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1、人教版小学语文一年级下册表格教案小学一年级语文下册教学计划一、班情分析 : 二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1 课识字、 4 5 篇课文和1 个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34 篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现 鼓励学生探究发现， 引导学生掌握
2、学习方法，主要是识字的方法；日积月累 引导学生积累好词佳句、优秀段篇； 口语交际 与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台 给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250 个要求会认的字，200 个要求会写的字， 要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。1 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交
3、际能力。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：（ 1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（2）学生与别人能大胆、自信的交流。（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导
4、，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。2 六、教学措施：1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 35 页象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。七、课时进度安排：第 1 周 识字 1、第 1 课第 2 周 第 24 课、语文园地一第 3 周 识字 2、第 56
5、 课第 4 周 第 78 课、语文园地2 第 5 周 识字 3、第 910 课第 6 周 第 1112 课、语文园地3 第 7 周 识字 4、第 1314 课第 8 周 第 1517 课第 9、10 周 语文园地 4、识字 5、第 1819 课第 11 周 第 2021 课、语文园地5、期中考试第 12 周 识字 6、第 2224 课第 13 周 第 25 课、语文园地六、识字7 第 14 周 2629 课第 15 周 语文园地7、识字 8、第 30 31 课第 16 周 第 32 34 课、 ；语文园地8 第 17、18、19、 20 周 复习考试3 第一单元设计理念：本组教材，围绕“ 注意
6、观察春天的景物、气候” 的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。设计思路：本组教材，无论是识字1 的春天韵文，还是柳树醒了春雨的色彩 邓爷爷植树 ，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。课前准备：多媒体课件，生字卡
7、，图片等。进度安排：识字 11 课时第一课柳树醒了2 课时第二课春雨的色彩2 课时第三课邓爷爷植树2 课时第四课古诗两首2 课时语文园地一2 课时。单元生字检测1 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 35 页单元生字补救2 课时单元检测2 课时单元补救2 课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。4 5 课后随感：6 7 课后随感：8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
8、 3 页，共 35 页9 课后随感：10 11 课后随感：12 13 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 35 页课后随感：14 15 课后随感：16 17 课后随感：18 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 35 页19 课后随感：20 21 22 第二单元设计理念：本组教材，围绕“ 我爱我的家 ” 的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。23 精选学习
9、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 35 页设计思路：本组教材，无论是识字2 的三字经，还是看电视胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光 ，都向学生们传递了一个“ 爱” 字。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。教学重难点：认识68 个字，会写37 个字。能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。进度安排：识字2：1 课时
10、看电视 2 课时胖乎乎的小手1课时棉鞋里的阳光1课时月亮的心愿1 课时语文园地二1 课时单元生字检测1 课时单元生字补救2 课时单元达标检测2 课时单元达标补救2 课时采取措施： 本单元的内容是引导学生关爱父母，关爱家里的每一个人，还有感恩的心态，所以在教学中多让孩子说说自己在家里是怎么做的，互相找找差距， 形成对比， 改变孩子们不良的习惯。应注意的问题： 本单元学习的二类字很多，所以在学习生字时，让学生互相介绍一下识字经验，让识字效果达到最好。24 25 课后随感：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 35 页26 课后随感
11、：27 28 课后随感：29 课后随感：30 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 35 页31 课后随感：。32 课后随感：33 34 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 35 页第三单元设计理念：本组教材，围绕“ 爱护地球，地球是我们的共同的家园” 的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。设计思路：本组教材，无论是识字3 的对对子韵文，还是两只鸟蛋松鼠和
12、松果 美丽的小路 ，都向学生们提供了一个爱护环境保护地球的榜样。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。教学重难点：识字、写字，启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。进度安排：识字3：1 课时两只鸟蛋 2 课时松鼠和松果2 课时美丽的小路2 课时35 失物招领 1 课时语文园地三1 课时单元生字检测1 课时单元生字补救2 课时单元达标检测2 课时单元达标补救2 课时采取措施：
13、联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。应注意的问题： 本单元要让学生多说说为什么要保护地球，我们应该怎样保护地球，提高学生爱护地球的意识。一年级语文表格式电子备课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 35 页36 课后随感：37 38 课后随感：39 课后随感：40 41 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 35 页课后随感：42 课后随感：43 44 课后随感：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
14、 - -第 12 页，共 35 页45 课后随感：46 47 课后随感：48 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 35 页课后随感：49 第四单元设计理念：本组教材，围绕“ 注意观察夏天的景物、气候” 的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。设计思路：本组教材，无论是识字4 的夏天韵文，还是荷叶圆圆夏夜多美 要下雨了 小壁虎借尾巴，都向学生们展示了一个美丽的夏天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。 提示学
15、生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。教学重难点：认识61 个字，会写42 个字。教学措施：利用课间帮助学生理解课文内容。应注意的问题：识字重在讲解识字方法，学会识字方法，学生会学到更多的生字。课时分配：语文园地四 1 课时生字检测 2 课时生字补救 2 课时单元检测 2 课时单元补救 2 课时识字四教学设计（新授课）一、教学目标：知识与能力：认识11 个字，会写8 个字方法与过程：会通过比较，掌握形声字的识字规律。情感
16、态度与价值观：愿意并积极参与小组合作。二、教学重难点：认识 11 个字，会写8 个字。三、教学方法：利用课间、图片帮助学生掌握生字。四、教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 35 页50 （一） 、 激趣导入：师：同学们，一年有四个季节，是春、夏、秋、冬。春天过去了，夏天就要来了，就让我们一起走进夏天吧！ （出示夏天的挂图）师：在这个美丽的季节里，都有哪些小动物呢？他们都在干什么呢？想不想跟它们成为朋友？你瞧，它们带着生字宝宝来了！（二）认识生字谁先来读读它们的生字宝宝？（找2 人读）还有两个生字宝宝，我们一起读读
17、。这些就是我们今天要学习的生字宝宝，跟老师一起读一遍，哪位同学也想试试，来领大家读一读？（找2 人）我们一起读一读好吗？同学们观察这些字，你发现了什么？小组同学之间互相说说。哪位同学起来说说？（有很多字都带有虫字旁）你们发现了吗？那这么多带虫字旁的字，我们怎样才能记住它们呢？跟你同桌说说你已经认识了哪些字，你是怎样认识的？总结：谁认识 “ 蜻蜓 ” ，你是怎样认识的？（蜻蜓的蜻，右边是青，所以读起来跟青同音）这个方法好不好？掌声鼓励那你有没有发现我们今天学的字里，除了 “ 蜻” 是这样的字， 还有哪些字也能这样记呢？（蜓、蝴、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蚯、蚓）这么多呢！那我们今天学生字可方便多了，这
18、种认字方法你学会了吗？那么我们现在就剩下网了，网这个字我们怎么来记呢？（像鱼网的形状）他说的好不好？咱们也给他掌声鼓励一下同学们说的都很好，咱们再来一起读一读好吗？同学们你们看，这样你会读吗？（去拼音读）你们真棒，你们看，这样你会读吗？（去副字读）同学们真了不起，下面咱们做个游戏活动活动好吗？小火车开起来，（学生排着读）小火车开回来（学生倒着读回来）51 我们的小火车顺利的到站了！我们胜利的完成了第一个任务，给我们自己掌声鼓励一下。刚才我们动动我们的小嘴，完成了第一个任务，下面咱们一起来动动小手，完成第二个任务，有信心把它完成好吗？（三）学习写字我们来看一下这节课要学习的生字，（打印贴在黑板上
19、）前4 个字大家观察一下，你发现了什么？（都带虫字旁、都是左右结构的字、虫字旁比右边部分稍微小一些）同学们很善于发现，这里老师再给咱们同学一个友情提示：蚂蚁中蚁右边的义笔顺是 蝌蚪中蚪右边的斗的笔顺是 ，你明白了吗？下面动动咱们的小手一起来描一描写一写，比一比谁写的最规范！大家都写完了，咱们一起看看这几位同学的字，大家给评一下。（视频展示）我们还剩下4个字， 咱们小组一起先说一说你发现这些字应该怎样写，然后一起写一写，评一评好吗？咱们比一比哪一个小组能在最短的时间蚁蝌蚪房前空网精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 35 页课
20、后随感：52 53 课后随感：54 课后随感：55 56 课后随感：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 35 页57 课后随感：58 课后随感：59 60 课后随感：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 35 页61 课后随感：62 课后随感：63 64 课后随感：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 35 页第五单元设计理念：本组教材，围绕“ 只要动脑筋，就会想出解决问题的办法” 只
21、羊的主题来编排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。设计思路：本组教材，无论是识字5 的猜谜语，还是四个太阳乌鸦喝水司马光称象象鼻桥 ，都闪耀着智慧的光芒。校学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称65 象妙法的曹冲。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。 提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动
22、脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几片传统课文要有新的教法。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。教学重难点：认识61 个字，会写42 个字。教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。应注意的问题： 识字重在讲解识字方法，学会识字方法， 在兴趣中识字，学生会学到更多的生字。课时分配：识字五 1 课时四个太阳 2 课时乌鸦喝水 2 课时司马光 2 课时称象 2 课时语文园地五 2 课时生字检测 2 课时生字补救 2 课时单元检测 2 课时单元补救 2 课时一年级语文表格式电子备课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
23、- - - - -第 19 页，共 35 页66 课后随感：67 课后随感：68 69 课后随感：70 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 35 页71 课后随感：72 课后随感：73 74 课后随感：75 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 35 页课后随感：76 77 课后随感：78 课后随感：79 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 35 页80 课后随感：81 课后随感：8
24、2 第六单元设计理念：这是一组实施美育的教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶； 抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学是可借助本组导语，引导读目录， 让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“ 幸福生活 ”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如：讲故事比赛，唱歌比赛，绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。设计思路：吃水不忘挖井人通过学习让学生们知道毛主席一心为人民着想，同时感受到乡亲们饮水思源的好行为。 关怀是让学生们知道老一辈无产阶级革命家非常关
25、心我们少年儿童。通精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 35 页过学习这两篇课文，激发学生热爱、怀念毛主席、周总理的思想感情。课文画家乡是让学生感受 “ 今天 ” ，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌快乐的节日是让学生展望“ 明天 ” ，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。教学重难点：认识70 个字，会写37 个字。教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。应注意的问题： 识字重在讲解识字方法，学会识
26、字方法， 在兴趣中识字，学生会学到更多的生字。在体会文章内涵时，向学生介绍事情的背景，加深理解课文内容。课时分配：识字六 1 课时吃水不忘挖井人 2 课时关怀 2 课时画家乡 2 课时快乐的节日 2 课时语文园地六 2 课时生字检测 2 课时生字补救 2 课时单元检测 2 课时83 单元补救 2 课时84 课后随感：85 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 35 页课后随感：86 课后随感：87 88 课后随感：89 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共
27、 35 页课后随感：90 91 课后随感：92 93 课后随感：94 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 35 页课后随感：95 课后随感：96 97 课后随感：98 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 35 页课后随感：第七单元单元备课设计理念：这是一组品德教育的教材，我们应该凭借教材，让学生走近故事中的人物99 的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教学是可借助本组导语， 引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初
28、步感知本组教材内容，并提示学生围绕 “ 好孩子 ” 的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。设计思路：小白兔和小灰兔通过学习让学生们明白只有自己种，才有吃不完的菜。两只小狮子是让学生们知道只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。通过学习这两篇课文，激发学生自己独立的思想感情。课文小伙伴 是让学生感受同学之间什么是真正的友谊。手捧空花盆的孩子是告诉学生一定要做个诚实的孩子。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。教学重难点：认识55 个字，会写36 个字。教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。应注意的问题： 识字重在讲解识字方法，学会识字方法，
29、在兴趣中识字，学生会学到更多的生字。体会课文中孩子们的品质。课时分配：识字七 1 课时小白兔和小灰兔 2 课时两只小狮子 2 课时小伙伴 2 课时手捧空花盆的孩子2 课时语文园地七 2 课时生字检测 2 课时生字补救 2 课时单元检测 2 课时单元补救 2 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 35 页100 课后随感：101 102 课后随感：103 课后随感：104 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 35 页105 课后随感：106 课后随感：
30、107 108 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 35 页课后随感：109 课后随感：110 课后随感：111 112 课后随感：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 35 页113 课后随感：114 115 第八单元设计理念：本组教材，围绕“ 科学知识 ” 的主题来编排。教学时，要让学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索，发现的欲望。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。设计思路：本组教材，无论是识字8 的谚语，还是棉花姑
31、娘地球爷爷的手 兰兰过桥 火车的故事 ，都是那么引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生发现运用形声字，会意字的规律创造性的自主学习生字。课文要少讲，多感悟。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 35 页教学重难点：认识57 个字，会写40 个字。教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。应注意的问题： 识字重在讲解识字方法，学会识字方法， 在兴趣中识字，学生会学到更多
32、的生字。体会课文中探索科学，发现科学的品质。课时分配：识字八 1 课时棉花姑娘 1 课时地球爷爷的手 1课时兰兰过桥 1 课时火车的故事 1 课时语文园地八 1 课时生字检测 2 课时116 生字补救 2 课时单元检测 2 课时单元补救 2 课时117 课后随感：118 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 35 页课后随感：119 课后随感：120 121 122 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页，共 35 页123 课后随感：124 125 126 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页，共 35 页