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1、第二部分专业素养考查（ 100 分）五、教材分析与教学设计（40 分）根据提供的教材表情丰富的脸（苏少版 9 册第 9 课） ，按照新授课要求，完成下列问题：1写出本节课的教学目标，并简要说明理由。（10 分）2请申报中级职称者做甲题, 申报高级职称者做乙题。甲题 : 写出本节课的教学重点，并作简要分析。（10 分）乙题 : 写出本节课的教学难点，并作简要分析。（10 分）3. 请申报中级职称者做甲题, 申报高级职称者做乙题. 甲题 : 请你为本节课设计教学流程，并说明设计意图。（20 分）乙题: 请你为本节课进行主要学习活动预设，并说明设计意图。（20 分）得分评卷人复核人密封线精选学习资料
2、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页六、理论题（40 分）（一） 判断题： （答案填在下表相应题号的空格内，正确的打 “” ，错误的打 “”，每题 1 分，共 7 分）题号1 2 3 4 5 6 7 答案1. 五千年前，我们的祖先就发明了原始纺织机，用经线和纬线穿编织布做衣。2商代厚葬之风盛行，是画像石艺术特别繁盛的时期。3. 中国从明朝开始，风筝逐渐变成玩具并向世界流传。4 清明上河图的作者张择端是五代杰出的山水画家。5紫砂陶器于宋代在江苏宜兴烧制成功，明清两代达到顶峰。6. “唐三彩”在汉代已见雏形，盛唐期间逐渐成熟。7. 澳
3、大利亚悉尼歌剧院的设计者是丹麦建筑师贝律铭。（二）选择题： （将选择的答案字母填在下表相应题号的空格内，每题 1 分，共 8 分）题号8 9 10 11 12 13 14 15 答案8. 花灯是中国古老的民间艺术，早在代，我国就有了元宵节看灯的习俗。A. 汉代 B. 唐代 C.宋代9. 我国唐代杰出的绮罗人物画家周昉的代表作是。A.捣练图 B. 簪花仕女图C.虢国夫人游春图10. 明代大画家是开创水墨大写意花鸟画的杰出画家。A陈淳 B.徐渭 C.沈周11中国明代西厢记木版画插图的绘图者是。A. 任伯年 B. 项南洲 C.陈洪绶12青铜器艺术在我国古代最鼎盛的时期是。A. 夏商周 B. 秦汉 C
4、.魏晋南北朝13. 西方现代美术流派众多，其中野兽派的代表画家是。A. 毕加索 B. 马蒂斯 C.蒙德里安14法国画家是一位讴歌农民生活的大师。A.米勒 B. 库尔贝 C.柯罗15. “睡莲”是法国印象派画家_晚年热衷的题材。A.马奈 B.德加 C.莫奈（三）简答题(5 分) 16在新课程背景下, 美术课需要进行技法演示吗?请谈谈你的看法。（四）作品赏析题(20 分) 17. 请你对南宋画家梁楷的作品太白行吟图进行简要赏析。(10 分) 得分评卷人复核人密封线精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页18. 请申报中级职称者
5、做甲题, 申报高级职称者做乙题甲题：请你对美国当代设计师巴卢科娃的作品砍伐进行简要赏析。(10 分)乙题：请你简述砍伐的作品内涵和艺术特色。(10 分) 七、操作题（20 分）19. 请你画出儿童的6 种不同动态。得分评卷人复核人密封线精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页20XX 年盐城市申报技术职称人员业务能力考核小学美术中、高级职称试题答案及标准五、教材分析与教学设计（40 分）课题表情生动的脸（苏少版第9 册第 9 课）1教学目标答题要点：（1） 认知领域： 通过对各种表情的观察和感受，了解五官的变化与各种表情的
6、关系；（2）技能目标：互相学习，互相研究，探索画表情的方法，选择自己喜欢的方法与工具，表现感兴趣的表情；（3）情感领域： 通过对人物和动物生动表情的欣赏和感受，引发对性格与表情的丰富联想，培养热爱生活的情感。理由阐述答题要点：基于课程目标的三个维度，结合教材内容。评分： 10、 8、6 三等，特殊的5 分以下。2教学重难点答题要点：甲题教学重点： 通过观察、 欣赏和感受， 运用自己喜欢的方法与工具，表现有个性的表情，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐。乙题教学难点： 指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察表情生动的脸，抓住表情的特点进行描绘。理由阐述答题要点：根据教材内容；结合学生实际。评分： 1
7、0、8、6 三等，特殊的5 分以下。说明：因教学内容组合多样性的原因，教学目标和重、 难点的确定也存在一些不同，只要符合新课标，与内容切合，符合学生的年龄特点，都应給 分。 3. 教学设计评分要点：切合教学内容的呈现顺序，层层推进，过渡自然；符合学生的年龄特点和认知规律，有利于促进学生主动学习，积极探究；语言表述准确、精炼。设计意图评分要点：从课标理念、学生认知和教育教学的一般规律、学法和教法的有效性和新颖性、学科特点、新型的师生关系、学生的创新精神和实践能力培养等方面加以阐述。设计意图的阐述应与教学流程设计或学习活动预设相结合，忌空谈理论。评分： 20、18、16、14、12 五等，特殊的1
8、0 分以下。六、理论题（40 分）（一）判断题（每题1 分，共 7 分）题号1 2 3 4 5 6 7 答案（二）选择题（每题1 分，共 8 分）题号8 9 10 11 12 13 14 15 答案A B B C A B A C （三）简答题（5 分）16美术课是否需要技法演示答题要点：基本观点：需要技法演示。通过演示使学生产生直观感受，掌握基本方法，与此同时鼓励学生积极探索，大胆创新，使作品与众不同； 根据教材内容和学生实际，选择适当的时候进行技法演示，在学生最需要帮助的时候给予帮助；评分： 5、4、3 三等。四）作品赏析题（20 分）17赏析梁楷太白行吟图答题要点（10 分）梁楷性格放荡不
9、羁，善绘洗炼放逸的减笔画，开启了元明清写意人物画的先河。 太白行吟图 寥寥几笔， 便意溢神足， 诗人李白洒脱飘逸的形象跃然纸上。评分： 10、 8、6 三等，特殊的5 分以下。18. 赏析砍伐答题要点：作品内涵： 作者用漫画形式表现深刻的社会主题，被砍断的树干截面象征历史的年轮，树根形似因无处生存而四处逃遁的动物四肢，树枝高举斧头砍伐的是自己的肢体。作者用极其洗炼的笔法揭示了一个深刻的道理，砍伐的是树木，更是人类自身的生存环境，伤害的是人类自己。表达了艺术家对乱砍乱伐现象的担忧，呼吁人们重视环境保护，保护绿色家园。艺术特色：拟人化的表现手法，线面结合的绘画语言，手法简练， 寓意深刻。评分：10
10、、8、6 三等，特殊的5 分以下。七、操作题（20 分）儿童动态评分要点：按要求画出6 个不同的儿童动态；动态生动，各具特色；造型美观，线条流畅；形象大小适中，在画面上摆布合理。评分： 20、18、16、14、12 五等，特殊的10 分以下。注意：以上提供的仅是参考答案和评分建议。阅卷应鼓励答案多样化，尊重有个性的答题，只要言之有理，均应酌情给分。盐城市申报技术职称人员业务能力考精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页核命题组 20XX年 8 月 6 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页