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苏教版小学语文六年级教案参考标点符号的来历古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了句读符号。语意完整的一小段为句；句中语意未完，语气可停顿的一段为读（念，相当于现在的逗号）。宋朝使用。，来表示句读。明代才出现了人名号和地名号。这些就是我国最早的标点符号。1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国。建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了标点符号用法，同年10月政务院作出了关于学习标点符号用法的指示。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了标点符号用法，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。内容总结（1）苏教版小学语文六年级教案参考标点符号的来历古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解（2）苏教版小学语文六年级教案参考标点符号的来历古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解（3）到了汉朝才发明了句读符号（4）1919年国语统一筹图备会在我国原有标点符号的基础上，参考各国通用的标点符号，规定了12种符号，由当时教育部颁布全国2