2022年鄂教版《迷路的小鸭子》第二课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载迷路的小鸭子其次课时教学设计【教学目标】 一 学问与技能:1. 复习巩固“ 路、送、住、宝、办、泪、听、拍”8 个会写字,“ 鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停”8 个会认字;学写“ 泪、听、拍”3 个生字;2. 正确、流利、有感情地分角色朗读课文,重点读好(二)过程与方法:创设情境,以读为本,读中感悟;(三)情感态度与价值观:3、4、5 自然段;通过课文的学习,感受相互关怀,相互帮忙的美好情感,并学会爱护自己;【教学重点】 1. 学写“ 泪、听、拍”3 个生字; 2. 分角色朗读课文 3、4、5 自然段;读出小鸭子天真和焦急的语

2、气;读出其 它小动物对小鸭子的关怀之情;【教学难点】通过课文的学习,感受相互关怀,相互帮忙的美好情感,并学会爱护自己;【教学预备】1. PPT、给同学发课课练检测单;2. 板贴图:小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟;3. 胸贴:小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟;(8 组)【教时划分】两课时 第一课时教学目标:1学习 8 个会认字、 8 个会写字;熟悉偏旁:足字旁;2正确、流利地朗读课文,感知大意;分角色朗读课文一、二自然段;3学会书写“ 路、送、住、宝、办”5 个汉字;其次课时 教学过程:名师归纳总结 一、复习导入,巩固旧知;(6 分钟)第 1 页,共 5 页- - - - - - -精

3、选学习资料 - - - - - - - - - 1. 全班齐读生字词;学习必备欢迎下载2完成课课练检测单上看拼音写词语;(2 分钟)3检查读文;(1)小组分段读全文;(2)回忆上节课小白兔帮忙小鸭子的内容;同学们,仍记得那只迷路的小鸭子吗?ppt演示 让我们一瞧,小鸭子独自一人到森林里去玩;太阳落山了,天快黑了;小鸭子这才发觉自己迷路了,它难过地哭了起来; 小鸭子迷路的时候, 有哪些好心的小动物来帮忙他找妈妈呀?4小鸭子说不清晰自己的家住在哪儿,热心的小白兔没有方法帮它找到家;小鸭子又哭了,这可怎么办呢?这节课让我们连续来学习迷路的小鸭子;二、细读课文,读中感悟;(一)学习第 3 自然段;(青

4、蛙帮鸭子)1小青蛙、小松鼠、小鸟分别是怎样帮忙小鸭子的?请小伴侣自由读三、四、五自然段,边读边摸索; 2 谁来说说小青蛙是怎么帮忙小鸭子的?用直线标出:是怎么说的,怎么做的;(指名回答,贴板书)3生找到小青蛙说的话试读(ppt 课件出示句子);小青蛙帮忙它的句子,4师扮演小鸭子:天越来越黑了,小鸭子回不了家,又哭了起来;“ 呜呜呜,我要回家;哪只小青蛙想来帮帮我这只难过的小鸭子呀?”5生读小青蛙说的话(师相机评判,指导读出热心、关怀地语气;);6师生二人分角色朗读这一段;当“ 小鸭子” 说到“ 叫爸爸妈妈” 时,老师 适时引导读出天真、稚气;7出示课件(小青蛙和小鸭子的对话)男女生分角色读,老

5、师读旁白;8小青蛙能帮它找到家吗?为什么?9是呀,每个人都有自己的爸爸妈妈,究竟是哪位爸爸妈妈呀?这可难住了 小青蛙;小青蛙发愁了,到哪儿去找呢?(出示卡片:发愁)过渡:小鸭子说不清晰自己的爸爸妈妈叫什么,更厉害了;(二)学习第 4 自然段;(松鼠帮鸭子)小青蛙也没方法帮它, 它哭得名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1听到这哭声,小松鼠从树上跳下来了;自由读第四段,边读边用波浪线划 出:松鼠帮忙小鸭子的句子;(指名读)2读对话,一组同学读小青蛙,另一组读小鸭子;它能找到小鸭子的家吗?为什么?3连自己

6、的名字都说不清晰,出示词卡:叹了口气,不知道该怎么办;(三)学习第五自然段;(小鸟帮鸭子)1天慢慢黑了,小鸭子哭得更厉害了;听到这哭声,小鸟飞来了;它又是怎样帮忙小鸭子找到了鸭妈妈呢?自由读第五段划横线;鸟的动作和语言)指名回答; 出示课件 (小2指导朗读;读中摸索想象:小鸟“ 一路不停地打听” 时,会遇到哪些小动 物怎么打听?启示想象,发散思维;3在大家的努力下,瞧!出示课件(鸭妈妈图)鸭妈妈急赶忙忙跑来了,指 名读鸭妈妈的话;它怎么知道是自己丢的的小宝宝呢?小鸭子见了妈妈嘎嘎叫,带着眼泪拍着翅膀笑了;它会对妈妈说什么?4分角色朗读;三、联系生活,读中探究;1这么多小动物都热心地帮忙小鸭子,

7、最终通过小鸟的四处打听,才找到 小鸭子的妈妈;迷路的小鸭子应当怎样说,别人才能很快帮它找到家?2老师小结:原先小鸭子说不清晰自己的名字、爸爸妈妈的名字、自己家 的地址,所以他的家很难找; 那同学们能说清晰吗?指名回答这三个问题;假如 你迷路了,别人肯定可以很快帮你找到家;四、练习反馈,3互动识字,规范书写;1)认读生字“ 泪、听、拍” ,互动沟通识记生字方法;强调左右结构,左 窄右宽;2)老师范写“ 听” ;3)同学练写生字,老师巡察,提示写字姿态;板书设计:名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载21.

8、 迷路的小鸭子 兔图 你的家在哪儿?蛙图 你爸爸妈妈叫什么名字?松鼠图 你叫什么名字呀?红脚红嘴巴,一身黄绒毛 鸟图3、( ppt 演示动画)9、难怪小青蛙发愁了,到哪儿去找呢?小青蛙没能帮小鸭子找到家,一只小松 鼠从书上跳下来;( ppt 动画演示)它是怎么帮小鸭子的,谁来读一读?(生读 小松鼠说的话)10、小松鼠从树上跳下来帮忙小鸭子,询问小鸭子的名字,多么热忱呀;小组合 作把第四自然段读一读、演一演吧;11、男生扮演迷路的小鸭子,女生扮演热忱的小松鼠,师生分角色朗读这一段;当读“ 叹气” 一词时,老师做夸张的叹气动作,引导同学用动作体会感悟;12、小白兔、小青蛙、小松鼠都没能帮小鸭子找到

9、家;小动物们都回家了,只有 小鸭子回不了家,见不到妈妈,它越来越焦急,越来越可怕,哭得更难过了;谁 又来帮忙他了呀?(小鸟)13、小鸭子多可怜呀,哪只小鸟情愿来劝慰劝慰他?14、生读小鸟的话,师相机评判;15、小鸟飞得高高的,声音可响亮了,他就像一个小广播,把小鸭子迷路的消息 传遍森林里的每一个角落;他肯定是这样打听的 (师范读)16、生自由试读;17、哪只小鸟情愿帮小鸭子去打听打听?18、生再读小鸟的话,师相机评判;19、当读到“ 红脚红嘴巴,一身黄绒毛 ” 时,师牵出一名同学,给他带上头 饰,请他扮演小鸭子;20、当读到“ 鸭妈妈急赶忙忙跑过来 ”请他扮演鸭妈妈;时,师牵出一名同学, 给他

10、带上头饰,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载21、小鸭子最终找到妈妈了, 多么令人兴奋呀; 鸭妈妈你怎么知道迷路的小宝宝 是你的孩子呢?22、同学们,小白兔、小青蛙和小松鼠都那么乐于助人,为什么它们没有帮上小 鸭子的忙呢?23、是啊,迷路的小鸭子不知道自己的家详细的地方,不知道自己爸爸妈妈的名字,也不知道自己的名字,所以小兔子、小青蛙、小松鼠都没能帮上它的忙;同 学们,你觉得小鸭子在经受了这件事情以后,它会怎么做呢?一、自主挑选,角色朗读 1、课文学完了,迷路的小鸭子、可爱的小白兔、热忱的小青蛙和小

11、松鼠、聪慧 的小鸟、丢了宝宝焦急的鸭妈妈,你们喜爱他们吗?挑选一个你喜爱的小动物,把他说的话自己读一读,仍可以加上动作演一演!2、生自由挑选角色朗读相关句子;3、师生分角色配乐朗读表演;二、拓展应用,进展创新小鸭子多亏有好心的小动物们帮忙它,心在外面迷路了,你会想什么方法回家呢?三、指导写字,培育习惯才能见到妈妈; 同学们, 万一你不小1、看到大家个个都这么聪慧,鸭妈妈托我送给大家每人一个大红苹果,瞧,每 个苹果上仍有一个生字宝宝呢! 没有拼音伴侣的帮忙, 你仍能叫出它的名字吗?请一个同学当小老师,带大家一起读;2、说说你有什么好方法记住这些字?3、板书“ 西” 字;4、生描红,师巡察;5、同学们,迷路的小鸭子这一课,我们已经学完了;回家后讲这个故事讲 给你们的爸爸妈妈听,好吗?名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页

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