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1、-阅读讲义-第 4 页龙文教育一对一讲义教师： 学生： 日期： 星期： 时段：课 题 阅读理解中句子在文章中的作用 学习目标与分析 学习重点阅读理解中句子在文章中的作用学习方法 启发式，讨论式，讲练结合 学习内容与过程教师分析与批改一、导入授课： 阅读理解在试题中占的分值比较大，也是许多孩子头痛的问题。其实只要我们掌握做题技巧，这些问题都可以迎刃而解。这节课我们就来学习关于阅读理解中如何来分析句子在文章中的结构上的作用的技巧。二、阅读发明家富尔顿发明家富尔顿富尔顿是美国的工程师、发明家。富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发
2、展的。”可是，他把老师的话当作耳旁风。有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。他想：“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？”不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装这些问题*画画是不能解决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识。从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。理解分析，文章开头和结尾句子的作
3、用。三、总结阅读技巧：1、位于文章开头的句子在结构上的作用：开篇点题，总领全文骑马上天山的开头：“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。”伟大的友谊的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同”奠定全文的感情基调，渲染气氛设置悬念，交代故事发生的背景，为下文作铺垫如海底世界的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”引起读者的兴趣或思考交全内容，点明行文线索2、位于文章中间的句子在结构上的作用：承上启下或开启下文为下文作铺垫对人物或事情起对比烘托作用3、位于文章结尾的句子在结构上的作用：照应开头或题目与开头呼应如颐和园的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京
4、的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。总结全文，点明中心深化中心升华主题，言尽意无穷，耐人寻味，发人深省骑马上天山的结尾：“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？”直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育如再见了，亲人的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。四、阅读理解仙企鹅登陆，分析文章中的句子开头及结尾。仙企鹅登陆 澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。仙企鹅是一种稀罕的鸟。它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。
5、它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而至夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。四、本课小结：本节课主要讲解了如何做，阅读理解中句子在文章中的作用：句子在开头、中间、结尾的作用。五、作业：运用所学的知识，分析课文，以用在写作中进行运用。