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1、名师精编优秀教案集体备课教案内容练 习 四主备人王升霞复备栏教材简析：本次练习的内容共有五项，分别是语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。教学的重点是语文与生活、诵读与积累。教学目标：1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。4、学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。教学重点： 诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语；学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。教学难点 ：学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。教学准备： 投影仪、例字卡片教学时间： 2
2、 课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容： 语文与生活、诵读与积累教学目标：1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页名师精编优秀教案在生活中发现和搜集俗语。2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。教学重点： 理解词语意思。教学难点： 能灵活运用词句。教学过程：一、走进语文与生活。1、学习第一部分（1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？（2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答？（3）教师提问：这句话在日常生活中用的多不多？2、学习第二部分（1） 学生读五个俗语，看看各自
3、是讲什么的。（2） 师提问： 这些俗语分布很广， 你们听说过吗？（3）试着说出他们的意思。3、教学第三部分（1）教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性。（2）要求学生当堂回忆生活中的俗语。指名说一说。（3） 教师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。二、教学第二题（诵读与积累）1、诵读词语。（1）出示词语学生自由认读。（2）全班交流，教师示范读，指导读准字音。（3）同位每条词语的大概意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页名师精编优秀教案（4）学生练习说
4、这些词语的意思。（5）通过读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。（6）学生练习背诵。2、积累反馈（1）指名读，集体练习读（2）集体一齐背诵，指名背。三、布置作业：回忆生活中，自己被别人误会时的尴尬情形，想想当时自己是怎么做的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页名师精编优秀教案第二课时备课时间：上课时间：教学内容： 写好钢笔字、口语交际教学目标：1、用钢笔描红一段话，注意整体布局。2、学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。教学重点 ：学会解释。教学难点 ：写好钢笔字。教学过程：一、教学第三题1、指导。（1）
5、指名读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自姥姥的剪纸。（3）引导学生观察书写格式。（4）让学生说出哪些字与相连的字相差大（5）教师个别指导。2、练习（1）学生练习描红，教师根据描红情况及时小结。（2）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3、 反馈（1） 展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。二、进行口语交际：学会做解释1、师述：在日常生活中，我们有时会被别人误会。这时你可以适当做解释。解释时要态度诚恳，心平气精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页名师
6、精编优秀教案和，说明原委。碰到下面几种情况，应该怎样做解释呢？2、每个学生任选一条认真读题，做好演练准备。3、提示学生想清这样几个问题：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语。（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对对方的误会，说明原委。（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。（4）解释时还要注意态度，要使对方愿意听你解释，以求得好的效果。4、想好后先低声练说。5、同桌互说。6、当众演练，师生评议。三、课堂总结：这堂课你有什么收获？四、布置作业小练笔：熟记诵读与积累中的词语，用其中一部分词语写一段话描述京剧表演，看谁用得多，写得精彩。精选学习资料 - - - - - - - -
7、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页名师精编优秀教案内容 左右结构的“即” 、 “吹”的写法主备人王升霞复 备 栏教学目标： 1、学会左右结构字“即”、 “吹”的写法，指导学生学会这两个字的间架结构，要求书写得正确、美观、有一定的速度。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学重点：学会这两个字的间架结构，要求书写得正确、美观、有一定的速度。教学难点： 写好 “吹”的撇捺。教学准备： 笔、墨、纸、砚教学时间： 两课时第 一 课 时备课时间：上课时间：教学内容： 学习“即”的写法。教学目标： 学会这个字的间架结构，培养学生良好的写字习惯。教学过
8、程：一、导入：1、检查学生书写工具的准备情况和学生的坐姿。2、引导学生回忆“悬针竖”的写法，并说一说。3、宣布本节课要练习的内容：“即”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页名师精编优秀教案二、投影映示：即1、学生认真观察这个字的结构，思考如何写好这个字。2、同桌讨论交流：（1）这 个字的字形 结构如何？ 怎样才能写 好它？（2）右边悬针竖应写在米字格的什么地方，写时应注意么？ 3、教师引导学生归纳总结并范写：“即”字左边要收，右边要放，做到两边所占位置均等。右边的一竖要挺直，字长些，整个字立起来。 4、学生根据总结的
9、写法，自由练习“即”字。 5、教师巡视，对少数学生进行指导。6、反馈、练习：（1） 、展示写得好的学生的作业，进行表扬鼓励。（2） 、指出学生写字中存在的问题，并进行纠正练习。三、学生完成作业。四、总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页名师精编优秀教案第 二 课 时备课时间：上课时间：教学内容： 学习 “吹”的写法。教学目标：学会“吹”的写法，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。教学过程：一、检查学生书写工具的准备情况和学生的坐姿。二、宣布本节课要练习的内容：吹三、出示例字：吹 1、学生认真观察这个字，思考如何写好这个字
10、。2、同桌讨论交流：（1）这是个什么字，它的字形结构如何？（2）“吹”的右边是个什么字？有什么特点？（3）应当怎样写好“欠”中的“人”字3、全班交流评议。 4、教师分析总结：“吹”字左窄右宽， “口”字旁的横折要向内倾斜，呈上窄下宽之势。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页名师精编优秀教案“欠”字起笔在竖中线的右侧，撇收笔于竖中线的左侧。下部“人”的起笔在米字格的中心点偏上。人的撇捺两笔呈撇高捺低之势。 5、学生根据总结写法，自由练习习字。 6、教师巡视，进行个别指导。7、反馈、练习：（1） 、展示写得好的学生的作业，进行表扬鼓励。（2） 、指出学生写字中存在的问题，并进行纠正练习。四、学生完成作业。五、布置作业临写“欢”、 “歉”各八个字。板书设计：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页