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1、解决问题求原来有多少教学内容：课本98页例6及“做一做” o教学目标：L培养学生的应用意识和解决问题的能力.2、使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境 中理解求原来有多少这一类实际问题的数量关系，并能正确解3、感受数学在日常生活中的作用。教学重点：求原来有多少的实际问题的数量关系并能正确解答。教学难点：找准求原来有多少的实际问题中的条件，并确定解题方法 教学过程：一、创设情境，导入新课.1、老师左手三支铅笔,右手四支铅笔，你能提出一个什么数学问题？2、出示魔法盒拿出来三块糖还剩七块糖，你可以提出什么数学问？ 二、自主探究，学习新知出示情境图.猜一猜 老师领口哨，领走了 7个，
2、还剩5个。你能提出什么数学问题？(2)猜一猜原来有多少个口哨？1 .说一说，算一算(1)原来有多少个口哨该怎么算为什么这样算小组讨论交流。(2)讨论后明确 原来有多少个口哨就是总数，分成两局部，一局部是 领走了 7个，另一局部还剩的5个，求原来有多少个口哨就是把两部 分合起来用加法。2 .列式计算7+5=12 (个)问：7表示什么？ 5表示什么？ 12表示什么呢？3 .借助图画理解知识。课堂小结今天我们学的解决求原来有多少的实际问题就是要反过来 想，用加法计算.三、巩固练习1 .完成课本第九十八页做一做你能看图说出题目中的两个条件 吗？你是怎样找到的？题目要我们解决什么问题？你会列车式计算 吗？板书设计：求原来有多少7+5=12 (个)口答：原来有12个口哨。