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1、-飞向蓝天的恐龙-第 6 页苏集中心校公开课教学飞向蓝天的恐龙教学设计苏集中心小学 李群 2017-1-6【教材分析】飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。【学情分析】这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。【教学理念】教学
2、中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。【教学目标】1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。3、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。【教学重难点】1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、难点：领悟想象在文中的作用，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜
3、欢它们吗?课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。3、板书课题：飞向蓝天的恐龙4、读题二、整体感知，回馈预习1、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。2、查生字掌握情况：读词语竞赛（课件出示生字词）分小组读；男、女生读。猜词语竞赛（出示课件） 颜色多，绚烂多彩五彩斑斓在空中回旋地飞飞翔高高地在天空中或高升到空中凌空说话或写文章时最重要的局部点睛之笔根据动作选配词
4、语：放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识局部词语，如：(恐龙的)笨重、愚钝;(鸟儿的)轻灵、敏捷、飞翔3、指名说说课文写了什么?三、精读重点，领悟写法1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：自主探究。小组讨论。汇报交流：第一种大约出现在和狗一般大小数千万年后，它的后代家族其中，一些长得像鸟类它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。2、阅读感悟写法上的特点：用词准确，生动的特点如：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空飞翔的鸟儿。地上第一种恐龙大约出现在两亿年。它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族理解：“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。3、用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。4、有感情地朗读自己喜欢的段落。四、课堂练习1、判断下面的说法，对的打“”，错的打“”：恐龙最终都演化成鸟类大家族。 ()恐龙演化成鸟类经过了三千万年。 ()带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。()2、分析下面的句子，说说好在哪儿：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空飞翔的鸟儿。3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?（指名回答）【板书设计】31 飞向蓝天的恐龙两亿三千万年前数千万年后许许多多年后亿万年前第一种恐龙 庞大家族 恐龙中的一支 飞向蓝天苏集中心校公开课教学设计人教版四年级语文上册飞向蓝天的恐龙苏集中心小学 李群 2017-1-6