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1、”活动8.4采用简化分批法计算产品本钱”教学设计课程导航：第3局部运用产品本钱计算方法任务8 采用分批法计算产品本钱活动8.4采用简化分批法计算产品本钱课 程本钱业务核算课 题活动8.4采用简化分批法计算产品本钱授课班级授课时间2学时授课类型讲练课使用教材1、本钱业务核算，高等教育出版社，2016年出版2、本钱业务核算同步训练，高等教育出版社，2017年出版教材分析1、教学目标：（1）知识目标了解简化分批法的概念。了解基本生产本钱二级账的设置与登记方法。掌握累计间接费用的分配方法。（2）能力目标能按批次设置和登记基本生产本钱明细账，会设置和登记基本生产本钱二级账。会分配累计间接费用。会计算完工
2、批次的产品本钱。（3）职业素养目标培养认真细致的工作作风。树立执业风险观念，正确认识产品本钱计算对财务成果和税费计算的重要影响。2、重点难点：重点：采用简化分批法计算产品本钱的方法。难点：累计间接费用的分配。学情分析1、本次课所教授的学生为中职会计电算化专业二年级或三年级学生，他们已经学习 了会计基础、企业会计实务等课程，基本具备了企也一般经济业务核算等方面的 知识与技能。2、学生已学习“活动8.3计算结转完工产品本钱”。教学方法案例教学法、任务驱动法等学习方法实践操作、讨论探究法1、理实一体化实训型教室:2、教学设计，PPT教学课件，U盘（或笔记本电脑），教学光笔; 教学准备3、投影仪；4、
3、教材本钱业务核算、本钱业务核算同步训练等。教学过程时间分配本次课共为90分钟，分两课时进行。第一课时执行环节一至四，第二课时执行环节一、五七， 各环节时间可以按两课时内容需要作适当分配（如第一课时环节一为1分钟，第二课时环节一为0.5 分钟）。教学环节内容时间分配环节一组织教学1分钟环节二引入新课2分钟环节三知识讲解20分钟环节四解析工作案例（新知做中教）22分钟环节五学生同步实训36分钟环节六评讲与小结，表扬与纠偏8分钟环节七布置作业（含布置预习）1分钟合计90分钟环节1教师活动1学生活动设计意图教学过程预测及调控1、充分备课。课2、准备PPT教学课件、U前盘（或笔记本电脑）和投准影屏幕激光
4、笔等教学用备具。3、网络、手机和微信。组织教学宣布上课，问好，考勤。起立，问好。提醒学生尽快进入上 课状态。环节1教师活动1学生活动1设计意图教学过程预测及调控引入新课复习导入新课。听讲。旧知过渡到新知。知识讲解讲解新知（采用简化分批 法计算产品本钱）。听讲。为下一环节进行案例 解析打下基础。解析案例1、解析工作案例（采用简 化分批法计算产品本钱）。2、适当进行个别提问或集 体提问。听讲。回答提 问。结合具体业务采用简 化分批法计算产品成 本。同步实训1、布置同步训练“采用简 化分批法计算产品本钱”。2、巡视指导，释疑解惑， 鼓励与纠偏。完成工作任务。1、比照工作案例完成 工作任务，降低学习难
5、 度，增强学生的学习信 心。2、完成工作任务的过 程中，学生可能需要探 究分析。3、纠偏。此环节允许学生 进行适度的讨 论。如超出讨论 范围，应及时引 导学生集中精力 于工作任务目 标。评讲与 小结1、对学生完成工作任务的 过程和结果进行评讲，或 分组派代表展示实训成 果。2、分析学生同步训练中的 常见错误。3、回顾“采用简化分批法 计算产品本钱”要点。听讲，或分组 派代表展示实 训成果，回答 提问。1、对学生进行鼓励和 表扬。2、分析采用简化分批 法计算产品本钱实际 操作中的常见错误，避 免学生“在同一个地方 跌倒二3、提炼学习要点，以 利于学生课后巩固。1、此环节允许学 生进行适度的提 问或讨论。注意 对学生提出问题 的引导。对超出 范围的讨论，应 及时收拢“散兵 队伍，2、如学生出现倦 态，可以选择以 下方式：师生换位，采环节1教师活动1学生活动1设计意图教学过程预测及调控用随机点名的方 法让学生上讲台 回顾本节要点。分组派代表展 示实训成果，本 组同学可以补充 说明。布置作业1、布置预习”活动9. 1归集和分配要素费用（分步法）”。2、布置课后作业。记录作业任务。1、初步了解下次课的 学习内容。2、巩固本次课新知识 应用和操作技能。对没记录作业任 务的同学进行提 醒。教 学 反 思（略。任课教师根据自己的授课情况自行填写）