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1、名师精编优秀教案异分母分数加减法教案寺头吉利希望小学张粉容教学内容：小学数学第九册第四单元第一节教学目标：1理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法并能正确进行计算。2培养学生的合作、探索的精神及迁移推理和概括的能力。3渗透转化的数学思想和方法。教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：运用通分解决异分母分数不能直接相加减的问题。关键：熟练通分。教具准备：课件教学过程一、创设情境，激趣引入。今天，老师很高兴和大家一起来上课，这节课我打算用1/8 的时间复习， 1/2 的时间讲新课， 3/8 的时间练习。你能根据这些信息提出相关的数学问题吗？1、提出问题，列式。师：从上面这些
2、数学信息， 你能提出有关的一步计算的分数加减法问题吗？指名学生回答，根据学生的回答，教师出示算式。(1) 复习和练习共占整节课时间的几分之几？ 1/8+3/8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案(2) 复习和新课共占整节课时间的几分之几？1/8+1/2 (3) 新课比练习多占整节课时间的几分之几？ 1/2-3/8 (4) 练习比复习多占整节课时间的几分之几？3/8-1/8 2、分类。师：根据分数的分母特点，这些算式可以分为几类？3、教师说明什么是同分母分数，口答1/8+3/8 3/8-1/8，小结同分
3、母分数加减法的计算方法，以及能直接加减的道理。4、引入新课。分母不同的分数就是异分母分数， 这节课我们一起来学习异分母分数加减法。教师板书课题。二、自主探究，学习新知1、猜想 1/8+1/2 的结果。 2 、尝试练习，验证结果。每个学生独立在练习本上尝试计算： + 小组讨论：你是怎样计算的？为什么要这样计算？计算时要注意什么？汇报交流。把讨论的 3 个问题逐一汇报。对“为什么要这样计算”这个问题引导学生充分交流 ,明白分母不同分数单位就不同, 分数单位不同不能直接相加减 ,须通分把分母不同的分数变成分母相同的分数. 掌声表扬估算正确的同学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
4、归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案3、直观演示明白算理教师出示图例， 让学生直观地认识到分数单位不同，所以它们是不能直接相加的，要先通分，化成相同的分母，再加减，从而理解了算理。4、即时练习，小结方法同学们能用刚才自己探索出来的方法计算出 1/2-3/8吗？教师强调书写格式， 反馈时要请学生说一说 “为什么要先通分？”验算的方法 . 教师小结，板书：分母不同先通分相同的分母5、练习巩固：（1）师：现在会计算异分母分数加减法了吗？这里有2 个加法2 个减法，就用刚才的方法，选择一加一减计算在练习本上。（2）学生练习。注意引导学生用最小公倍数做公分母计算简便
5、. 三、巧设练习，巩固新知(1) 填空( 练习用分母的最小公倍数作新的分母通分，让学生说清算理) 3/4+1/6 5/8-5/10 =( )/( )+ ( )/( ) =( )/( )- ( )/( ) =( )/( ) =( )/( ) （2）比比谁的眼睛更明亮21+71=91精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案53-101= 106+101=10731+61= 62+61=63（3）看谁算得又对又快(4) 先计算，看看有什么规律。12 +1319 + 11014 + 1715 +1 8四、课堂评价，师生总结这节课你学会了什么？有什么感受？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页