《2022年人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载角的初步认识教学设计吉安市思源实验学校戴晨一、教学内容： 义务教育课标人教版小学数学二年级上册第38-39 页二、教学目标：知识与能力：经历从实物中抽象出角的过程； 感知角：寻找身边的角；动手制造角。过程与方法：经历从实物中抽象出角的过程； 感知角：寻找身边的角；动手制造角。情感与价值观：培养发现意识、创造意识、数学意识，感受学习数学的乐趣，感悟生活数学化、数学生活化三、教学重难点：重点：知道角的各部分名称以及角的画法。难点：了解决定角的大小的关键。四、教具： 多媒体课件、五角星、三角尺学具：三角尺、圆形彩纸、木棒、卡纸条、图钉、钉子板、橡皮泥等五、课前交流师：小朋友们， 今
2、天戴老师来给你们上一节课，你们高兴吗？在上课之前戴老师想先请你们开动小脑筋，给自己的小组起一个响亮的名字，写在卡片上，好吗？开始吧，限时一分钟。（将写好的名字贴在黑板上）六、教学过程：（一）创设情境、导入新课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习好资料欢迎下载师：现在我们正式上课了， （出示）老师给你们带来了什么？.怎样的小组就能得到？今天看那个小组表现得最棒，夺得这个五角星？师：为什么叫它五角星？（生：因为它有5 个角） ， （出示三角尺）这是什么？也就是说他有3 个？二、动手操作，探究新知、自主探索，认识角师：今
3、天戴老师就要带你们去认识这个新朋友，（随机板书课题）你们看，它来了。（播放课件抽象出几何图形角）配音：小朋友们，大家好！我就在你们手中的三角尺上，想和你们交个朋友，好吗？（课件随机出示：摸摸我吧！ ）师：拿出你们的三角板摸一摸它吧。 （生尝试摸）师：我刚才看到有些同学是这样摸的（摸一个点）这是角吗?(不是)这是一个？（点）师：摸的时候应该这样摸 （比划：先摸顶点，再由顶点向两边延伸摸）再感受一下，看看有什么感觉？（学生活动：摸角）师：刚才小朋友们摸得很投入，那你们摸着有什么感觉呢师：你们都说出了自己的真实感受，老师把你们刚才摸的地方画进了课件，这就是角。尖尖的地方就叫顶点。这两条平平的，直直的
4、就叫它的边。那，如果边弯了行不行？（不行）师：对了，那让我们一起来记住它吧，（播放课件，板书提示）：配音:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习好资料欢迎下载记住我吧！小小角，真简单。一个顶点两条边。那我们一起也来读一遍吧。师：记住它了吗？恭喜你们巧妙记住了角的样子！奖励各组一颗巧记之星。师;老师这有三个角，你们能指出它们的顶点和边分别在哪里吗？（课件出示）生逐一指出。师：你们的学习能力真强， 那能不能帮你们的新朋友角一个小忙呢？（能）它呀，喜欢热闹，于里请了各种角来家里做客，但是，有些不是角的也混了进来， 你们能帮
5、它把把关吗？把不是角的冒牌货把它找出来（课件出示）师：你们的洞察力真强，没放过一个冒牌货。（适机奖星）、联系实际，寻找角师：因为你们这么棒，老师给你们带来了一些我们学校的图片。你们觉得我们的学校美吗？是呀?我们的新朋友角也是这么觉得的，它呀，正淘气地臧在我们的校园里呢?你能带着发现的眼光去欣赏这些图片吗？（美丽的校园）看看谁能从这里找到角?边看边把找到角说给同桌听一听。生找角师：看你们刚才都说得很热烈，是不是找到很多角了呀，其实它不光躲在我们的校园里，在我们身边，也有很多角，你能把它们找出来吗？生汇报师：哇塞！每组都迅速找到了藏在身边的角。老师奖励各组一颗寻找精选学习资料 - - - - -
6、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习好资料欢迎下载之星。师;呀，你们的表现都很不错，不过要想拿到最后的大奖，还要继续努力哟、小组合作，创造角师：看，你们的桌子上都有一些材料，请你们小组合作，用这些材料发挥自己的创造力来做角。 做好后先给小组内同学互相看看，说说你们怎么做的。生汇报（用钉子板，小棒，橡皮泥，纸条，图钉，铁丝，折纸）在生展示纸条做的活动角时， 请两名学生上台比较， 说说谁的角更大，为什么？（因为两条边叉开的更大）再请一学生将其中一个角变大，并说说怎么变的？再请学生用手势比较。小结出 ;角的两条边叉开的越大，角就越大，角的两条边叉开的越小
7、，角就越小，也就是说，角的大小与（两条边叉开的大小有关）。板书师：老师这也有一个角， 仔细观察它发生了什么变化？ （师将角拉长）师：那角的大小变化了吗？（假如我再变长呢）师：那也就是说角的大小和边的长短有没有关系呀？（没有）板书师：真不错！大家把角的72 变都学会了，并探究出角的大小与两条边叉开的大小有关。和边的长短无关。、实践操作，画画角师：刚才你们找了角，做了角，那角到底是什么样子，我们应该怎样把它画下来呢？想试试吗？先别急着动手，仔细观察老师是按什么步骤画的？师示范画角精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习好资
8、料欢迎下载师：谁来说说我是怎么画的？（适机板书顶点和边）我们的新朋友角呀还给我们把角的画法总结成了两句儿歌呢？一起来听听吧。配音：画角时，要牢记。先画顶点再画边师：让我们按照它的说法画一次吧。画完后也象老师这样标上各部分的名称。师： （挑选一些展示）你们都画得不错，但是这位同学的字迹最工整，漂亮，恭喜你为你们这组获得了一颗整洁之星。师：你们也都是这样画的吗？你们都用自己的巧手画出了漂亮的角。师：我们的朋友角看见你们这么厉害，它又有话对你们说呢？（课件出示角，并播音：你们太厉害了，我要送给你们一份礼物，这是我亲手画的，漂亮吗 ?）师指导观察图画中的角师：那我们能不能也利用各种角来画一副美丽的图画送给我们的朋友呢.由于时间关系，我们今天要来一个特殊的限时作画，看哪个小朋友在规定时间里画的画又快又好，学生独立做画，每组选出一幅展示。适机加星（三）课堂总结，完善新知师：这节课你们开心吗？都有些什么收获呢？角的秘密还有很多很多，今天我们只是初步认识了它。今天哪个小组表现得最棒的？恭喜XX 小组获得今天的五星级小组，奖大五角星一颗，五角星真的是5个角吗？课后去仔细数数吧！咋们下课吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页