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1、学习必备欢迎下载文言文之特殊句式专题教学目标：（1）了解高考对文言句式的要求。（2）理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。（3）通过相关练习加以巩固和提高。教学重难点：如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。教学方法：通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。教学时数： 3 课时教学实施过程：一、文言句式的概述： 古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、 倒装（变式）句、省略句，疑问句。判断句1、格式：“者也”式。主语后面用“者”表示提顿，有舒缓语气的作用，谓
2、语后面用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。这是古汉语中表示判断的典型格式如：廉颇者，赵之良将也。（廉颇是赵国的良将）（司马迁廉颇蔺相如列传）“陈胜者，阳城人也。 ” （陈胜是阳城人）2、格式：“，也”式。主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。这种判断句式中“也”不译，只在主谓语之间加“是”。如：和氏璧，天下所共传宝也。（司马迁廉颇蔺相如列传）夫战，勇气也。(左传曹判论战) 3、格式：“者，”式。主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。这种判断句式中的“者”也不译，只在主语和谓语之间加判断词“是” 。如：柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。（ 柳敬亭传 ）4、格式：“
3、，”式。“者” “也”都不用，译成现代汉语时，只须在主谓语之间加“是”字。如：刘备，天下枭雄。（ 赤壁之战 ）刘豫州王室之胃。(赤壁之战) 5、格式：“为”式。用动词“为”表示判断。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载如：人方为刀俎，我为鱼肉。（ 鸿门宴）故今之墓中全乎为五人也。(张溥五人墓碑记) 6、在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。注意：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的
4、主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。如：今公子有急，此乃臣效命之秋也。（ 信陵君窃符救赵 ）当立者乃公子扶苏。(司马迁陈涉世家) 即今之偶然在墓者也。(张溥五人墓碑记) 夫六国与秦皆诸侯。(苏洵六国论) 六国破灭，非兵不利，战不善（ 六国论）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也(孟子得道多助，失道寡助7、用“是”作判断动词，文言文中也有，但起义较晚并且少见。如：巨是凡人，偏在远郡（赤壁之战 ）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（ 桃花源记 ）同行十二年，不知木兰是女郎。（ 木兰诗）被动句什么是被动句？所谓被动，是指主语与谓
5、语之间的关系是被动关系，也就是说， 主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些表示被动的词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。1、格式：“谓语于”式。用介词“于”引进行为的主动者，表被动。如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（ 廉颇蔺相如列传 ）则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。（不能被邻里所容）(张溥五人墓碑记) 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈师说) 2、格式：“见谓语”式。用“见”表被动如：众人皆醉而我独醒，是以见放。（ 屈原列传 ）如把动作行为的主动者
6、介绍出来，则使用“见谓语于”的形式。臣诚恐见欺于王而负赵（ 廉颇蔺相如列传 ）3、格式：“受谓语”式“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，主动者没有引出。如需引出主动者，就构成“受谓语于”的形式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习必备欢迎下载如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（被人控制） (司马光赤壁之战) 4、格式：“为动词”式。在动词前边加介词“为”，它可紧挨着动词（省略了宾语），也可引出动作行为的主动者。如：吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁陈涉世家) 及其衰也，数十伶人困之，而身死国
7、灭，为天下笑。(欧阳修伶官传序) 5、格式：“为所”式。用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动。如：今不速往，恐为操所先。(司马光赤壁之战) 有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵六国论) “为”的行为主动者有时可以不出现，或承前省略，变为“为所”的形式。如：不者，若属皆且为所虏。(司马迁鸿门宴) 6、格式：“被动词”式。这种句式与现代汉语的被动句一样。如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾永遇乐 ）予犹记周公之被逮。(张溥五人墓碑记) 7、无任何标志的被动句。这种句式不出现表示被动的词，动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。如：傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中
8、，(孟子生于忧患，死于安乐) 洎牧以谗诛（六国论）倒装句一、宾语前置宾语前置分以下几种情况：【1】否定句中代词宾语前置格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动三岁贯汝，莫我肯顾（硕鼠）译文： “莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。时人莫之许（ 隆中对）译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）”秦人不暇自哀（ 过秦论）译文： “秦人来不及哀叹自己”。忌不自信（ 邹忌讽齐王纳谏 ）译文： “邹忌不相信自己”然而不王者，未之有也（齐桓晋文之事 ）译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”还有如：毋吾以也，莫己若也（译： “不能因为我， （他）还不如自己” ）精选学习资料
9、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载成语有：我无尔诈，尔无我虞（译： “我不欺骗你，你不欺骗我”）从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。【2】疑问句中代词宾语前置（1）宾语在动词前面格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？良问曰：“大王来何操？” 鸿门宴译文： “张良问公道： 大王来的时候拿了什么？”问女何所思？（ 木兰辞
10、）译文： “问女儿在思考什么？”王见之曰： “牛何之？”（ 齐桓晋文之事 ）译文：“大王看见了问道： 把牛牵到哪里？ ”王曰：“缚者曷为者也？” （ 晏子使楚）译文：“大王问：绑着的人是干什么的？”吾谁敢怨？（ 捕蛇者说 ）译文： “我敢埋怨谁呢？”且焉置土石？（ 愚公移山 ）译文： “况且把土石放置在哪里？”（2）宾语放在介词前面格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？不然，籍何以至此？（鸿门宴） 译文： “不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？”谁为哀者？（ 五人墓碑记 ）译文： “ （你们在）替谁哀哭呢？”长安君何以自托于赵？（蟹龙说赵太后 ）译文：“长安君凭什么在赵国站
11、住脚呢？”国胡以相恤？（ 论积贮疏 ）译文： “国家用什么来救济老百性呢？”臆！微斯人吾谁与归？岳阳楼记译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？”虽生，何面目以归汉？（苏武传）译文：“即使活着， （我）凭什么脸面回汉朝去呢？”（3）陈述句中介词宾语前置格式：宾十介十动钩以写龙，凿以写龙（叶公好龙 ）译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载余是以记之（ 游褒禅山记 ）译文：“我因此记下了这件事”一言以蔽之译文：用一句话来概括它楚战士无不一以当十（勾践灭吴译文：楚国的
12、战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命作战的。成语有：夜以继日（译：用夜晚来接着白天）【4】用“之”、 “是”作标志的宾语前置格式：主十宾十之（是）十动夫晋，何罪之有？（ 烛之武退秦师 ） 译文： “晋国，有什么罪过呢？”唯弈秋之为听（ 弈秋）译文： “只听弈秋的教导”(“唯”译为“只” ，下同 ) 句读之不知，惑之不解（师说）译文： “不了解句读，不能解答疑惑”唯陈言之务去（ 答李翊书 ）译文： “只是务必除去那些陈旧的话”父母唯其疾之忧译文： “父母只忧虑他的疾病”唯马首是瞻（ 冯婉贞）译文： “只看我的马头行事”君亡之不恤， 而群臣是忧。译文： “我们的国君 (晋惠公 )不怜恤自己流亡在外，却
13、忧虑着我们群臣”成语：唯利是图（译：“只图有利的” ）唯贤是用（译： “只任用有才的人” ）唯才是举（译：只荐举有才能的人）唯命是听（译：听从命令）【5】 “相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）” ，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。于是乘其厉声以呵，则噪而相逐 （ 五人墓碑记 ）译文： 这时趁着他厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。勤心养公姥，好自相扶将（孔雀东南飞 ）译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她”儿童相见不相识，笑问客从何处来（回乡偶书 ）译文：“小孩子看见了我却不认识我”现代汉语中也有保留，如：请你相信【6】 “见”字解释为“动作行
14、为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。府吏见丁宁（ 孔雀东南飞 ）译文： “ （我回来时）府吏叮嘱我”生孩六月，慈父见背（陈情表）译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕（希望你宽恕我） ；有何见教 （有什么指教我的） ； 让你见笑了 （让你笑话我了） ；望见谅（希望你原谅我）。【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置亚父南向坐（ 鸿门宴译文： “亚父
15、范增面向南坐着”至于北海，东面而视，不见水端（秋水）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”二、状语后置状语后置分以下几种情况我们知道， 在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中， 处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。（1）格式：动十以十宾饰以篆文山龟鸟兽之形（张衡传）译文： “用篆文山龟鸟兽的形状来装饰”请其矢，盛以锦囊（ 伶官传序）译文： “并请出那三枝箭，用锦囊装着”方其系燕父子以组， （ 伶官传序 ）译文： “当庄宗用绳索捆绑燕王父子”申之以孝悌之义（ 齐桓晋文之事 ）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”覆之
16、以掌（ 促织）译文： “用手掌覆盖蟋蟀”（2）格式：动十于（乎，相当“于”）十宾使归求救于孙将军（ 赤壁之战）译文：“让他回去向孙将军求救”能谤讥于市朝（ 邹忌讽齐王纳谏 ）译文： “能够在集市上指出我的过错的人”且立石于其墓之门（ 五人墓碑记 ）译文： “并且在他们的墓门前建立石碑”沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（鸿门宴译文：赵尝五战于秦（ 六国论）译文：赵国曾经与秦国交战了五次（3）格式：形十于十宾长于臣（鸿门宴）译文： “ （他，指项伯）比我长（大）”虽才高于世，而无骄尚之情（张衡传）译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”其势弱于秦（ 六国论）译文：他们的势力比秦国弱精选学习资料
17、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载青，取之于蓝，而青于蓝（劝学）译文：师不必贤于弟子（ 师说）译文：老师不一定要比弟子贤能三、定语后置：在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：1） 、格式：“中心词 +定语 +者”或 “中心词 +之+定语 +者”楚人有涉江者。 （ 察今）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？五人墓碑记张溥遂率子孙荷担者三夫。愚公移山 列子石之铿然有声者，所在皆是也。（ 石钟山记 ）2） 、格式：中心词+之+形容词（定语）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮
18、黄泉，用心一也。（ 劝学）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（ 涉江）四海之大，有几人欤？3） 、格式：中心词+数量词（定语）马之千里者，一食或尽粟一石。（ 马说）我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（ 鸿门宴）四：主语后置：为了强调谓语，将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。如， “甚矣，汝之不惠（慧）！ ”（ 愚公移山 ）“美哉 ,我少年中国。 ”（ 少年中国说 ）省略句1、 主语的省略：就是把主语省略掉。（1）承前省。如： 永州之野产异蛇， (是蛇 )黑质而白章； (蛇)触草木，草木尽死；(蛇 )以啮人，(人 )无御之者。 承前省主语 （ 捕蛇者说）蹇叔之子与师，哭而送之。
19、（ 淆之战）（2）承后省。如： “沛公谓张良曰： （公）度我至军中，公乃入。 ” （ 鸿门宴）（3）自述省。如： “ （予）爱是溪，入二三里，（予）得其尤绝者家焉。”（柳宗元愚溪诗序 ）译文：我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。（4） 对话省。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载如： “ （孟子）曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？（王）曰：不若与人。 ”2、 谓语的省略：就是把谓语省略掉。”例如“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。3、修饰语和中心词的省略
20、。如：吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾 )客之美我者，欲有求于我也。修饰语的省略 行一不义 (事)，杀一无罪 (人 )，而得天下，不为也。中心词的省略 （ 荀子）译文：做一件不义 的事、 杀一 个无罪 的人就能取得天下，有德行的人是不会做的。3、宾语与兼语的省略。文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。如：杞子自郑使 (人 )告于秦。（ 殽之战）屠惧，投（之）以骨。 （ 狼）4、介词和介词宾语的省略。如：（1）死马且买之(以)五百金，况生马乎？（2） 臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战 (于)河北。（3）此人一一为（之）具言所闻（4） 旦日，客从外来，与
21、（其）坐谈。（ 邹忌讽齐王讷谏 ）5、分句的省略。如：然力足以至焉，(而未至， )于人为可讥，而在己为有悔。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，(亦可致远 )，功在不舍古今汉语都有成分省略，但又有所不同。这不同又表现在两方面：一是古汉语中省略的情况更多，二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。疑问句常见的疑问词有“何” 、 “安” 、 “乌” 、 “为”、 “哉” 、 “奚” 、 “乎” 、 “耶”等例句（1） “又安干毒耶？” （又怎么干去怨恨呢？）（2）“尔亦知射乎？” （你也懂射箭吗？）“为何人哉？” （是什么人？）“夫子奚不时来观乎？”（您为什么不时常来参观呢？）“然则何时而乐耶？” （但是
22、什么时候才能欢乐呢？）固定句式总结固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。 它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种：表陈述语气常用的有：有以（有.用来） 、无以（没有.用来）、有所（有 .的） 、无所（没有.的） 、比及（等到 .的时候）、为 .所。第二种： 表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如.休（把 .怎么样）、得无 .耶（大概 .吧、恐怕 .吧）等。第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么） 、何 .之（怎么 .这样啊）等。精选学习资
23、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载第四种： 表反问语气常用的有：无乃 .乎（恐怕、 只怕） 、不亦 .乎（不是 .吗） 、得无 .乎（难道 .吗） 、孰与、孰若（跟.相 .）何 .为（为什么 .呢小做几题（一）指出下列判断句的形式：1、夺项王天下者，必沛公也。2、师者，所以传道受业解惑也。3、项脊轩，旧南阁子也。4、城北徐公，齐国之美丽者也。5、莲，花之君子者也。6、梁将即楚将项燕。7、今天子有急，此乃臣效命之秋也。8、此则岳阳楼之大观也。9、刘备，天下枭雄。10、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？11、六国
24、破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（二）指出下列被动句的形式：（1）而君幸于赵王（2）六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余（3）秦城恐不可得，徒见欺。（4）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（5）吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人（6）吾常见笑于大方之家。（7）臣诚恐见欺于王而负赵。（ 8）而身死国灭，为天下笑（9）兔不可复得，而身为宋国笑（10）赢闻如姬父为人所杀（11）信而见疑，忠而被谤。（12）五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（13）人马烧溺死者甚众（三） 与“不殴杀何待”句式相同的一项是（C ）A吾属今为之虏矣！B求人可使报秦者C 沛公安在D荆州之民附操者，逼
25、兵势耳（四） 、下列句子与其他三项不同的是（C ）A、忌不自信B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众D、后世无传，臣未之闻也（五） 、下列选项中不是宾语前置的一项（C ）A、句读之不知，惑之不解。B、何陋之有？ C、蚓无爪牙之利，筋骨之强。D、夫晋，何厌之有？（六） 、选出下列各组中不是宾语前置的句子（B ）A、 沛公安在？B 、虽我之死，有子存焉。C 、唯才是举。D、 尔何知？（七） 、选出下列各组中不是宾语前置的句子（D ）A、 城中皆不之觉。B、 唯余马首是瞻。C、 惟利是图。D、 马之千里者（八） 、选出下列各组中不是宾语前置的句子（A ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载A 、其间旦暮闻何物？B 、君何以知燕王？C、 莫之或止D 、未之多见也（九） 、将下的宾语前置句分类，正确的一项是（D ）是以后世无传焉而良人未之知也然则一羽之不举惟奕秋之为听时人莫之许也洞庭君安在微斯人，吾谁与归? 无乃尔是过与大王来何操一言以蔽之A、 / / /B、 / /C、 / /D、 / / /1）是介词宾语前置（2）动词宾语前置/ /精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页