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1、2 芦叶船教学目标：知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。能力目标：2、有感情地朗读课文。情感目标：3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点 : 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教 法 : 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学 法: 朗读理解法、合作探究法、自学法、自学我能行学习目标 ：1、学会本课的生字、新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐。自主学习 ：1、情景导入：（1）你见过什么样的船？
2、用简洁的语言描述一下。（2）朗读课题，课题质疑：2、初读课文（1）轻声读课文，根据生字表自学生字、新词。（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。为下列字注音横（）竖（）蜘（）蛛（）窄（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页喇（）叭（）航（）浩（）荡（）我能为每个生字口头组词。我要注意正确书写：“竖”字是（）结构，右上部的“又”第二画是“” 。“喇”与“刺”的区别有哪些？“荡”是（）结构， （）是它的形旁，表示意义，（）是它的声旁，表示读音。3、再读课文（1）我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或字词划
3、“”线。（2）我的疑问： （在不懂的地方做上记号，用“”线标出）4、细读课文：自主学习课文第12 自然段（1）通过学习我知道了（2）用“”画出本段中的比喻句。那里的河道特别多，有横的、 竖的，像蜘蛛网一样。 这里是把比作。这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句：（3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢？交流展示 ：1、对学：同桌互相朗读课文，并纠正发音。要求读准字音，不添字、漏字。2、组学：小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或语句。比一比，谁读得好。3、群学：小组内交流各自然段写了什么后，再派代表全班交流展示，明确段意。讨论：A.交流展示有质疑的地方。B.课文主要写了什么内容？当堂检测 ：1
4、、看拼音，写词语f ng f n b o xi n sh u yl b（）( ) ( ) ( ) h ng shzh zhh ng x ng q ng l ng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。横（）竖（）略（）黄（）坚（）咯（）探究大家乐学习目标 ：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并感受芦叶船给孩子们带来的快乐。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页2、说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。3、说说童年有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。自主探究 ：1、学习课文第34 自然段分
5、段有感情地朗读。把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说为什么感兴趣？说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？放学的时候，我们在这条竖河里寻找自己的小船，找到了吗？为什么？我能从“几乎” 、 “天天”这些词看出河里的小船的特点。2、学习课文第57 自然段分小组分段朗读课文，比一比，哪个小组朗读最流利、通顺，有感情。我读懂了：我的疑惑：表哥为什么要到长江去放小船呢？我相信表哥的话吗？从哪里看出来？这句是什么句呢？我试试把它改写成陈述句：我为什么又惊又喜？对比下面四个句子，哪个句子，你更喜欢，为什么？那里河道特别多，有横的、竖的。那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。只见这只
6、芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。作者看着这个情景想到了什么？他为什么会这么想呢？合作交流 ：、对学：互相评价朗读情况是否达到要求。、群学：自主探究第1、2 题。拓展提升 ：、这篇课文写了什么？我读了这篇课文有怎样的感受？、我的童年也有这么有趣的事情，我想说说，大家共同分享快乐。（先小组交流，再推荐到全班交流）课后检测 ：一、在括号里填上合适的量词。一（）网一（）路一（）船一（）芦叶一（）唾沫一（）芦苇二、阅读课文片段，回答问题。我们上学路过的竖河， 是直通长江的呀， 那我们做的芦叶船， 是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们
7、的芦叶船，是不是也漂到东海了呢？1、用横线画出写“我们”联想的句子。2、这些联想的句子，体现了“我们”什么样的心情？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页3、放芦叶船时，作者产生了丰富的联想，请你也仿照文段写一段相关联想的话吧！自我评价 组内评价 朗读： A B C 朗读： A B C 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页书写： A B C 书写： A B C 表达： A B C 表达： A B C 守纪： A B C 守纪： A B C 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页