头人及骨干教师必须履行下列职责：每学年期至少举行一次研究课；保持积极进取的科研精神,不断提高科研水平,每学期必须有自己的研究成果 ,对推动本学科教育科研工作有一定贡献。 每学年末,写出履行职责总结,交教务处存档备案。 连续两个学期没有推出研究课,无新的科研成果,对本单位课堂教学改革起不到积极作用者,取消骨干教师、教学能手、学科带头人的资格。四、作业和考试制度1、根据 XX 省教学管理的规定的要求,教务处要严格控制各科作业量和考试。 每天的作业量不超过 1.5 小时,由班主任初审,年级组长签字,每周五上缴教务
8、处检查并存档。除教务处每学期组织期中、 期末两次考试外,教师每一单元进行一次考试,必须实行等4 / 6级制。2、 坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习,增加学生自由支配的时间,注重培养学生独立思考的习惯和能力 ,教师要指导学生科学利用自主时间,注重培养学生的自主学习能力。3、 教师应尊重学生的人格,关注个体差异,探索实施分层次作业,改变教学中违背学生认识规律,改变例题、 作业过深过难的状况。4、作业和试卷的批改要注意采用一些鼓励性、情感式的评语 ,可采用等级情感式评语或分数情感式评语,要体现人文关怀。让学生每一次小小的进步都能体验到成功的喜悦。五、科研活动过程管理1、学校科研活动坚持全员参与,重
9、点突破的原则,每位教师要做到四个必须,即： 每年必须精读一本教育理论专著,必须承担本学科一项科研课题研究任务,写出一篇教育科研论文。2、教研组制定具体的课题实施方案、措施,组织对课题研究过程中的材料、数据进行科学地分析,写出阶段科研分析报告。每周的集体备课为集体活动的时间 ,其他时间为个人活动时间 ,定期进行教科研活动总结。活动坚持三定：定主讲人,定主讲内容,定参加人员范围。3、学校有计划地组织教师培训,提高业务素质和科研能力,一方面邀请外地名校名师、教育专家来校进行科研专题讲座、科研现场指导,一方面组织部分骨干教师参加国家、省、市级科研培训,去外地名校参观、学习。5 / 64、定期交流和通报
10、各课题情况,定期印发有关学习材料。教务处每学期进行一次学生心理、学习方面的问卷调查,并及时进行信息的反馈和研究。5、为学有钻研、教有创新的教师提供发表自己成果的机会。教师个人向教务处提出申请,交个人科研成果材料。学校根据个人成果的创新性,分别安排不同级别的个人学术报告会：第一为教研组内部；第二为全校范围；第三为公司级及以上。6、 学校为举办学术报告会的教师颁发证书和奖品,并记入个人档案。六、科研成果管理1、开展评优活动,每年进行一次教育科研优秀论文评选,每年根据教学的中心问题召开一次教育科研专题研讨会,定期召开科研座谈会、总结会、现场会,举办科研专题讲座等。2、 学校依据科研成果的课题来源、创新性、成熟性、发表论文刊物级别、表彰级别等,根据学校教育教学成果奖励办法予以表彰。3、科研成果经鉴定后存入教师业务档案,作为年终考核、职务评聘、先进评选的重要依据。4、学校大力推广先进经验和成功做法 ,促进科研成果的及时转化。6 / 6