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1、教学设计教学内容三年级语文下册教学目标1、有感情地朗读 程和肥皂泡的美。 2、体会作者由肥 想象说出肥皂泡三 3、梳理课文结构 构思方式。教学重难点1、说清楚吹肥皂2、学习“总写一教学准备多媒体课件，肥上教学过程活动内容一、导入新课1、老师问：2、学生回答肥皂泡第二课时教学设计,课文，能说清楚吹肥皂泡的过，皂泡产生的丰富联想，并能发挥 正有哪些去处。,学习“总写一特定一想象”的泡的过程，感受肥皂泡的美。特定一想象”的构思方式。老水教学设计设计意图、创新点1、课文围 绕“肥皂 泡”，写了 哪几方面内 容？2、吹泡泡， 欣赏肥皂泡 的样子，感 受肥皂泡的复习导入，回顾课文，引入课题。温故而知新乐趣
2、。作者 是怎样描写 吹肥皂泡 的？1、 （PPT 出 示本段课 文）学生说 出这段有几 句话？2、学生把 一个长句子 改成三个短 句，再说说 每句话中的 主要内容。3、（和弄； 蘸、吹；提、 落、飘；扇 送、飞）4、首先，然 后，再，最让学生现场观看肥皂泡的样子，一 方面可以帮助学生更好的理解3、4 两段中的一些关 键字词，另一方面 可以调动学生的二、学习课 1、指名朗读课 文第3自然段。文第3自然段.2、学生说说这 段有几句话？能 否把第一句话改 成几个短句。3、找出每句话 中的动词就能知 道这句话主要写 了什么。4、学生朗读后, 找出表示动作先 后的词语。5、老师:这些词语的使用，就能把事
3、情的先后顺积极性，让他们参 与进来。5、学生试着用上表示动作先后的7、慢慢地、 轻轻地、少 心翼翼8、请朗读 好的学生上 台体验9、学生讨 论回答：后序讲得很清楚。你也能用这些词 语讲述一件事 吗？6、学生试讲一 件事。7、老师:现在我词语讲述一 们知道肥皂泡是件事。怎么吹的了，你6、请学生 想吹一下吗？ 上台体验吹8、想要把肥皂泡肥皂泡。吹好，首先要把 课文读好，细细 体会修饰动作的 词语。9、这一段课文已 经具体描述了吹 肥皂泡的过程， 写到这儿，作者就可以结束了面描写的更三、学习课文第4自然段四、学习课文吧，为什们还要 写后面两段内 容？10、你们喜欢的 肥皂泡到底是什 么样的呢？1、学
4、生自读课文 第4自然段，并 标出自己喜欢的 局部。2、再读课文，找 出中心句。3、课文从哪几 方面写了肥皂泡 的美丽1、肥皂泡是美丽的，作者看着它们，会有哪些具体，更完整。1、学生评 说自己喜欢 的内容。2、找出中心句：这肥 皂泡，吹起 来很美丽。3、美丽：色 彩，形状， 形态 美中缺乏： 肥皂泡散裂 时迷了眼睛课件播放轻音乐,第5自然段1、学生回答 从文中找出 作者的想 象。2、多媒体播 放轻音乐， 学生再读课 文，展开丰 富的联想。3、肥皂泡是 多彩的，它 装点了童 年，吹肥皂 泡是快乐 的，让我们 充满幻想和 希望。（课 件出示第一 自然段内 容：小的时 候，游戏的 种类很多，想象呢？2、学生朗读课 文第5自然段。3、多媒体播放 轻音乐，学生再 读课文，展开想 象。4、肥皂泡会飘 到沙漠中去，给 炎热的沙子们带 来一丝凉爽；肥 皂泡会飞上珠穆 朗玛峰，被冻成 一个五彩的水晶 球在舒缓的音乐中让学生轻轻地朗 读，营造气氛，让学生尽情的展开想象，其中我最爱 玩的是吹肥 皂泡。）课文围绕五、梳理课文脉络“肥皂泡”, 写了三方面 内容：吹肥 皂泡，欣赏 肥皂泡，感 受肥皂泡的 乐趣。这三 个方面没写 的角度各不 相同；总写 简要过程， 特写镜头， 展开想象。六、本课小结童年是快乐的,是多彩的，充满 了童趣。肥皂泡美：色彩、形状、形态总写一一特写一一想象板书设计