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1、名师精编优秀教案陆地和海洋初中地理教案第一节大洲和大洋教学设计课标要求课标：1、运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。2、 运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况。活动建议：1、 填绘全球海陆轮廓略图。2、 开展七大洲和四大洋拼图游戏。教学目标：3、 认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。4、 利用地图说明全球海陆分布特点，记注海陆面积比例。5、 运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。6、 在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。教学重点：1、 通过学习，让学生掌握全球海陆分布特点。2、 通过学习，让学生掌
2、握七大洲和四大洋的地理分布和概况。教学时间：二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案教材分析：本节教材是由“地球？水球？、 七大洲和四大洋”文字材料和“人类探索地球面貌的历程、大洲的命名”阅读材料以及“活动”三部分内容组成，教材中还配置了 世界海陆分布、 世界海陆面积比较 、大陆、半岛、岛屿与海洋 、 大洲和大洋的分布四副地图。地球？水球？：教材以“地球？水球？”为标题，开门见山地点名地球海陆分布特点，并通过学生讨论、运用地图和数据求证，加深对地球表面海陆分布的认识。七大洲和四大洋：教材主要说明了两点
3、： 一是大陆、半岛、岛屿、海峡的概念； （这些概念不是让学生死记硬背， 而是重在读图识别。）二是介绍了大洲、大洋的概念、七大洲和四大洋的名称和分布以及有关海陆分布的世界之最。根据上述分析， 本节教材知识点多且分散， 但难以理解的知识点较少。鉴于此， 设计本节课要突出将知识点落实在地图中，应着眼于学生读图、识图能力的培养，通过对学生“一笔画世界”的训练，让学生掌握本节课的知识重点。阅读材料作为学生知识的拓展和激发学生学习兴趣使用。教学过程：回顾旧知：师：前面几堂课我们探讨了 地球和地图， 还记得这些问题吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
4、第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案1、 东西半球的划分界限是什么？2、 南北半球是怎样划分的？3、 在地图上如何辨别方向？今天，我们来学习新的内容大洲和大洋。知道谁是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员吗？从太空看地球是一个什么样的星球？（蔚蓝色的星球）一、 地球？水球？出示世界海陆分布图，比较世界海陆的面积。1、 世界海陆面积比较陆地： 29% 海洋：71% 出示世界海陆分布图，分析陆地、海洋主要集中在哪个半球？（北半球还是南半球）2、 海陆分布不均匀陆地主要集中北半球；海洋主要集中南半球。学生活动：谈谈你对地球名称的看法？二、 七大洲和四大洋知道地球上的七大洲和四大洋吗？在地图中找
5、出它们在哪里？还有一些半岛、岛屿和海峡？让我们先学习有关的概念。1、大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。充分运用地图， 让学生学会判别大洲、 大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。让学生理解概念，切记概念的死记硬背。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案2、七大洲和四大洋读七大洲和四大洋图（地图册15 页） ，学生以小组形式讨论完成下列问题：1、 七大洲是指什么？2、 面积最大的洲和面积最小的洲分别是什么？3、 找出亚洲与欧洲、非洲的分界线？南北美洲的分界线？4、 找出世界最大的半岛、岛屿以及马六甲海峡。5、 四大洋是指什么？6、 面积最大的洋和面积最小的洋分别是什么？学生练习：一笔画“世界”请你试试用一笔画出世界陆地轮廓（大洋州、南极洲除外）。小结：本节课我们学习了“大洲和大洋”,全球海陆分布特点、七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征、亚洲与欧洲、非洲的分界线？南北美洲的分界线？等知识是我们要掌握的内容。板书设计：一、地球？水球？1、 世界海陆面积比较2、 陆分布不均匀二、七大洲和四大洋1、大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。2、七大洲和四大洋精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页