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1、关于中国古典诗歌语言的变形第一页，讲稿共十七页哦（使动用法，使（使动用法，使休息）休息） （使动用法，使（使动用法，使增多）增多） （作动词，空有（作动词，空有 ） （作状语，像灰一样，像烟一样）（作状语，像灰一样，像烟一样） （作动词，成为黄土）（作动词，成为黄土） (1)(1)未未休休关西卒关西卒(2)(2)艰难苦恨艰难苦恨繁繁霜鬓霜鬓(3)(3)隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音好音 (4)(4)樯橹樯橹灰灰飞飞烟烟灭灭(5)(5)卧龙跃马终卧龙跃马终黄土黄土一、词性改变一、词性改变第二页，讲稿共十七页哦一、把握词性的改变，体会诗人所炼之意一、把握词性的改变，体会诗人所炼之意 中国古代诗人为了炼字
2、、炼意的需要，常常有意改变诗中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常有意改变诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼诗眼”或一首词的或一首词的“词眼词眼”。 第三页，讲稿共十七页哦流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。（蒋捷）了芭蕉。（蒋捷）一、把握词性的改变，体会诗人所炼之意一、把握词性的改变，体会诗人所炼之意 形容词形容词“红红”“”“绿绿”都是使动用法，词人通过樱都是使动用法，词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，化静为动，抒写了对时光流桃变红、蕉叶转绿的动态，化静为动，抒写了对时光流逝的惋惜。逝的惋惜。第四
3、页，讲稿共十七页哦（应笑我多情）（应笑我多情） （寒秋，独立于橘子洲头，看到湘江北去）（寒秋，独立于橘子洲头，看到湘江北去）（欲目穷千里）（欲目穷千里） （无处觅英雄孙仲谋）（无处觅英雄孙仲谋） （浣女归喧竹，渔舟下动莲）（浣女归喧竹，渔舟下动莲） （一月夜飞渡镜湖）（一月夜飞渡镜湖） （主人下马在船，客人下马在船）（主人下马在船，客人下马在船） (1)(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。(2)(2)主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(3)(3)欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。(4)(4)千古江山，英雄无觅，孙仲谋
4、处。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。(5)(5)竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。(6)(6)我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。(7)(7)独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。二、语序改变二、语序改变 第五页，讲稿共十七页哦二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图 诗歌中词序的颠倒主要有：诗歌中词序的颠倒主要有：(1)(1)主语后置主语后置(2)(2)宾语前置宾语前置(3)(3)主宾换位主宾换位(4)(4)定语挪前定语挪前(5)(5)定语挪后定语挪后(6)(6)状语以宾语面貌出现状语以宾语面貌出现
5、(7)(7)互文互文第六页，讲稿共十七页哦还原下列诗句的语序。还原下列诗句的语序。(1)(1)林暗草惊风，将军夜引弓。林暗草惊风，将军夜引弓。(2)(2)香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。(3)(3)看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。(4)(4)竹怜新雨后，山爱夕阳时。竹怜新雨后，山爱夕阳时。(5)(5)秋色渐将晚，霜信报黄花。秋色渐将晚，霜信报黄花。(6)(6)姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。(7)(7)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图二、还原颠倒的语序，理
6、解诗人真实意图 ( (晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋）晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋）（香雾湿云鬟，清辉寒玉臂）（香雾湿云鬟，清辉寒玉臂） ( (看风流酷似渊明、卧龙诸葛看风流酷似渊明、卧龙诸葛) ) （怜新雨后之竹，爱夕阳时之山）（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山） （黄花报霜信）（黄花报霜信） （可怜门户生光彩）（可怜门户生光彩） （林暗风惊草）（林暗风惊草） 第七页，讲稿共十七页哦二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图 还原下列诗句的语序。还原下列诗句的语序。(8)(8)人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(9)(9)秦时明月汉时关
7、，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。(10)(10)永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。(11)(11)横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。(12)(12)香生帐里雾，书积枕边山。香生帐里雾，书积枕边山。(13)(13)晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。(14)(14)千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。( (桃花依旧在春风中笑桃花依旧在春风中笑) ) （朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐）（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐）（永忆江湖白发时归）（永忆江湖白发时归） （闻横笛声
8、不见人）（闻横笛声不见人） （帐里生香雾，枕边积书山）（帐里生香雾，枕边积书山） （锦官城花重）（锦官城花重） （秦汉时明月秦汉时关（秦汉时明月秦汉时关) )第八页，讲稿共十七页哦 小结：语序颠倒的原因除押韵、字数、平仄和对仗小结：语序颠倒的原因除押韵、字数、平仄和对仗等声律的要求外，还有修辞上的特殊需要，往往是等声律的要求外，还有修辞上的特殊需要，往往是两者兼而有之。两者兼而有之。二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图二、还原颠倒的语序，理解诗人真实意图 第九页，讲稿共十七页哦三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白 诗词赏析始终离不开一个诗词赏析始终离不开一个
9、“想想”字。在诗词鉴赏中，字。在诗词鉴赏中，再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审美享受。场景，获得更高的审美享受。 第十页，讲稿共十七页哦三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白 中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。 第十一页，讲稿共十七页哦三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白
10、三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白 指出下列诗句在结构上有何共同特点。指出下列诗句在结构上有何共同特点。（1 1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙。（马致远天净沙秋秋思）思）（2 2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游书愤）。（陆游书愤）（3 3）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃）。（柳永雨霖铃）（4 4）细草微风岸，危樯独夜舟）细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫旅夜抒怀）。（杜甫旅夜抒怀）（5 5）桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯）桃李春风一杯酒，江湖
11、夜雨十年灯。（黄庭坚寄黄几复）。（黄庭坚寄黄几复） 第十二页，讲稿共十七页哦三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白 列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙的排列在一起，构成生动可感的图象，用合，巧妙的排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。 第十三页，讲稿共十七页哦 小结：诗歌中一个意象接一个意象，一个画面接小结：诗歌中一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，有如电影里蒙太奇手法，镜头之间留一个画面，有如电影里蒙太奇手
12、法，镜头之间留下大量的空白，让我们读者根据生活的逻辑、经下大量的空白，让我们读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。验的积累、自身的修养去补充完善。 三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白三、注意诗中的省略，填补诗人留的空白 第十四页，讲稿共十七页哦 阅读下面一首唐诗，回答问题。阅读下面一首唐诗，回答问题。商山早行商山早行温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注注 征铎（征铎（dudu）：）：装在车马上的铃。檞（装在
13、车马上的铃。檞（jiji），），又读（又读（xixi），），树名。树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。安市东南。回塘：回环曲折的池塘。（1 1）前人评论）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为一联为“意象具足，始为难意象具足，始为难得得”。这两句诗有何特点？描述了一种怎样的情景？。这两句诗有何特点？描述了一种怎样的情景？ （2 2）“枳花明驿墙枳花明驿墙”一句中的一句中的“明明”用得很妙，请说出妙在何处。用得很妙，请说出妙在何处。 四、课堂练习四、课
14、堂练习第十五页，讲稿共十七页哦（1 1）这两句诗用）这两句诗用十个名词十个名词构成，把鸡声、茅店、月、人迹、板桥和霜构成，把鸡声、茅店、月、人迹、板桥和霜六种意象六种意象并列，合起来有无穷意蕴。并列，合起来有无穷意蕴。“鸡声茅店月鸡声茅店月”，写旅人在茅店，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹人迹板桥霜板桥霜”，写原以为自己，写原以为自己“早行早行”，谁知板桥所积之霜上已有人的足，谁知板桥所积之霜上已有人的足迹迹更有早行人。这两句写早行的情景，绘声绘色，如在目前；表更有早行人。这两句写早行的情景，绘声绘色，如在目前；表现了诗人现了诗人羁旅之苦，归思之切羁旅之苦，归思之切。（2 2）“明明”原为形容词，这里用作动词，为原为形容词，这里用作动词，为“照亮照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早早”。 四、课堂练习四、课堂练习第十六页，讲稿共十七页哦感谢大家观看感谢大家观看第十七页，讲稿共十七页哦