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1、21大自然的声音教学反思一、讲授活动的实施效果1、在课堂教学中始终以读为主，借助ppt、音频、视频将学生带 生课文情境，引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真切地感受 到大自然声音的美妙，让学生的想象在美读中飞扬。2、抓住声音的不同特点，通过播放音频比照听音、比照朗读的方 式体会“微风与狂风”的不同之处，感受大自然声音的独特魅力。3、通过学生平时生活中对大自然的观察、体验，模拟出更多更奇 妙的自然界中的美妙之声，激起学生热爱大自然的浓厚情趣。二、存在的问题1、课堂教学要始终以学生为主体，真正做到先学后教，教师适时 点拨、引导。2、教师要关注课堂的生成。在课堂上,随时会有学生灵光的闪现， 如何
2、抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是在 今后的教学中，需要仔细研究和学习的。三、需改进的地方1、在课堂教学中应始终以学生为主体，尊重学生个性化的阅读与 体验，引导学生通过充分地朗读去感受，提升学生独立获取知识的能 力。2、建立合理、有效的朗读评价机制，使学生擅评价、会朗读，形 成良好的背诵积累习惯。四、信息技术发挥的作用1、激起学生强烈的学习兴趣。信息技术的有效使用为学生带来多重感官刺激，能充分调动学习的积极性和主动性，激发学生浓厚的学习兴趣。积极主动的参与到教 学活动中去。例如：在学习描写微风和狂风的句子时，借助播放微风 和狂风的视频，形象地为学生展示了两者从风声大小和威力等方面的 不同，学生自己体会到作者描写的精妙之初，争先恐后地作答：微风是轻轻柔柔、温柔的。狂风是充满力量、有威力的。学生学习兴趣浓厚，学习主动性一下子被激发出来。2、有效突破朗读难点，提高课堂效率。微风和狂风的情读指导是一处难点。为了有效地突破这一难点， 我借助能烘托微风温柔的乐曲和能激发学生发现狂风雄壮、有力量的 乐曲，以比照的方式呈现在学生面前，从听觉刺激学生去体会，而不 是教师一遍又一遍的范读。学生很轻松地体会到该如何读好描写微风 和狂风的句子。这就是信息技术的魅力，恰到好处地运用能有效突破 教学重点和难点，为学生提供了一个展示自己的平台，真正让学生乐 学、好学。