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1、学习必备欢迎下载第八课美国经济的发展教案教学目标：1.通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。2.认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。3.通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。重点难点：本课重点是战后美国经济发展的基本特点和相应的主要原因；难点是经济发展有其自身规律，受制于政
2、治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。学情分析：学生具有一定理解分析概括问题的能力，在学习上表现为思想活跃，求知欲强，好奇心强等良好的性格特点。这就为学好本课知识奠定了良好的基础。在教学中，结合九年级学生的认知水平，把知识的学习融于活动之中，通过不同的问题设计引导学生，给学生创造表现的机会，采取激发学生的兴趣点，充分调动学生的积极性，是学生认识到科学技术是第一生产力。以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发他们振兴祖国的热情。教学过程：学习内容教师活动学生活动设计意图课程导入播放视频硅谷：世界科技创新中心，视频介绍了硅谷是一个通过科技力量创造了巨大的财富的
3、创新聚集地。在硅谷，产生了像微软、 苹果、 谷歌这样一批世界领先的电子信息公司，他们为美国经济的发展做出了巨大的贡献。可以说， “硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇迹，那美国是如何创造出这样的奇迹呢？观看多媒体视频通过视频的介绍，引发学生的好奇心和探索欲。展示二战后美国国内生产总值增长率的折线图，提问：根据图表，将二战后美国的经济走势划分为三个阶段，如何划分？观察折线图， 回答：五六十年代，经济持续增长；七八十年代，经济下滑和调整； 九十年代后开始复苏培养学生的图标分析能力，并引出本课的整体框架。一、 战后的繁荣展示“二战后美国经济在世界经济中的比重”饼状图，提问：图中的数据说明了什么？观
4、察图片，回答：美国在经济上已经成为世界霸主。学 会 从图 表中 提取 有效信息。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载阐述五六十年代，美国处于经济繁荣阶段。提问： 能结合有关二战的历史说明战后美国成为世界霸主的历史背景吗？联系以前学过的知识，回答：第二次世界大战初期，美国实行中立政策，大发战争横财，军事工业迅速发展。加强历史发展的背景环境介绍，加强知识之间的联系。多媒体展示五六十年代的美国的图片。工业、城市发达，南部环境优越，农业发展迅速。进一步说明这一时期美国经济发展的表现。学生观看图片，了解史实。通过
5、文字和图片的结合，加深学习的印象和加大乐趣。学习内容教师活动学生活动设计意图引导学生阅读书中小字内容，思考， 从这些文字中可以看出美国重视哪些方面的发展？老师在学生回答后进一步总结，这些正是美国经济得以迅速发展的原因。学生阅读，回答：美国大力发展基础教育，采用高新技术成果，发展新兴工业和军事工业。从 文 字阅 读中 获取 有效信息，并总结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载展示阿波罗登月 、 美国学生正在使用计算机 图片，进一步归纳出美国经济繁荣的三点原因： （一）第二次世界大战以后，美国是世界上最富
6、强的国家，占据了广阔的国际市场； （资金和市场）（二） 美国大力发展科技教育，利用高新技术成果改进传统工业生产技术，发展军事工业和新兴工业，生产水平进一步提高； （劳动力和技术）（三）政府采取措施，改善人民生活，创造比较有利的发展环境。（政府的政策、稳定的环境）观看多媒体展示的图片和文字，进一步归纳和记忆美国经济发展原因。学会知识的归纳，记忆二、 危机和调整以图表形式列出危机与调整时期的三个阶段的经济表现和相应的原因。（一） 20 世纪七十年代，美国经济受到严重打击， 经济地位下降； 原因是美国经济 发 展 过 程 中 的 弊 端 日 益 显 露 ， 受1974-1975 年世界性的经济危机影
7、响。（二） 20 世纪七十年代后期到八十年代初，美国经济缓慢回升；原因是受到通货膨胀的困扰。（三） 20 世纪八十年代中期，经济形势逐渐好转， 经济发展受到制约；原因是美国政府调整经济政策，但债务负担加重。学生学习表内知识。除了教授知识以外，还教会学生以这种形式整理、归纳知识点，加强知识点之间的联系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载学习内容教师活动学生活动设计意图展示关于通货膨胀对人们生活的危害的图片。 提问， 通货膨胀对人们生活的直接危害是什么？知识拓展：解释通货膨胀的含义及其危害。观察图片，思考
8、并回答：通货膨胀会带来物价上升，居民的实际收入下降。居民购买能力下降。根据图片提示和知识拓展的学习，更全面的认识该时期经济的特征，对人民生活的影响。三、 新经济的出现展示新经济特征的图片，并指出这一时期的时间和经济特征。启发同学思考， 新经济的特点， 是什么的力量让美国经济得以重新繁荣。观察图片， 了解到这一时间段内美国经济的特点。并思考，为何美国会进入新经济。培养学生从图片中获取关键信息的能力。知识拓展： 给出新经济的准确定义，并说明其特点。所谓“新经济”是建立在信息技术革命和制度创新基础上的经济持续增长与低通货膨胀率、低失业率并存， 经济周期的阶段性特征明显淡化的一种新的经济现象。 其主要
9、特征是信息化和全球化。学习知识拓展内容。对书本内的重要概念进行阐述，拓展学生知识，引发学习兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载给出美国进入新经济的三点原因：（一）美国政府进行社会经济改革；（二）加大发展教育、科技事业的力度，促进了以信息产业为代表的高新技术的发展；（三）完成了传统产业的技术改造。学生在之前的思考的基础上，进一步理解新经济出现的原因，其原因和特点是分不开的。课件演示相关图片，辅导学生观察思考，老师解释事件原因，分层解析。四、近 十 年美 国 经 济 的走势展示美国近十年经济增长率的折
10、线图，让同学探讨其中的趋势。认真观察折线图后发现：近年美国经济发展速度明显下滑，甚至呈现负增长的现象。在经过震荡调整后， 目前基本稳定在年均增速 2.0%的低水平上。结合最新的经济形势，引发学生更深层的思考：没有永远的霸主，未来的发展永远是未知的。学习内容教师活动学生活动设计意图五、 课堂练习给出测评题目， 连线题： 给出二十世纪五六十年代美国经济繁荣的若干条原因，请学生选择并连线，什么是重要原因， 什么是主要原因，什么是根本原因。阅读题目后，思考，作答：政治经济实力大增；战后，美国国际地位的提高是重要原因。大力发展科学技术， 发展高新技术是主要原因。调整经济政策，进行资本主义的自我调节是根本原因。针对所学知识进行更深层次的思考，巩固所学内容。六、 课堂测评给出带有表头的空表格，让同学自行根据表头提示完成美国经济发展的三个阶段的时间、表现和原因。随后，给出参考答案。根据课件中的表格提示，自行总结本课的主要内容。锻炼学生对课本知识框架的构建，形成自己归纳总结和记忆的习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页