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1、“活动10.1采用系数法计算产品本钱”教学设计课程导航：第2局部归集和分配生产费用任务10采用分类法计算产品本钱活动10.1采用系数法计算产品本钱课 程本钱业务核算课 题活动10.1采用系数法计算产品本钱授课班级授课时间1学时授课类型讲练课使用教材1、本钱业务核算，高等教育出版社，2016年出版2、本钱业务核算同步训练，高等教育出版社，2017年出版教材分析1、教学目标：(1)知识目标了解分类法的概念及本钱计算程序。掌握系数法。(2)能力目标能按产品类别设置产品生产本钱明细账。能应用系数法。会编制产品本钱计算单。能根据产品本钱计算单填制记账凭证。(3)职业素养目标培养认真细致的工作作风。树立执
2、业风险观念，正确认识产品本钱本钱计算对财务成果和税费计算的重要影 响。2、重点难点：重点：系数法。学情分析1、本次课所教授的学生为中职会计电算化专业二年级或三年级学生，他们已经学习 了会计基础、企业会计实务等课程，基本具备了企业一般经济业务核算等方面的 知识与技能。2、学生已学习“任务7采用品种法计算产品本钱”、“任务8采用分批法计算产品教学过程本钱”。教学方法案例教学法、任务驱动法等学习方法实践操作、讨论探究法教学准备1、理实一体化实训型教室：2、教学设计，PPT教学课件，U盘（或笔记本电脑），教学光笔；3、投影仪；4、教材本钱业务核算、本钱业务核算同步训练等。时间分配教学环节内容时间分配环
3、节一组织教学1分钟环节二引入新课2分钟环节三知识讲解12分钟环节四解析工作案例（新知做中教）8分钟环节五学生同步实训15分钟环节六评讲与小结，表扬与纠偏6分钟环节七布置作业（含布置预习）1分钟合计45分钟环节1教师活动1学生活动设计意图教学过程预测及调控课前准备1、充分备课。2、准备PPT教学课件、U 盘（或笔记本电脑）和投 影屏幕、激光笔等教学用 具。组织教学宣布上课，问好，考勤。起立，问好。提醒学生尽快进入上 课状态。引入新课复习引入新课。听讲。营造职业情境。环节1教师活动1学生活动设计意图教学过程预测及调控知识讲解讲解新知（采用系数法计 算产品本钱）。听讲。为下一环节进行案例解析打卜基础
4、。解析案例1、解析工作案例（采用系 数法计算产品本钱）。2、适当进行个别提问或集 体提问。听讲。回答提 问。结合具体业务采用系数法计算产品本钱。同步实训1、布置同步训练“采用系 数法计算产品本钱”。2、巡视指导，释疑解惑， 鼓励与纠偏。完成工作任务。1、比照工作案例完成 工作任务，降低学习难 度，增强学生的学习信 心。2、完成工作任务的过 程中，学生可能需要探 究分析。3、纠偏。此环节允许学生 进行适度的讨 论。如超出讨论 范围，应及时引 导学生集中精力 于工作任务目 标。评讲与 小结1、对学生完成工作任务的 过程和结果进行评讲，或 分组派代表展示实训成 果。2、分析学生同步训练中的 常见错误
5、。3、回顾“采用系数法计算 产品本钱”要点。听讲，或分组 派代表展示实 训成果，回答 提问。1、对学生进行鼓励和 表扬。2、分析采用系数法计 算产品本钱实际操作 中的常见错误，防止学 生“在同一个地方跌 倒”。3、提炼学习要点，以 利于学生课后巩固。1、此环节允许学 生进行适度的提 问或讨论。注意 对学生提出问题 的引导。对超出 范围的讨论，应 及时收拢“散兵 队伍”。2、如学生出现倦 态，可以选择以 下方式：师生换位，采 用随机点名的方 法让学生上讲台环节1教师活动1学生活动设计意图教学过程预测及调控回顾本节要点。分组派代表展 示实训成果，本 组同学可以补充 说明。布置作业1、布置预习”活动10.2采用定额比例法计算产品本钱二2、布置课后作业。记录作业任 务。1、初步了解下次课的 学习内容。2、巩固本次课新知识 应用和操作技能。对没记录作业任 务的同学进行提 醒。教 学 反 思（略。任课教师根据自己的授课情况自行填写）