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1、-本科毕业论文-现代教育技术在高职教学中的应用-第 8 页JIANGXI AGRICULTURAL UNIVERSITY本 科 毕 业 论 文（设 计）题目： 现代教育技术在高职教学中的应用 学 院： 职 师 院 姓 名： * * * 学 号： 2006* 专 业： 教育技术学 年 级： 教育061班 指导教师： 黄国清 职 称： 教 授 二0 一0年 5月目 录摘 要：3Abstract:.41.现代教育技术在高职教学中的应用优势：51.1 现代教育技术的应用可以大大提高高职教学的质量51.2 现代教育技术的应用能使高职学生接收的信息量大大增加51.3 现代教育技术的应用可以促进高职院校师生
2、学习观念的转变51.4 现代教育技术的应用，架起了高职理论与实践相结合的桥梁，减少了教学经费6的投入61.5 现代教育技术在高职教学中的应用大大提高了课堂教学的效果61.6 现代教育技术在高职教学中的应用提高了教学实践61.7 现代教育技术在高职教学中的网络化应用越来越广62.现代教育技术在高职教学中存在的问题：62.1 多媒体教学太少72.2 现代教育技术教学的效果不是很好72.3 课件质量不高72.4 教学方法单调片面，学习兴趣不高72.5 教学内容大而全, 缺乏系统设计72.6 从思想观念上, 对教育技术重视不够72.7 教学设备不足, 学生的实践机会太少。重理论，轻实践73.现代教育技
3、术在高职教学中的应用:83.1 加大多媒体教学的应用83.2.提高现代教育技术教学水平83.3 多渠道促进课件制作，提高课件制作水平83.4 在教学方法统一思想，提高认识83.5 更新教学内容, 构建新课标新课程体系93.6 从思想观念上, 加强对现代教育技术的重视，强调教育技术学习的实用性、实践性93.7 提供多种资源，理论与实践相结合9结论9参考文献：10致 谢11现代教育技术在高职教学中的应用教育061摘 要：现代教育技术在职高教学中的应用越来越广泛，也已成为提高教学质量的重要手段，是提高当前教育信息化的关键，如何有效的应用现代教育技术及教学资源，以及如何在高职教学中最大化的发挥现代教育
4、技术的作用是高职教育面临的重要问题。本文讨论了现代教育技术在高职教学中的应用优势,分析了当前高职应用现代教育技术进行教育教学实践的主要问题,并提出了相应的对策。关键词：现代教育技术; 教学形式; 高职教学 The modern education technology in the application of high vocational education Education 061 hu mu lingAbstract: The modern education technology in the teaching of vocational used more widely, has
5、 also become an important means of improving the quality of teaching is to improve the current education informatization, the key to effective application of modern education technology and teaching resources and how to maximize teaching in higher vocational education in the play the role of modern
6、education technology is an important problem facing higher. Modern education technology is discussed in this paper, the application of teaching in higher vocational colleges, the thesis analyzed the advantage of modern education technology applied education teaching practice problems, and puts forwa
7、rd the corresponding countermeasures. Key words : Modern education technology; Teaching form; Higher vocational teaching 现代教育技术在高职院校中的应用是教育现代化的必然要求，是加快职业教育发展的重要手段，是提高职业教育质量的必要保障。教育信息化是高职院校当前面临的一个重要课题，现代教育技术已经应用于高职院校日常工作中的各个方面，而如何在高职教学中最大化发挥现代教育技术的作用是最为关键的一环。随着信息技术的迅速发展，特别是计算机和网络技术的发展及其在教学中的应用，现代教育技术
8、以其良好的直观性、形象性、趣味性和交互性为越来越多的教育工作者关注，对传统的教学方式产生了激烈的冲击和深刻的影响；为推广现代教育技术的应用，各个高职学校应重视教育技术的运用，致力于提高现代教育技术水平和应用能力，可见，现代教育技术在高职院校中的应用是教育现代化的必然趋势，是加快职业教育发展的重要手段，是提高教学质量的必要保障。如何充分、适当的发挥多媒体教学优势，以真正达到提高教学质量的目的，需要我们不断实践、不断探索。1.现代教育技术在高职教学中的应用优势1.1 现代教育技术的应用可以大大提高高职教学的质量教师能够充分运用现代教育技术生动、形象、直观、逼真的特点，激发高职生学习的兴趣和学习动机
9、，同时，现代教育技术对学生知能发展的每个环节如感知、理解、记忆、应用等，都能起到良好的作用。它能够使学生对所学教材得到充分感知，能够活跃学生的思维过程，使学生加深对所学教科书的理解，便于对所学内容的记忆，活跃课堂气氛，有利于学生智力的开发、能力的培养。1.2 现代教育技术的应用能使高职学校学生接收的信息量大大增加现代科技日新月异，知识更新速度越来越快，高职生在校期间必须吸取足够的知识营养，才能适应竞争激烈的现代社会。尤其是计算机的应用、网络技术的推广，过去几本书的知识信息，现在只需一张光盘就能解决问题，大学生通过上网、可以查阅与专业课相关的大量资料、了解世界各国同行最新技术发展成就，瞄准自己的
10、努力方向，为今后就业找准突破口。1.3 现代教育技术的应用可以促进高职院校师生学习观念的转变现代教育技术先进性和目标性原则告诉我们:现代教育技术的应用必须以正确、先进的思想为指导，必须将教学目标贯穿整个教学进程的环节，要求教师首先要转变教育观念，然后才能充分发挥新型教学手段的作用。同时，要求教师必须从教学目标，包括知识目标、情感目标、学法目标、技能目标出发，根据学生实际组织并设定内容，使教学目标明确化，教学效果高效化。所以，这种教学理念迫使教师不得不转变教学观念，既要注重教师的教授又要注重学生的学，既要重视学生能力的培养又要不断地教学手段的多样化。也迫使学生更新学习方法，不仅要学好课本知识，而
11、且还要不断创新。1.4 现代教育技术的应用，架起了高职理论与实践相结合的桥梁，减少了教学经费的投入高职教学的特点突出表现在其“职业”二字上，也就是说，高职教学以就业为主要目标，这种特点告诉我们:高职教学必须把学生动手能力的培养放在首位，而现实情况是职业教育经费的投人远远不能满足教学的需要，此时，教师用形象的、高科技的现代教育技术手段，在学生面前进行重复多次、逼真的演练，可以节约教学经费，提高学生的感性认识，收到事半功倍的效果。1.5 现代教育技术在高职教学中的应用大大提高了课堂教学的效果课堂教学作为高职教学的主要教学方式，主要是对理论和原理的教授。计算机多媒体技术可以使枯燥、抽象的理论知识以生
12、动和直观的形式呈现在学生面前，使学生易于理解，克服传统教学内容显示过于呆板的弊端；通过模拟自然现象、模拟生产实际的操作过程生动形象地分解操作步骤的技术要点，并能反复重复进行，使学生能顺利、熟练地掌握操作技能。同时，现代教育技术的应用改变了以往一支粉笔，一个讲台，以教师为中心的传统教学模式，变成以学生为主体，以教师为主导的探究式、发现式等新的信息化教学模式。总之，现代教育技术作为教学手段进入课堂，极大地丰富了课堂教学的内容，增强了课堂教学的信息量，加深了学生对知识的理解，提高了课堂教学的效果。1.6 现代教育技术在高职教学中的应用提高了教学实践实践教学是高职教学的重要组成部分，更是高职教学的重要
13、特征，是培养学生技术、技能的一种教学方式，主要包括实验教学和实习教学。在实践教学中，譬如实验原理、实验过程的描述和实验结构分析等，应用传统手段讲述困难，难以讲清、讲透。通过应用现代教育技术，就能较好、较形象地解决以上问题。学生在实 中往往掌握不好关键技术、关键设备、关键生产工艺等重要实习教学内容，只能了解表面、外观，效果很不理想。通过现代教育技术的应用，学生能任实习中借助现代计算机模拟、仿真了解整个实习工厂的关键技术、关键设备等内容，甚至能了解设备内部结构，或任意假想改变生产工艺，产生不同的结果，极大地提高了实习教学的效果，能真正做到工厂即教室、教室即工厂的境地。1.7 现代教育技术在高职教学
14、中的网络化应用越来越广网络化教学是高职教学的最新发展形式，是教育现代化的必然要求，也是加快发展高职教育的重要手段。教学的网络化是现代教育技术在高职教学主要的应用形式之一， 通过把理论课、专业课等课程以网络化的形式呈现出来，开发高职学习网站，学生通过免费注册成为学员，通过互联网学习相关的课程，并通过email、留言板等方式跟教师相互交流。这样不仅可以突破时间和空间上的限制，使更多的人接受高等职业教育，也有利于高职院校的发展，提高其知名度。2.现代教育技术在高职教学中存在的问题2.1 多媒体教学太少在“多媒体教学必要性”的调查中，79的学生认为多媒体教学生动直观，特别是多媒体技术将枯燥抽象的理论概
15、念、机械的内部结构、不易观察和难于表达的内容，以生动、直观、形象逼真的图形、动画、声音等呈现出来，使学生产生直观的感受，容易激发学生的学习兴趣，得到学生的普遍认可。可是目前在各高职教学中，多媒体的应用并没有引起足够重视，很多高职学校多媒体教学都很少。2.2 现代教育技术教学的效果不是很好在“多媒体教学效果好不好”的调查中，有70的同学认为多媒体教学能够使用各种信息载体有助于加深对教学内容的理解，减少课时，这一点目前很多同学都已形成共识，尤其是专业课，课堂容量很大，如果教师只是单纯的在普通教室里板书的话不仅耗时而且费力，而多媒体教学直观有趣，能让人更快接受新知识；但是，也有69的同学认为多媒体教
16、学增加了教师及学生的惰性，很多教师单方面认为有了多媒体自己就可以省好多事形成懒惰，而学生由于有时信息量过大，就一时很难消化；再加上多媒体教室光线不足、环境不够优越，教师大多是在讲台坐着讲课，学生下面坐着听课，很多学生自制力较差，听着听着就昏昏欲睡，这样长时间使用多媒体教学效果不理想。2.3 课件质量不高在“课件质量”的调查中，36的学生认为，高职教学中课件质量不是很高。很多教师的课件制作技术不高，做出的课件没有新颖，让人觉得乏味。还有有些教师在使用多媒体教学时，只是将书本文字搬到了屏幕，缺乏合适的教学策略，根本体现不出多媒体课件的益处。有些教师只顾操作计算机，不顾学生的反应，课堂气氛沉闷，影响
17、教学效果；40的同学认为应着重注意加强动画视频内容和效果，特别是学校现有设备相一致的教学视频和动画，使教学过程与实际操作接轨，减少教学的重复。2.4 教学方法单调片面，学习兴趣不高有7l的同学认为理论指导较多或操作类、实践类的课程太少，只将教学过程放在屏幕上，学生跟不上教学思路，不如在黑板上一边讲，一边推演、一边画图的师生互动性好、易记笔记；认为多媒体教学对集中学习注意力有很大和较大作用的达7l，有83的学生认为多媒体教学需要与传统教学结合使用，说明学生已走出过去单纯、一拥而上的多媒体课堂的误区。2.5 教学内容大而全, 缺乏系统设计大部分教材理论性高, 很多新的技术没有提到, 课程内容跟不上
18、当前技术的发展, 有关媒体技术方面涉及的面广而不深。另一方面教学内容繁重, 知识结构庞杂。2.6 从思想观念上, 对教育技术重视不够在职高学校中, 现代教育技术仍没有引起足够的重视, 还没有形成一个使用现代化教学手段教学的良好氛围。有些学校对教育技术的重视不够, 有的学校即便是有使用教育技术进行教学的条件, 许多高职教师由于受旧的教育观念和旧的教育方法的影响, 认为大学的授课方式主要是讲演式, 所以不愿意使用多媒体。这些教师不仅对使用现代教育技术的意识不强, 而且对现代教育技术缺乏正确的认识;教师自身现代教育技术的水平不高, 也就难以为学生树立榜样, 培养学生的现代教育技术的意识。2.7 教学
19、设备不足, 学生的实践机会太少近年来职高年年扩大招生, 在校生数量越多越来, 使得教学设备不足, 设施紧张。学生在学校的实践机会太少, 特别是一些贵重设备的实践机会就更少了。因此学校应给学生创造一个能够提高教育技术技能的学习环境。目前,教师在教学过程中过分强调理论，缺乏对与学生以后工作密切相关的技能的培养。由于各学校的经费场地等原因,各学校的实验设备有限,目前很多学校的新型媒体都比较缺乏。3.现代教育技术在高职教学中的应用现代教育技术与高职教学的关键是如何有效应用现代教育技术的优势来更好地达到高职教学课程学习的目标，培养学生的科学素养、创新精神与实践能力。因此，要培养学生学会把现代教育技术作为
20、获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具，其具体表现形式主要由以下几个方面：3.1 加大多媒体教学的应用在现代高职教学中，多媒体教学是可行的必要的。无论是从教学手段还是从教学内容上看，多媒体教学的适当运用都是能取得良好效果的。增加多媒体设备，经常开设多媒体教学课，这是目前很多高职学校应该改进的。当然多媒体教学并不能完全取代传统教学，所以我们要根据课程的性质和特点决定多媒体教学的应用率，这样才能有的放矢，才能与教学内容、教学目地协调一致。3.2.提高现代教育技术教学水平组织教师职业培训，传授现代教育技术的运用。提高高职学校老师的现代教育技术水平，是当务之急。对于现在高职学校中不
21、善于运用计算机甚至不会用计算机的老师，开设辅导班，训练他们的计算机运用水平，加深他们对现代教育技术的理解，以便更好的教学。3.3 多渠道促进课件制作，提高课件制作水平应用好课件、发挥好现代教育技术的作用，是当前急需解决的问题。对于目前很多学校老师不熟悉课件甚至不会用课件等问题，我觉得要可以利用老师课余时间组织教师自学，或是开设培训班，提高教师课件制作水平。我还建议在学校、省市、自治区乃至全国范围内开展课件应用、课程资源优化整合、课程网站建设、学科网站建设、资源创设等比赛，以多种形式促进课件制作水平、课件应用能力和现代教育技术水平的提高。3.4 在教学方法统一思想，提高认识在加强教育管理提高教育
22、技术水平和课件制作水平的同时，还要认真研讨教育技术应用的必要性，提高广大教师应用多媒体教学的意识和效率，避免部分教师为了减少个人备课、图个人方便、追求优越的教学环境而盲目的占用多媒体教室。不必要的利用多媒体教室带来的不仅是教学资源的浪费，更会造成教学效果的下降。对于学生空间思维能力较差，对工作原理、结构、应用场合等较难理解的课程，可考虑利用三维动画特有的表现手段，生动模拟各种机构的工作原理、结构和应用，再配以图片、视频和解说，使学生能 清楚地观察到机构的内部结构、零部件的形状等，增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界；而对于实用性、操作性较强的课程不必过多的理论性分
23、析、推导，应该以现场教学为主，遵循能力训练的规律，避免在屏幕上开机器、学生盲目学习、没有动手能力的弊端。3.5 更新教学内容, 构建新课标新课程体系高职教学内容设计的定位,应顺应时代发展的要求,教学内容应有一定的改变。应从专业学生的实际需要出发,围绕应用能力的培养,运用现代教育技术多教给学生一些实用性的技能,而对于抽象的原理性知识却要减少一些。对所涉及的教学内容进行精心选择和组织,力求教学内容精炼、简明,通俗易懂,切中要害。对学校教师来讲,并不需要每个人都成为专家，只要他们能够掌握专业知识的基本理论和应用技术,并在实践过程中用好这些技术就可以了。3.6 从思想观念上, 加强对现代教育技术的重视
24、在信息时代,由于信息资源重要性的日益突出, 课程内容不再是预先规定好的东西 ,而是不断更新的教学媒,把整个教育过程看作为是一个信息系统在运作。学生所要学习的不仅是以课本为载体的信息,声音、图像等多元化的信息都将作为教学内容引入课堂。课程的设置向多边学科扩展,针对不同学科,教学内容有所改变,更加强调以学生为中心的教学模式。应会使用多媒体平台以及网络教室,同时还应掌握一些简单的多媒体制作软件如flash 、网页制作软件等这样他们就可以开发一些新的多媒体教学软件服务于教学。实践性要求学生学习间接经验的同时,为他们提供学习直接经验的途径 ,不仅强调 “动手做”而且强调 “动脑”, 重视实践教学。提高学
25、生的现代教育技术应用能力，特别是要突出现代教育技术的实际应用能力培养 ,使他们能够适应教育现代化发展的需求。3.7 提供多种资源，理论与实践相结合应用现代教育技术 ,可以提供形式生动活泼、内容丰富、具有交互功能的学习资源。教师在组织、安排教学过程时不应把大量的时间和精力用在组织和编写教案上 ,而是应放在为学生提供学习所需要的各种资源上。学习利用网络的大量资料 ,丰富自己的学习内容。只要提高了学生的现代教育技术的意识 ,让更多专业的学生能了解现代教育技术 ,普及现代教育技术的思想，才可以使现代教育技术达到最优化。因此教师在教学中应多注重一些新的媒体的实践内容 ,如何利用新兴媒体加强教育技术意识和
26、理论的培养也是高职教学急需解决的问题。结论总之，在职高教学中为了达到目标，运用现代教育技术手段，把文字、图象、声音等多种信息组合起来，交互传递实施个别化和协作学习，必须强调以人为本的教育理念，要一切为了学生，也为了学生的一切。现代教育技术在高职教学模式改革中起到了重要的积极作用，但是在建立新教学模式的时候，一定要把现代化的教学手段和传统教学中的有效手段结合起来在进行教学设计时，教师要根据教学目标的不同要求，根据各种能力培养的不同特点，根据教学过程的客观规律，不仅要选择合适的模式，而且要注意有效地组合各种模式，以达到高职教学最优化目的参考文献：1胡德军基础教育课改中现代教育技术的运用中国论文下载
27、中心080923 2南国农信息化教育概论，北京：高等教育出版社，2004年版3朱培康现代教育技术在职业教育中的应用J 中国职业技术教育，2003(1)：37-394刘志华信息技术在课堂教学中的应用原则J 中国电化教育，2006（6）：66-685石志勇现代教育技术在高职教学中的应用研究J 中国市场，2008（52）6什长青现代教育技术在高校教学中应用情况的调查与分析J河北科技学院学报,2008,(12) 7张景中教育技术学导论，北京大学出版社，2009年09月版致 谢在本次论文设计过程中，黄院长对该论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导，使我得以最终完成毕业论文设计。在学习中,老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范是我终生学习的楷模，导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神，将永远激励着我。在农大这五年的学习中还得到众多老师的关心支持和帮助。在此，谨向老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意！最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢。