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1、名师精编优秀教案陆地与海洋说课稿莒南县第二实验小学李利一、说教材。今天我说课的内容是六年级第五单元 “我们去环球旅行”中的 陆地与海洋一课。本单元包括五个活动主题：“地球有多大”、“飞越太平洋”“和非洲朋友共舞”“迷人的欧洲风情” 和“世界真奇妙”。本课是主题一“地球有多大”的第一个版块。这一版块主要是让学生了解地球地球上的海陆分布情况，知道地球上又有七大洲、四大洋，并初步了解地形地貌的多样性。旨在激发学生探索地球奥秘、 探究科学知识的兴趣。 本主题对地球的基本情况进行了简单的勾勒，也是为学生学习下面的知识做铺垫。二、 说教学目标。基于以上教材分析，根据新课程标准和本课总体教学目标，特设定本课
2、时目标如下：1、情感、态度、价值观：感受地球之美，产生对地理知识学习的热情，能将地理知识与生活实际进行联系，产生对地球的环保意识。2、过程与方法：通过课前收集资料，课中分析、讨论、交流来提高整理资料、分析资料、有效运用资料的能力，以及合作学习的能力，提高探究性学习的能力。3、知识与能力：知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。三、说教学重难点。知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。感受地球之美，产精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案生对地理知识学习的热情， 能将地理知识与生活实际进行联系，产生
3、对地球的环保意识。四、说教学过程。根据本课内容和教学策略，我设计如下教学过程：（一）课前初探本课虽然页数不多，但是容量比较大，知识比较零散，再说学生在生活中对地球表面的知识虽然或多或少有一些了解，但是浅显，没有形成系统的印象，所以， 课前让孩子们收集有关这方面的资料，一方面可以为课中探究地球的知识提供相关的资料，另一方面孩子在收集、采访的过程中也可以占有一定的信息，具有初步的知识基础。（二）课中探究1、汇报展示，合作探究开课后，我让学生看世界各地美丽风光的图片，引出话题。看了这些美丽的风光、热情的舞蹈、别具一格的节日，你想不想去看看？设计意图：俗话说：好的开始是成功的一半。这些美丽的图片从学生
4、喜欢的事物说起， 即可以激发孩子们的学习兴趣，产生探究地球奥秘的愿望，并使学生自然而然的产生“地球这么美丽、神奇，真想了解更多关于地球的知识？” 这样的好奇想法， 也就有了探究地球知识的要求。探究活动一：你说我说大家说为了更好的旅行， 我们先来说一说通过课前的收集资料，你都了解了地球的什么知识？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案设计意图：目的是为了对学生收集的各种资料和采访记录进行快速分类，最有效的使用好这些资源。解决一些浅显的、零散的地球概况的问题地球的直径、半径、年龄、面积等。2、感悟深化，提升认
5、识探究活动二： 关于陆地和海洋， 你更想研究哪一方面呢？找和你有着共同研究方向的伙伴选择喜欢的一个方面，借助你们课前收集的资料和手中的地球仪深入研究研究，看看你有什么发现。 把你们的重点发现以提纲的形式简单摘抄在卡片上。设计意图： 本着把学习的主动权交给学生、使学生真正成为课堂的主人这一理念， 引导学生思考怎样在这短短的四十分钟内解决好我们最想解决的问题， 进而筛选、确定好本节课的研究内容和形式那就是小组合作研究七大洲、四大洋的知识。使学生通过小组合作，分析、讨论自己研究的陆地或海洋的位置、面积、人口等，从而集思广益，各抒己见，思维互补，使思路更开阔，分析更透彻，结论更准确，并把讨论、 分析的
6、初步结果记录下来。此时的学生迫切的想展示自己的探究结果，享受成功的快乐。此时让学生展示自己的探究成果，一可以解决难点，又可以资源共享，分享探究收获，同时，他们的探究结果不一定准确， 所以，在此基础上，组织学生进行集体交流探究，抓住中心议题或关键性问题， 让所有学生各自发表见解， 通过学生之间的对话、答辩、争论，引发思维碰撞、交流，形成新的观点，求得新的发现。当然在此环节， 教师也不是一个旁观者，而是要认真倾听孩子们的发言，眼观六路，耳听八方，引而弗牵，灵活处理学生的发精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案
7、言，在关键处加以点拨，强化，把学生的观点引到正确的方向来，使全班达成共识。这一环节， 应该说是一节课的重头戏，组织好生生之间、师生之间的交流尤为重要，决定这一节课的成功与否。3、生成问题，拓展延伸活动三：回顾过去，畅想未来看着现在的七大洲，如果时光倒流两亿年，你知道他们原来的样子吗？喜欢现在的地球还是以前的？为什么？你觉得地球以后还会变吗？会变成什么样子？设计意图：让学生展开想象的翅膀，对地球的发展有个初步印象，引发学生对神奇地球更大的好奇之心。三、课后实践在这一环节， 我通过引导学生想： 地球真是一个美丽而又神秘的星球啊，对于地球的秘密，你还想知道什么？设计意图：进一步激发学生探索地球奥秘的
8、兴趣。将课堂学习延伸到课后乃至生活中的时时处处。总之，品德与社会课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，学生在教师的指导下，通过直接参与各种实际活动，获得对自我、对世界、对生活的认识和理解，发展各种能力。本设计根据这一思想， 设计了以上多种互动活动， 让学生不再成为被动受教育者，而是教学活动完成的主动者。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案以上是我对执教这一课的一点粗浅认识，不当之处，还望各位领导、同行们多加指正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页