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1、人教版小学语文一年级下册教案识字4教案班级：一（ 2）班教师：张培培教学目标：知识与技能：认识14 个生字，会写 6 个生字。能正确流利地朗读儿歌。过程与方法：图文对应，朗读课文情感态度与价值观： 了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。教学方法：1、情境创设。2、找朋友游戏。3、观察、模仿、实验法。4、榜样示范。教学过程：（一）看图说话，引出所学生字1、一年有四个季节，春、夏、秋、冬，走过了万紫千红的春天就会迎来知了声声的夏天。夏天里，会发生哪些有趣的事呢？让我们一起去
2、看看吧。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2、课件出示教材上的彩图， 学生说说从图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有些什么呢?有蜻蜓，有蝴蝶，有蚂蚁。（课件出示生字词） 这些生字词是我们刚才观察到动物的名字，书上有一首儿歌也是写这些小动物，请小朋友们一边朗读儿歌， 一边找出这些小动物的名字， 并用你喜欢的符号做出记号， 把你会认的动物名字读给小朋友听，不会认的请你的小伙伴或小组长帮助。3、看蚯蚓、蝌蚪、蜻蜓、蜘蛛的课件。我们又看到什么呢？还有谁认识这些动物的名字？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词（再指名教读注拼音的
3、词语。 ）4、 现在我们进行一场读书认字比赛， 比一比，哪个小组读得最棒？（分小组借助拼音认读生字词。 ）5、每个小组都会认读这些小动物的名字，哪个小组想开火车认读这些小动物的名字？（小组开火车读生字词）（二）学习生字1、你们都会认得了这些生字， 你们要用什么方法记住这些生字？小组讨论，找一找这些生字有什么特点？2、今天我们认识不少带有虫字旁的生字朋友，你们在课外阅读时有没有认识带有虫字旁的生字朋友。 （小组讨论，指名回答。 ）3、学习形声字、介绍及练习形声字。（三）练习巩固1、找朋友游戏（图片和生字对应）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
4、-第 2 页，共 4 页2、看图说字3、看字读字（四）朗读感悟1、自由试读识字儿歌。2、读出含有要求写的字的句子： “蜻蜓半空展翅飞”、 “蚂蚁地上运食粮” 、 “蜘蛛房前结网忙”，结合词句理解字义。3、抽查朗读，根据抽查情况指导读正确、读流利。4、一人一句接力读。5、小组竞赛读。6、配合动作表演读。（五）展示活动我会认。展示自己会认的带虫子旁的生字。（六）作业回家学着编一纺其他动物的儿歌，你们编得怎么样？课后反思：本节课是一节公开课，我在精心准备下为学生呈现本课内容。教学中我指导学生， 一边看一幅一幅画面一边读词串，这样做更有利与儿童识记汉字，学生们也都很兴趣，很积极主动去认识生字。教学中鼓
5、励学生大胆猜想、想象，给儿童以遐想的空间，拓展了学生思维，发展了想象力，充分张扬了学生个性。同时教师重视学生兴趣培养。新课标要求识字教学要运用多种精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页形象、直观的教学手段，创造丰富多彩的教学情境。本课中，教师通过让学生比赛读等多种多样的方法激发学生学习兴趣，使学生充分参与课堂活动，从而积极主动地认识事物，提高了学生识字能力。不足就是各个环节的衔接不够紧凑，课堂调控的不好。在以后的教学中更应培养和养成低年级学生良好的课堂习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页