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1、学习必备欢迎下载学前班拼音ei 教案 拼音教学 :ai ei ui教案教案 , 学前班 , 拼音 , 教学& # J o8 A9 k4 U) w“ 灵智思维班 ” 是灵智教育的精品班，诣在发展和提升幼儿的思维水平，为超常、优秀的学前儿童提供科学、系统的教育环境。为20XX 年北京市重点小学及重点小学超常班输送人才。上课地点：朝外SOHO,C,0630 同一起跑线儿童活动馆“ 灵智思维班 ” 朝阳 CBD 分部招生咨询电话：58694456 59 ，每周六公开课报名. x: Y( D7 x9 t3 d0 / q9 A7 a- U+ g一、导入6 + J$ a6 J A9 d( s, r p小朋友
2、， 你们好！ 就在刚才， 我遇见了六位老朋友。听说我来上课， 就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。 H* | c1 Z7 * p! v（放音乐，贴上拟人化的单韵母图）3 Y2 F& m5 r3 n h7 o7 # t8 H8 K. y& ; B c5 N& G熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。9 j) X E* N ?, V/ G如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。0 o* O: D9 c F: T: C- |- W6 Q. N/ k+ i这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动
3、脑的好孩子。# U! P2 q9 N U: 导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。二、学习 ai6 g% A& |; X! U) H今天我们要在一起学习新的韵母。（一）引出ai，知道复韵母$ N) ?9 J4 D# q( u& p0 R- m小朋友看黑板， 我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？ （指精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载名上来挪卡片）瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多
4、友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“ 挨” 这个音呢？3 g8 J* K, Q$ 0 Q _. F# N- O G: B0 C(板： ai7 c2 ! L1 O0 . n0 w; c6 n% P- z n P. J) + x L你们有什么发现？（ai 是 a、i 手拉手后组成的）$ Q( u9 s) k # V是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“ 复韵母 ” 三字，注拼音）跟读。过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai 的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习
5、发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。8 D, A. y2 I# E4 6 , k& p（二）读准ai # v , t6 B4 r / Q0 y谁已经会读这个复韵母了？指名读。9 G+ q6 _) Z+ h8 U7 我听清了，还看清了。发Bi 时口型要变化，由a 慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。; 3 i) l, G3 ?9 1 $ o$ l0 d0 O4 I* N( A% # y W6 h$ _ p指名读。纠正。齐读。现在，杨老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？ u- Y z) e( G V3 J# R0 y8 ) d（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读
6、ai，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）3 4 k4 _5 V/ 8 ?- # u$ x6 P; O3 s r1 F0 f, |$ G现在同桌小朋友合作读读ai。指名读。齐读。) h( 0 i P. D; | W尊重学生的个性差异，让会读的孩子充分展示自己，享受成功的愉悦。教师以学习伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，学生在真实，生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法，学生之间的合精选学习资料 - - - - - - - - -
7、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载作学习才能真正落到实处。（三）读 ai 的四声（出示ai 的四声）3 G, u6 6 o) O. 1 m2 R: e7 e$ t* H7 ?)ai 的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。% X+ w: . j9 w. A指名读。开火车读。% M+ v p5 J7 6 e D现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai 四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）（取出小白兔）你们看，这是一只 （小白兔），对，她的名字里就藏着Bi，是哪个字呢？（白）% w& 7 U5
8、 G. J/ L3 K3 有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai 呢！你注意到了吗？& |- r0 C2 i( T n看表演说话和读儿歌营造了融洽的学习氛围，学习充满乐趣， 学习拼音和识字， 和发展语言结合起来，培养了学生的语文综合素养。$ Q4 o2 t & & o6 o3 C2 e! W$ k8 P! / M; y/ W三、课中休息8 N( s: h+ f8 ?7 X刚才我们学习了ai 的许多知识，大家学得又快又好。; M! ?) D$ G, t. Q4 c6 # 0 M! T小朋友幼儿园里学过一首歌拔萝卜，还记得
9、吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱拔萝卜，师带领学生表演。） 4 H r* 3 四、学习 ei0 D- j( O9 z9 i a# （一）读准ei 3 D4 4 E0 _4 Z; u( 0 x小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei 哟 ei 哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟 ei 哟的 ei 就是我们今天要学的第二个复韵母。8 l$ N( j0 w% r$ b- 板： ei r- m0 r8 t% ?5 k3 C0 K$ s3 f! lei 由哪两个单韵母手拉手？谁会读？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
10、 - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载$ I; f+ _# p, G1 x0 指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。/ j5 s7 L0 Q: v9 n0 H: A% i再指名读，齐读。 d/ u) ?( K8 r: D1 Y9 T* W6 M8 现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀 （生： ei、ei、ei）,用点劲呀 ，齐心协力 ，加油干哪 。7 l w+ r6 F # k0 p. U学习的力量来自孩子的主动性。拔萝卜的游戏巧妙贯穿在ei 的学习中，这样有趣的语文实践活动很能吸引孩子，孩子真正活起来，动起来了。在活动中掌握
11、读音，巩固读音。% L q , z- l) E F* y- s4 U 0 h6 J8 K( q6 N2 n! I% h（二）读 ei 的四声（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。0 _( K% O, g% n& K: F. 2 O B, O7 |# ) i0 A2 w% a现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei 的四声。先翻到。北边小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。请一组试着合作。（示范） F( j I2 M4 C 4 e$ b游戏：听老师说一句话，想想其中的ei 是第几声，用手势表示。示范一下。/ S o$ T5 w& M9 J v) d% d1 C% j3 E! C2 p1
12、) A% y n小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。; S G6 Q0 J0 B T7 r- Y5 , 9 ) Z+ D! 出示草莓图。这是什么？里边藏着ei 的第几声？看着图; w# ?5 ) E3 y- 3 d+ l, K2 i! r) M# n* j: E M6 y , 出示布娃娃。喜欢吗？这个娃娃很可爱，他身上也藏着含有ei 的音。找找看。说一句话。2 2 i! V9 M i0 G出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇 （尾巴）起得早。又有什么发现？说话。* h7 4 |4 e4 c Y w2 : S) N/ y! s9 四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境。 z0 K0 v o l
13、# t! _5 V! W3 G五、学习 ui; z7 U9 z/ s5 D# P0 C$ v; l, 0 r3 X. l3 6 q（一）读准ui ! g* H9 $ N4 V3 b8 y- w% N r尾巴的 “ 尾” 含有 ei 的音，尾是在ei 前面加了u 的音，读成 uei ，但我们不用这种写法，而是写成ui。板写。9 g; a9 F3 B3 E: - R精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载你会读吗？指名读，齐读。 g9 6 l- e0 e4 J$ ?/ O4 d我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：
14、ui，大山你好！生：ui，大山你好！师：ui，我喜欢你！（生答）师： ui，我会念 ui 了！（生答）根据每个韵母的不同读音特点，设计恰当的游戏，时时体现出学生自主的实践活动，使学生身心始终处在高度兴奋和激动之中。 v; a6 7 K K& C3 x（二）读准四声出示，开火车读。9 D( ?6 3 Q- D2 z; L; q看杨老师做个动作，你用ui 的四声说话。（把围巾取下，再围在脖子上）2 J2 J % F 3 e% p6 P) p1 U出示老虎图。用ui 说说老虎。# K : Y% h. U* N/ l$ v0 X5 H. w5 M+ N7 t+ G) S8 l真不错，小朋友学得很好。这
15、里有一首儿歌P27 小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。- y& X* x7 f% J6 读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。2 t( T0 S* T4 s3 . r, Y: 1 F在生活中含有ai、ei、ui 的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。9 ?7 t4 z3 p) m: A |引导学生到课外去找含有ai、ei、ui 的音，有效地把课内学习向课外延伸。3 9 S k% d9 O; r7 q六、指导书写这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。9 W1 t7 |2 % A7 Y. O i（出示）这是明明写
16、的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？6 i0 _0 Q7 N. E我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）4 p% L. ) T7 i; X+ n3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，收获了许多水果。最后，杨老师想送给你们一首儿歌当作礼物：走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰
17、真糟糕。8 |1 d6 O5 : d, n, R- Q/ O1 A 7 m0 n愿大家在生活中学小花猫，在课堂上学大白鹅，好不好？下课。- h# t. u7 T) Q7 e2 U引导学生看明明写的字，让学生在观察、比较、议论中自己主动发现写好复韵母的窍门。充分相信学生自己能写好，学生认真观察，细心书写，得到老师和同学的认可后会有一种成就感，这种成就感又会变成一种动力，激发他们今后主动、自觉观察、练习。; x4 2 a! j- 9 O+ & y总评：这是一节很成功的汉语拼音教学课。主要特色有：1、创设情境，让孩子们在有趣的活动中学习，在语文实践中学。“ 拔萝卜、模拟山谷回声” 这些活动让学生在积
18、极的参与中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求。充分激发了学生的学习兴趣，使学生始终在愉快、轻松的氛围中，学习知识，发展能力。4 d/ a8 i& j p* k0 c+ z2 k2、相信学生的学习能力，放手让他们自己去观察，去摸索，去实践，体验发现的乐趣，体验学习的乐趣，享受成功的快乐。初步尝试合作学习，学生在自主合作中互相交流，互相帮助。3、把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，老师联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。- T1 y$ A$ F. q4、体现了学习汉语拼音和识字教学的整合，学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字，教师在学习汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言，边学拼音，边认汉字，边读短小韵文，学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣，而且让学生及早尝到学拼音的成就感，在识字的过程中又巩固了拼音的能力。7 H6 a8 T1 Y c1 g8 u6 3 7 I. w) L精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页