《2022年鄂教版《迷路的小鸭子》第二课时教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鄂教版《迷路的小鸭子》第二课时教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载迷路的小鸭子第二课时教学设计【教学目标】( 一) 知识与技能：1. 复习巩固“路、送、住、宝、办、泪、听、拍”8 个会写字，“鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停” 8 个会认字。学写“泪、听、拍”3 个生字。2. 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，重点读好3、4、5 自然段。（二）过程与方法：创设情境，以读为本，读中感悟。（三）情感态度与价值观：通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。【教学重点】 1. 学写“泪、听、拍” 3 个生字。 2. 分角色朗读课文 3、4、5 自然段。读出小鸭子天真和着急的语气；读出其它小动物对小鸭子的关切之情。【教学难点】通
2、过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。【教学准备】1. PPT 、给学生发课课练检测单。2. 板贴图：小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟。3. 胸贴：小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟。（8 组）【教时划分】两课时第一课时教学目标：1学习 8 个会认字、 8 个会写字。认识偏旁：足字旁。2正确、流利地朗读课文，感知大意。分角色朗读课文一、二自然段。3学会书写“路、送、住、宝、办”5 个汉字。第二课时教学过程：一、复习导入，巩固旧知。（6 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢
3、迎下载 1. 全班齐读生字词。2完成课课练检测单上看拼音写词语。（2 分钟）3检查读文。（1）小组分段读全文。（2）回顾上节课小白兔帮助小鸭子的内容。同学们，还记得那只迷路的小鸭子吗？(ppt演示) 让我们一瞧，小鸭子独自一人到森林里去玩。太阳落山了，天快黑了。小鸭子这才发现自己迷路了，它伤心地哭了起来。 小鸭子迷路的时候， 有哪些好心的小动物来帮助他找妈妈呀？4小鸭子说不清楚自己的家住在哪儿，热心的小白兔没有办法帮它找到家。小鸭子又哭了，这可怎么办呢？这节课让我们继续来学习迷路的小鸭子。二、细读课文，读中感悟。（一）学习第 3 自然段。（青蛙帮鸭子）1小青蛙、小松鼠、小鸟分别是怎样帮助小鸭子
4、的？请小朋友自由读三、四、五自然段，边读边思考。 2 谁来说说小青蛙是怎么帮助小鸭子的？用直线标出：小青蛙帮助它的句子，是怎么说的，怎么做的。（指名回答，贴板书）3生找到小青蛙说的话试读（ppt 课件出示句子）；4师扮演小鸭子：天越来越黑了，小鸭子回不了家，又哭了起来。“呜呜呜，我要回家。哪只小青蛙想来帮帮我这只伤心的小鸭子呀？”5生读小青蛙说的话（师相机评价，指导读出热心、关切地语气。）；6师生二人分角色朗读这一段。当“小鸭子”说到“叫爸爸妈妈”时，老师适时引导读出天真、稚气。7出示课件（小青蛙和小鸭子的对话）男女生分角色读，老师读旁白。8小青蛙能帮它找到家吗？为什么？9是呀，每个人都有自己
5、的爸爸妈妈，到底是哪位爸爸妈妈呀？这可难住了小青蛙。小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？（出示卡片：发愁）过渡：小鸭子说不清楚自己的爸爸妈妈叫什么，小青蛙也没办法帮它， 它哭得更厉害了。（二）学习第 4 自然段。（松鼠帮鸭子）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载1听到这哭声，小松鼠从树上跳下来了。自由读第四段，边读边用波浪线划出：松鼠帮助小鸭子的句子。（指名读）2读对话，一组学生读小青蛙，另一组读小鸭子。它能找到小鸭子的家吗？为什么？3连自己的名字都说不清楚，出示词卡：叹了口气，不知道该怎么办。（三）学习第五自
6、然段。（小鸟帮鸭子）1天渐渐黑了，小鸭子哭得更厉害了。听到这哭声，小鸟飞来了。它又是怎样帮助小鸭子找到了鸭妈妈呢？自由读第五段划横线。指名回答。 出示课件（小鸟的动作和语言）2指导朗读。读中思考想象：小鸟“一路不停地打听”时，会碰到哪些小动物怎么打听？启发想象，发散思维。3在大家的努力下，瞧！出示课件（鸭妈妈图）鸭妈妈急急忙忙跑来了，指名读鸭妈妈的话。它怎么知道是自己丢的的小宝宝呢？小鸭子见了妈妈嘎嘎叫，带着眼泪拍着翅膀笑了。它会对妈妈说什么？4分角色朗读。三、联系生活，读中探究。1这么多小动物都热心地帮助小鸭子，最终通过小鸟的四处打听，才找到小鸭子的妈妈。迷路的小鸭子应该怎样说，别人才能很快
7、帮它找到家？2教师小结：原来小鸭子说不清楚自己的名字、爸爸妈妈的名字、自己家的地址，所以他的家很难找。 那同学们能说清楚吗？指名回答这三个问题。如果你迷路了，别人一定可以很快帮你找到家。四、练习反馈，3互动识字，规范书写。1）认读生字“泪、听、拍”，互动交流识记生字方法。强调左右结构，左窄右宽。2）老师范写“听”。3）学生练写生字，老师巡视，提示写字姿势。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载21. 迷路的小鸭子兔图你的家在哪儿？蛙图你爸爸妈妈叫什么名字？松鼠图你叫什么名字呀？鸟图红脚红嘴巴，一
8、身黄绒毛3、（ppt 演示动画）9、难怪小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？小青蛙没能帮小鸭子找到家，一只小松鼠从书上跳下来。（ ppt 动画演示）它是怎么帮小鸭子的，谁来读一读？（生读小松鼠说的话）10、小松鼠从树上跳下来帮助小鸭子，询问小鸭子的名字，多么热情呀。小组合作把第四自然段读一读、演一演吧。11、男生扮演迷路的小鸭子，女生扮演热情的小松鼠，师生分角色朗读这一段。当读“叹气”一词时，老师做夸张的叹气动作，引导学生用动作体会感悟；12、小白兔、小青蛙、小松鼠都没能帮小鸭子找到家。小动物们都回家了，只有小鸭子回不了家，见不到妈妈，它越来越着急，越来越害怕，哭得更伤心了。谁又来帮助他了呀？（小鸟）
9、13、小鸭子多可怜呀，哪只小鸟愿意来安慰安慰他？14、生读小鸟的话，师相机评价。15、小鸟飞得高高的，声音可嘹亮了，他就像一个小广播，把小鸭子迷路的消息传遍森林里的每一个角落。他一定是这样打听的（师范读）16、生自由试读；17、哪只小鸟愿意帮小鸭子去打听打听？18、生再读小鸟的话，师相机评价。19、当读到“红脚红嘴巴，一身黄绒毛”时，师牵出一名同学，给他带上头饰，请他扮演小鸭子。20、当读到“鸭妈妈急急忙忙跑过来”时，师牵出一名同学， 给他带上头饰，请他扮演鸭妈妈。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载2
10、1、小鸭子终于找到妈妈了， 多么令人高兴呀。 鸭妈妈你怎么知道迷路的小宝宝是你的孩子呢？22、同学们，小白兔、小青蛙和小松鼠都那么乐于助人，为什么它们没有帮上小鸭子的忙呢？23、是啊，迷路的小鸭子不知道自己的家具体的地方，不知道自己爸爸妈妈的名字，也不知道自己的名字，所以小兔子、小青蛙、小松鼠都没能帮上它的忙。同学们，你觉得小鸭子在经历了这件事情以后，它会怎么做呢？一、自主选择，角色朗读1、课文学完了，迷路的小鸭子、可爱的小白兔、热情的小青蛙和小松鼠、聪明的小鸟、丢了宝宝着急的鸭妈妈，你们喜欢他们吗？选择一个你喜欢的小动物，把他说的话自己读一读，还可以加上动作演一演！2、生自由选择角色朗读相关
11、句子；3、师生分角色配乐朗读表演。二、拓展应用，发展创新小鸭子多亏有好心的小动物们帮助它，才能见到妈妈。 同学们，万一你不小心在外面迷路了，你会想什么办法回家呢？三、指导写字，培养习惯1、看到大家个个都这么聪明，鸭妈妈托我送给大家每人一个大红苹果，瞧，每个苹果上还有一个生字宝宝呢！ 没有拼音朋友的帮助， 你还能叫出它的名字吗？请一个同学当小老师，带大家一起读。2、说说你有什么好办法记住这些字？3、板书“西”字；4、生描红，师巡视；5、同学们，迷路的小鸭子这一课，我们已经学完了。回家后讲这个故事讲给你们的爸爸妈妈听，好吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页