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1、学习好资料欢迎下载【母题来源】全国新课标II 卷第 30 题【母题原题】乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：（1）图中 A-C 表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是_( 填“ A” “C”或“E”) 。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮_( 填“能”或“不能”)作为神经递质。（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C 通过 _这一跨膜运输方式释放到_，再到达突出后膜。（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_。【答案】（9 分）（1）C 能（2）胞吐突触间隙（3）兴奋【考点定位】兴奋在神经细胞间传递【命题意图】 本题以 “乙
2、酰胆碱的合成与释放示意图”为情境， 考查学生能否能从课外材料精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习好资料欢迎下载中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力 。【考试方向】 神经调节是高考的常考点。神经调节部分高考命题方向基本上是教材中的基础知识， 基本图形 （有时是对教材中图形的变形）或者设计一些简单的情景，对教材知识进行考查，因此考生在备考中要注重课本知识、图形的识记。【得分要点】 得分的关键是能够准确识别突触的结构，找准隐含的信息：如 A-C 在 D酶的作用下水解为A和 C，
3、C被回收到突触小体内，再度参与A-C 的合成；突触小泡与突触前膜融合，将 A-C 释放到突触间隙等，以此作为解题的切入点，结合兴奋在神经细胞间传递的知识作答。 本题的易错点在于：在平时的学习中忽略了教材旁栏中的“相关信息” ，没有记住 “多巴胺和一氧化氮”也属于神经递质而错答。1(2015-2016学年河南省三门峡市陕州中学高二上) 如图为两个神经细胞间相互联系的结构图，下列有关叙述错误的是（）A中的内含物以胞吐的形式排出细胞，需要消耗大量能量B兴奋的单向传递与结构上的特定受体有关C若在 X处给予一个适宜刺激，在结构和实现相同的信号转换D结构和之间充满组织液，说明神经细胞间兴奋的传递离不开内环
4、境【答案】 C突触小泡中的内含物神经递质以胞吐的形式排出细胞，需要消耗大量能量，A正确；兴奋的单向传递与结构突触后膜上的特定受体有关，B正确；若在X处给予一个适宜刺激，在结构突触前膜处的信号转换是电信号化学信号，在结构突触后膜处的信号转换是化学信号电信号，C错误；结构突触前膜和突触后膜之间充满组织液，说明神经细胞间兴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习好资料欢迎下载奋的传递离不开内环境，D正确2(2016 届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟)下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（
5、bdnf ）关系图解（部分） 。据图回答下列问题。（1）突触小泡中的b 物质是，该物质通过方式进入突触间隙。（2）运动应激能促进a 过程， a 过程是指bdnf 基因的。（3）b 物质与 AMPA 结合后兴奋传导至d 处时，该处膜内电位的变化为。（4）据图可知，bdnf具有和激活突触后膜上相应受体的作用, 从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf 的抗体，将导致突触间隙内b 物质的含量变化是。（5）图中 c 是突触蛋白， 它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明， 水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。
6、由此推测，长期记忆可能与的建立有关。【答案】（1）神经递质胞吐（外排）（2）表达（转录和翻译）（3）负电位变为正电位（4）促进神经递质的释放减少（5） （新）突触【解析】（4）据图可知， bdnf 具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf 的抗体，将导致突触间隙内神经递质的含量减少。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习好资料欢迎下载（5）根据实验结果可知，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测
7、，长期记忆可能与新突触的建立有关。3 （2016 届四川省凉山州高三第三次诊断性测试）下图为反射弧中神经- 肌肉接头的结构及神经递质作用于肌膜的机制。请分析回答:(1) 反射弧中，神经末梢及其支配的肌肉称为。发生反射时，神经冲动传至神经末梢，释放，作用于肌膜上的，引起内流，使肌膜发生电位变化，肌肉收缩。(2) 如果皮肤被刺伤而感染破伤风杆菌，侵入机体的破伤风杆菌会被吞噬细胞摄取和处理，暴露其特有的。受刺激的B细胞在的作用下，增殖、分化为。(3) 未清除的破伤风杆菌能阻止神经末梢释放甘氨酸，导致上述离子通道持续 ( 填“开放”、“关闭” )，从而引起肌肉强直收缩，这说明甘氨酸是一种传递的分子。【
8、答案】(1) 效应器神经递质（特异性 ) 受体 Na+(2) 抗原 淋巴因子浆细胞和记忆细胞(2 分） (3) 开放信息4 （2016 届辽宁大连八中二十四中高三下期联合模拟）研究发现钙离子能够影响动植物的生命活动的调节，回答下列问题：I血 Ca2+对可兴奋细胞膜的Na+内流有一种竞争性抑制剂作用（Ca2+能与 Na+载体争夺结合精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习好资料欢迎下载位点） ，称之为膜屏障功能；当神经冲动传导到神经末梢时，使轴突末梢膜中的钙离子通道开放，钙离子内流进入突触小体，细胞内的Ca2+可以促进突
9、触小泡和前膜融合，释放Ach（乙酰胆碱） 。图甲所示为神经-肌肉接头模式图，其结构和功能类似突触。（1）图甲所示释放ACh的过程需要（细胞器）的参与。（2）人体血钙浓度低于正常值，会引起的效应是（加速/减慢 /不改变）神经冲动的传递。（3）一般动脉壁的平滑肌松弛时，总外周阻力降低，血压下降, 氨氯地平是一种钙离子拮抗剂（也叫钙通道阻滞剂）可治疗高血压，据题意分析氨氯地平的作用机理是【答案】（1）线粒体（2）加速（3）Ca+抗结剂与Ca+通道结合后，就阻止了Ca+进入细胞（或抑制Ca+通道活性），影响突触前膜释放Ach，从而使血管松弛，阻力减小，血压降低【解析】5 （ 2016 年广东省高考信息
10、卷（十二）理科综合）当神经递质与突触后膜受体相结合时，改变了后膜对离子的通透性，使突触后膜发生一个短暂的电位变化，称为突触后电位。如图A、B所示为两种突触后电位产生的机制，回答下列问题：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习好资料欢迎下载（1）神经递质在突触前神经细胞内合成后，储存在内，以防止被胞浆内其他酶系所破坏。由上图可知，图A中由前膜释放的神经递质为( 兴奋 / 抑制）性；图B中当后膜上的受体与神经递质结合后，后膜膜内为电位。（2）氨基丁酸（GABA ）作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在控制疼痛方
11、面作用不容忽视，其作用机理与上图B相同，释放的GABA 可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活。研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常，若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人，可缓解病情。 这是由于该药物可以，从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成。某种麻醉剂可以与GABA受体结合， 起到与 GABA 一样的功能， 从而可（填“缩短”或“延长” ）该离子通道打开的时间，产生麻醉效果。【答案】（1）突触小泡兴奋负（2）抑制氨基丁酸转氨酶的活性，使GABA 分解速率降低延长【解析】6 （ 2015-2016 学年云南省昆明市三中高二上期中）某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。图甲为该反射弧的模式图，图乙表
12、示图甲中某部分结构的化学信号传递过程。请回答：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习好资料欢迎下载（1） 图甲中 15 的名称依次为： 1 _、 2 _、 3 _、 4 _、5_，兴奋在该反射弧中的传导是_（单向、双向）的，这主要取决于_（填字母）的特点。（2）图甲中A 、 B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是（）将药物放在A，刺激 B，肌肉收缩将药物放在B，刺激 A，肌肉收缩将药物放在C，刺激 B，肌肉不收缩将药物放在C，刺激
13、 A，肌肉收缩A B C D（3）图乙中，神经递质由A细胞合成经过 _（细胞器）包装加工，形成突触小泡，后者再与 _融合，从而神经递质进入突触间隙，突触间隙中的液体应为_。（4）图乙中，突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞的反应。膜上“受体”的化学本质最可能是_。【答案】（1）效应器传出神经神经中枢传人神经感受器单向 C（2）A （3）高尔基体突触前膜组织液（ 4）蛋白质【解析】（2）证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”该实验的自变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习好资料欢迎下载量是药物放置在神经纤维处还是突触处，因变量是肌肉是否收缩，刺激部位是无关变量，其设置遵循等量性原则：图甲中下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是将药物放在A，刺激 B，肌肉收缩，将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩对照说明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用” A正确。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习好资料欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页