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1、-一、二、 飞向蓝天的恐龙详案-第 5 页三、 导入新课，揭示课题1、 今天，我们来认识一位新朋友（板书：恐龙）看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？用一个合适的词语来概括-_的恐龙（笨拙的、庞大的、凶猛）2、 你了解恐龙吗？同学们课前已经查阅了资料，谁来说一说？生根据查阅的资料进行交流看来你们都做了充分的准备。老师也带大家认识几种恐龙，它们是_PPT出示3、 这节课我们就来学习与恐龙有关的课文飞向蓝天的恐龙PPT出示，并板书课题。4、 齐读课题，读了课题，你有什么想知道的吗？二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文是理解课文的一种好方法。PPT出示要求，请同学们自由地读课文2、
2、课文读完了，老师要来检查大家对生字词的掌握情况，PPT出示，注意“盈”的后鼻音。A、谁知道“树栖”这个词的意思？B、那在陆地上生活呢？C、既能在陆地又能在水里生活_D、茹毛饮血这个词大家比较陌生，跟着老师读一读，茹是吃的意思，老师只解释这一个字，谁能说说这个词的意思？3、接下来我们来玩个猜词游戏。4、概括内容，学习方法课文的主要内容明白了吗？生答PPT出示：恐龙是如何飞向蓝天的呢？师：我们一起来读读这个句子，赶紧找找，这句话在课文的哪一自然段？生答。师（PPT出示）：这个自然段在文中起什么作用？之所以问这个问题，是因为课文前面写了生答：恐龙飞向蓝天。这是科学家的研究发现，后面写的是生答：恐龙是
3、怎样飞向蓝天的。师：这两部分内容合起来就是课文的主要内容。谁来概括一下？生答。师：读长文时，抓住过渡的段落、语句能帮助我们概括出课文的主要内容，这个好方法可要记住了。三、精读品味过渡：恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！下面请同学们根据探究导航自主学习。PPT出示探究导航1、 自己默读课文第四自然段，恐龙飞向蓝天经历了哪几个时期，找出相关的语句划下来，再认真读一读。2、 小组合作填写表格。 3、根据填写的表格尝试复述恐龙向鸟儿演化的过程。四、汇报展示（一）、探究恐龙飞向蓝天的演化过程刚才同学们交流得很热烈，下面我们一起来看一下哪个小组完成得最好。哪
4、组的表格先展示？（展示表格并评价）相机指出本段的说明方法：作比较、列数字、举例子相机板书：第一种恐龙庞大家族猎食性恐龙演变成鸟类各小组填得都很好。我们大家一起这一段话PPT出示，老师读绿色的部分，男生读蓝色的部分，女生读红色的部分，黑色的部分男女生一起读。（读完出示形态各异的恐龙图片）这就是恐龙形态各异的庞大家族请同学们看屏幕。出示幻灯片（描写另一些猎食性恐龙的句子）。（学生齐读）（二）、体会用词的准确同学们，我们通过恐龙演变的过程，条理性的语言将过程表达清晰了，让我们得出了一个结论，我们就知道恐龙演化的，读PPT出示(1) A、在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿
5、。我们把一段长长的文字，读着读着就读短了。老师把这句话这样做一个挑战，你们看行吗？ B、在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。生答。“一支”是指某一部分,而不是全部。“漫长的演化”是指有着很长的演变过程,而不是突 如其来的变化。师评价：看来咱们的孩子，学习能力都非常的强。这是一篇科普性的文章，用词要讲求它的准确性，如果缺少了这些准确的词语，就会让人造成误解。 这里还有一个句子，大家再来对比一下。PPT出示课件（2） A、一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。 B、猎食性恐龙的身体变小,长得也越来越像鸟类。 “一些”表示不是所有的恐龙;“逐渐”指经过了较长时间的变化,
6、慢慢地变小,不是一蹴而就的。 由此可以看出，作者的用词遣句非常准确生动，以后我们在写文章时也要注意锤炼好语言。 （再次出示表格）小结:恐龙演化过程是以时间为顺序,先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向了蓝天。 假设现在你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员，你怎样向参观者介绍这一演化过程？ （点名根据表格复述：两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑
7、，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。） 引读最后一句话。“不管怎样，有一点毋庸置疑原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子-鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。引导学生理解”毋庸置疑“的意思。读出肯定的语气。这节课，我们通过阅读，解决了恐龙是如何飞向蓝天的这个疑问。可是，还有多少奥秘等待着我们去探索牙！你们的脑海里一定还有无数的小问号，说说吧。这些问题又是我们探寻新知识的起点，阅读可以帮助我们解决一些问题。下节课，让我们继续阅读，解决其中的一些问题吧！课后我们要完成的作业有PPT出示。