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1、幼儿园大班社会活动教案十二生肖歌含反思大班社会活动教案十二生肖歌含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次，了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相，乐意参加阅读儿歌和排序等活动，快来看看幼儿园大班社会活动十二生肖歌含反思教案吧。活动目标：1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、尝试用较完整的话
2、来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。活动准备：1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。2、十二生肖磁性图片。3、幼儿用书人手一册，笔若干。活动过程：1、师生就生肖展开谈话，进入主题。教师：你知道自己是什么属相吗教师：爸爸妈妈是什么属相呢教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的教师：你知道一共有多少种不同的属相吗2、讲述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。教师：什么叫生肖它有哪些动物呢教师：谁排在第一呢下面，我们来听故事十二生肖的故事。提问：有哪些生肖有多少幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。教师：了解十二生肖的排列次序。（1）教师：十二生肖是怎样排列的谁排在第一、第二第十二（2）请幼儿上来给
3、十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌十二生肖歌。A看图说说：图上有哪些动物请你在十二生肖动物上打radic;，并圈出自己的生肖。B引导幼儿看图文欣赏十二生肖歌，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。4.讨论活动，了解生肖的规律。教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗为什么奶奶的属相会和你一样呢教师小结：属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。故事：十二生肖的故事你知道自己属什么吗有属小白兔的，有属大老虎的有属猫的吗没有，怎么有属
4、老鼠的，没有属猫的呢这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。天下的动物有多少呀怎么个选法呢这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢老鼠说：别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。猫听了很高兴，说：你真是我的好朋友，谢谢你了。到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。猫没
5、去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀！打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。你知道哪十二生肖吗对啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在最前面呀这里也有个故事。报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。牛说：好啊，你唱吧-咦，你怎么不唱呀老鼠说：我在唱哩，你怎么没听见哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起
6、歌来，你就听见了。牛说：行啰，行啰！老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：我是第一名，我是第一名！牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。活动反思：十二生肖歌这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一谁排在第二第三、
7、第四又是怎么排列接着，让学生学习并表演歌曲十二生肖歌。教师播放歌曲磁带十二生肖歌，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做生肖火车的游戏。这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发
8、了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿以音乐审美为核心，突出情感体验这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。小百科：十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。最早记载与现代相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的论衡。内容总结（1）幼儿园大班社会活动教案十二生肖歌含反思大班社会活动教案十二生肖歌含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次，了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相，乐意参加阅读儿歌和排序等活动，快来看看幼儿园大班社会活动十二生肖歌含反思教案吧（2）4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识9