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1、-闻一多先生的说和做教案-第 7 页七年级 语文学科教案课题：闻一多先生的说和做 （第一课时） 主备人：闵思文 审核人：七年集备组 授课人：闵思文 备课时间：3.20七年级语文学科教案课题： 闻一多先生的说和做 （第 1 课时）主备人：闵思文 审核人： 七年集备组 授课人：闵思文 备课时间：3.19教学目标：1.了解有关闻一多和臧克家的有关资料 2.掌握文章的重点字词写法、读音及意思。 3.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，整体把握课文内容。教学重点：掌握文章重点字词及其意思；整体把握文章。教学难点：品味文章富有诗意和饱含激情的语言。教学方法：朗读法、研讨法、讲授法学习方法：合作探究法课时安排
2、：3课时教学设计：一、 展展示有关闻一多的资料；介绍臧克家的基本信息。二、 导“说”与“做”这两件我们每天都在做的事情，看似很简单，其实不然。是否能够做到言行统一很关键。“说”与“做”的次序也很重要。今天我们来认识一位在“言”和“行”上都有自己独到之处的人，一起来学习他的优秀品质，避免成为“思想上的巨人，行动上的矮子”。三、 学自主学习1. 学生自由朗读课文。标出文中的重点字词及字音，掌握学习重点成语的意思。2. 划分层次结构，用自己的话概括每个部分的主要内容。3. 复述课文大意，并说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？合作探究4. 开篇第1、2段引用
3、闻一多的话有什么作用？5. “那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓”的“诗兴不作”有什么含义？四、 悟体会下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 2.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。五、练1.掌握下列词语的字音、字形典籍 钻探 弥高 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血群蚁排衙 潜心贯注 会心凝神 迥乎不同 一反既往 独裁 迭起 慷慨淋漓 气冲斗牛 昂首挺胸 高标2. 掌握下列词语的意思锲而不舍：_ 兀兀穷年：_沥尽心血：_ 迥乎不同：_慷慨淋漓：_ 气冲斗牛：
4、_六、 板书设计： 闻一多先生的说和做 臧克家 写唐诗杂论 做了再说 学者 写楚辞校补 做了不说 写古典新义 口的巨人 行的高标 起稿政治传单 说了就做 革命家 群众大会演说 言行一致 参加游行示威教学反思：七年级 语文学科教案课题：闻一多先生的说和做 （第二课时） 主备人：闵思文 审核人：七年集备组 授课人：闵思文 备课时间：3.20七年级语文学科教案课题： 闻一多先生的说和做 （第 2 课时）主备人：闵思文 审核人： 七年集备组 授课人：闵思文 备课时间：3.19教学目标：1.学习记述人物言行片段，从不同角度对比表现人物思想精神的方法。 2. 学习文章富有诗意、饱满激情的语言。 教学重点：
5、学习文章富有诗意的语言。教学难点：从不同角度分析表现人物思想精神的方法。教学方法：朗读法、研讨法、讲授法学习方法：合作探究法课时安排：3课时教学设计：一、 展 上节课学习的重点句子的含义。二、 导“言行统一”一直是我们中华民族的传统美德。不管是古代还是现代都讲究“一言既出，驷马难追”。今天，我们来继续学习闻一多先生的说和做，更加深入的了解既是学者又是民主战士的他，在“言行”上的独特之处。三、 学1.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话运用了什么修辞？有什么表达效果？2.体会下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主
6、人。3. 课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。四、悟1.第10段中的“说”指的是什么？2.第11段引用闻一多先生的话有什么作用？五、练 第12段闻一多先生“以生命为代价”体现了他怎样的精神？板书设计： 闻一多先生的说和做 臧克家 学者 革命家 一个方面 另一个方面 仅 还 做了再说，做了不说 说了就做七年级 语文学科教案课题：闻一多先生的说和做 （第三课时） 主备人：闵思文 审核人：七年集备组 授课人：闵思文 备课时间：3.20七年级语文学科教案课题： 闻一多先生的说和做 （第 3 课时）主备人：闵思文 审核人： 七年集备组 授课人：闵思文 备课时间：
7、3.19教学目标：1.理解和掌握文章的遣词造句； 2.更加全面、深刻的了解闻一多先生在言行上的做法。 3.掌握人物描写的几种方法。 教学重点：掌握人物描写的几种方法。教学难点：理解和体会文章的遣词造句。教学方法：朗读法、研讨法、讲授法学习方法：合作探究法课时安排：3课时教学设计：一、 展展示有关闻一多先生的故事二、 导通过两节课的学习，我们已经基本了解了闻一多先生的为人，希望我们的同学们能够向他学习，努力在思想上和行动上都成为“巨人”。三、 学1.第15段中，写“闻一多先生明智凶多吉少，仍大骂特务”有什么作用？2.第17段引用闻一多演讲的原话有什么作用？3.“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸
8、，长须飘飘”，这句话运用了什么描写？有什么作用？四、悟1.思考：结尾一段话的含义和作用分别是什么？2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用？五、练1.有的人认为，这篇文章的语言大呼小叫，用大词、文言词，不朴实。到底应该怎样看待？2.文章原标题为“说和作记闻一多先生言行片断”，后改为“闻一多先生的说和做”，请问为什么这样改？3.这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。请体会本文在选材、结构等方面的巧妙。4.体会本文的语言特色。板书设计：闻一多先生的说和做臧克家 编排上：结构严谨、选材得当、精于剪裁 语言上：生动形象、精炼含蓄、富于感情、富于音乐美 教学反思：