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1、新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | 莱芜市实验中学2018年中考语文模拟试题 （时间： 120 分钟总分： 120 分） 一、选择题（每小题2 分，共 10 分） 1、下列词语加点字读音完全正确的一项是( ） A、匀称 （ ch n）寻 思（ xn ）忍俊不禁 （j n） B、嗔 怒（ chn ）愧怍 （zu ）随声附和 （h ） C、哂 笑（ x ）聒 噪（ gu）忧心忡忡 （chng） D、怂 恿（ sng ）凛 冽（ l n）惟妙惟肖 （xi o） 2、下列句子中没有错别字的一项是( ） A、
2、啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ B、生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。 C、这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。 D、看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。 3、下列句子中，有语病的一项是（） A、纪录片舌尖上的中国向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤 劳和智慧。 B、青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值观变化最能反映社会变化，也最能影 响社会发展进程。 C、北京三联韬奋书店24 小时营业，让“不打烊”书店成为城市的精神地标。 D、这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来 安放自己漂泊
3、的身心吗？ 21 教育网 4、下列加点的成语运用不恰当的一项是（） A、他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里正襟危坐地等待这位 大师的接见。 B、我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染 了那里的骚乱和动荡，现在谈到 还心有余悸。 C、人类为自己取得这些成就而喜形于色 ，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类 自掘的陷阱呢？ D、孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治，开怀纳谏的故事讲得绘声 绘色，不同年龄的观 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | 众都非常喜欢。 5、下
4、列对诗歌赏析不正确的一项是（） 闻洮西捷报 苏轼 汉家将军一丈佛，诏赐天池八尺龙。 露布朝驰玉关塞，捷书夜到甘泉宫。 似闻指挥筑上郡，已觉谈笑无西戎。 放臣不见天颜喜，但惊草木回春容。 【注释】 指元丰四年种谔（北宋将领） 指挥的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故称洮西。 是说将士身材像佛像一样高大。天子的马曰龙，高七尺以上，故称八尺龙。指征讨西 夏的檄文。 此处指边塞。指宋朝廷。指修筑边境防御工事。古时我国西部少数民族 的总称。苏轼时因“ 乌台诗案 ” 被贬黄州，故以放臣自称。帝王的容颜。 A、首联采用夸张的手法，以“一丈佛”“八尺龙”极力渲染了将士的威风和朝廷抗敌的决 心。 B、颔联中“朝”
5、“夜”对举，夸张地写出了王师的威风，突出了战争胜利之迅速。 C、颈联想象奇特，极具浪漫豪放之风。诗人远在千里之外，却宛若在前线一样，亲历了将 士们的艰辛劳作与御敌英姿。 21cnj y D、尾联寓情于景，诗人是说听到这样大快人心的消息，他却无法见到皇帝的笑颜，只能在 盎然的春色中暗自神伤。 【来源： 21世纪教育网】 二、积累与运用（共15 分 ) 6、文学常识与名著阅读。（5 分） （1）阅读片段，回答下面的问题。 夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔 德。“救命！救命！救命！” www.21-cn- 夏洛蒂勃朗特简爱 这是梅森在小说中的第二次出场，他因
6、什么而半夜尖叫？这件事对简爱和罗切斯特之 间的关系产生了怎样的影响？（3 分）21世纪 *教育网 （2）昆虫记是法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹，被誉为“” 。书中除了真实记 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | 录昆虫的生活， 还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对的关 爱和对自然万物的赞美之情。（2 分）www-2-1-cnjy-com 7、综合性学习 （1）参考下面的例子，从“ 海、路、思、记、忘” 中任选一字，根据其字形特点写一两句有 意蕴的话。（ 3 分）2-1-c-n-j-y 示例：
7、灯黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。 出努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 _21*cnjy*com _【来源： 21cnj*y.co*m 】 （2）习大大、打虎拍蝇、APEC 蓝、高大上哪一个词，能为中国的2018 年画像？简 述理由。（可以另选一词）【出处： 21 教育名师】 词语 _ 理由 _ 8、填空。（ 6 分） （1）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头 ?明月几时有） （2）_ ，江春入旧年。（王湾次北固山下） （3）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中表达他虽然惆怅，却也达观的心情，反映二 十三年的贬谪生活并没有使他消沉颓唐，现在也常以次句说明新事物必将取代旧事物，这两 句
8、诗是： _，_ 。 （4）王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句 “_ ，_”作为内容很合适。 （5）我国信息产业起步晚，发展快，颇有“_， _”之势。（用岑参白雪歌送武判官归京中的诗句填写） （6）环境往往能触动诗人特殊的情怀，请写出古诗词中用环境渲染离别的衷情的连续两句： _，_。 三、文言文阅读（共15 分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网
9、站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 【版权所有： 21教育】 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜 于朝廷。21 教育名师原创作品 （节选自邹忌讽齐王纳谏） 【乙】 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：“无 以异也。” “以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马， 民有饥色，野
10、有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率 兽而食人，恶在其为民父母也！” 21*cnjy*com （节选自梁惠王上） 【注释】梃（t n）：棍棒。政：施行恶政。庖（p o）：厨房。饿莩（pi o）： 饿死的人。率：带领。恶（w）：表示反问的语气。 9、解释下列句中加点的词语。（2 分） 群臣吏民能面刺 寡人之过者 面刺 _ 臣之妻私 臣私_ 杀人以 梃与刃以_ 恶在其为 民父母也为_ 10、下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（）（ 2 分） A、此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状 B、臣之客欲有求于臣所欲 有甚于生者 C、朝廷之 臣莫不畏王兽相食，且人恶之 D、以刃与政
11、，有以异 乎览物之情，得无异 乎 11.将下面句子翻译成现代汉语。（4 分） 此所谓战胜于朝廷。 杀人以梃与刃，有以异乎？ 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | 12. 国家要强盛，国君的作用十分重要。甲文强调的是_；乙文强 调的是 _。（ 2 分） 13、甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说 明。（ 2 分） 四、 现代文阅读（共30 分） 阅读下面文字，完成15 22 题。 （一）燕子 席慕容 初中的时候， 学会了那一首 送别 的歌，常常唱：“长亭外， 古道边
12、， 芳草碧连天” 有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得 很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：21cnjy com “长亭外，古道边” 刚开了头， 就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以 为是长城外啊！” 21世纪教育网版权所有 我把音乐课本拿出来， 想要 向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地 对我说： “好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就 特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！” 父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了， 留我一个人站在空空的屋子
13、里，不知道如何 是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候， 我 还怀着凯儿， 听医生的嘱咐， 一个人常常在田野间散 步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的 鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安 静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “燕子！ ”我心中像触 电一样地呆住 了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来 没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？ 在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来
14、了： 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | “燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊” 在以后的好几年里，我都会常常看到 这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的 时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕 子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！” 怀中的 凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝， 风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满 了一种朦胧的欢喜 和一种朦胧的悲伤 。 一直到了去年
15、的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去 写生， 在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑 色羽毛， 一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋” 。 在那个时候， 我的周围有着好多的朋友， 我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友 里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答， 可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。 在那一刹那，我忽然体会出来多年前 的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向 别人提出问题，我自己心里也已经明白了自
16、己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生 的道路上， 我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的 美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。 我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！ 15、通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？（2 分） 16、本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲送别的往事，这样写有什么作用？ 请简要回答。（4 分） 17、阅读文章，回答下列问题。（4 分） （1）解释文中加横线词语的含义。（2 分） 朦胧的欢喜： _ 朦胧的悲伤： _ 18、作者认为我们有时候应该面对“所有的真相
17、”，但有时候也可以“保有一些小小的美 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | 丽的错误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。（4 分） （二）好做的事与把事做好 何飞鹏 我们经常 本末倒置， 当我们搞砸一件事时，我们会说这件事太难做了，所以没有做好。 而到底是事情难做，还是我们没做好？谁都不知道。正确的观念是：把事情做好，就算难做 也好做；没把事情做好，就算好做也难做。 遇到一个许久没见的部属，我关 心地问： “现在在做什么？”他回答：“我现在开一 间小店，可是实在很难做。”他接着反问：“何先生，你知道有什么
18、比较好做吗？我想找一 个比较好做的事。”我无言以对。 我无言以对的原因是，世界上哪有好做的事， 哪有轻松的事， 哪有容易的事？可是为 什么大多数人偏偏都这样想，每天都在找好做的事，许多人找了一辈子，什么也没找到，换 得的是一生一世的蹉跎！ 我听过一个医生家族告诫下一代学医要学皮肤科，千万别当外科医生，因为美容整形 当红， 好赚又没风险，外科医生太辛苦又有风险。我还听过一对父母亲要小孩去当老师，不 是要得天下英才而教，而是可以收补习费，且退休生活优裕而轻松。这其实都是令人伤感的 说法， 如果全社会的人都拣轻松、好做的做， 那辛苦的事谁来做？社会又会变成如何的急功 近利？撇开社会的公益不谈，就个人
19、的角度来看，工作趋吉避凶理所当然，但问题是一味地 找寻好做的事，真能得到最好的结果吗？ 我个人是不相信这个说法 的，我不相信世界上有好做的事，更不相信有容易赚的钱， 更没有能简单料理的生意！我不相信“好做”，我只相信“做好”，因为世界上没有好做的 事，任何事只要你能把它做好，最后都会有好结果的。 一个人只想找好做的事，根本就是认知上的错误。用一辈子寻寻觅觅， 也不可能找到， 结果只会落一个好高骛远、眼高手低、不切实际的批评。 寻找好做的事，是聪明人的思考，是用巧， 是走捷径。 选一件事， 把事情做透、 做好， 是笨人的事，是痴人的思考，有的是傻劲，有的是执着。 “好做”的路，熙来攘往，人声鼎沸
20、， 大家都挤在一起，就算有好做的事，也早有人 捷足先登。而就算你有机会遇到，没一会儿，跟进的人也人满为患，一旦大家都跳进去做， 好做的事也变成难做的了。 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | “做好”的路，参与者较少，因为笨人不多。但是因为是做好，要靠苦力、耐力，而 一旦做好，别人就算闻香而来，跟进学步，也并不容易。 舍“好做”，就“做好”，是从当今竞争激烈的社会中取得成功的要素。不再犹豫， 不要再寻找，也不要再问那个笨问题：你那一行好做吗？ （选自读者2014 年第 6 期），有改动） 19、本文作
21、者是针对什么现象发表议论的？（4 分） 20、第段中，加点的“这”代指什么？请简要回答。（4 分） 21、本文三段论述问题采用_结构，其中第段论述了 _。第段论述了_。 （3 分） 22、结合全文，谈谈你对第段中“舍好做，就做好，是从当今竞争激烈的社会 中取得成功的要素”这句话的理解。（5 分） 四、 写作（共50 分) 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于650 字的文章。 红叶沙白 风，把红叶 掷到脚跟前 噢。 秋天！ 绿色的生明也有热血， 经霜后我才发现. 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免
22、费下载 | 参考答案 一、选择题 1.B（A.“寻思”的“寻”应读“x n”； C.“哂笑”的“哂”应读“sh n”; D.“凛冽”的 “凛”应读“ l n”所以 B选项是正确的 . ） 2.A（B.婉如 - 宛如 C. 震憾 - 震撼 D. 启示 - 启事） 3.A 项，搭配不当，“勤劳和智慧”和“提升”搭配不当。应改为“展现了中华民族的勤劳 和智慧”。选项有语病。B、C、D项没有语病。 4.B（A 项，正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。此处指人们严 肃庄重地等待大师接见时的姿态。成语与句子意思相符。选项成语运用恰当。 B项，耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不
23、觉地受到影响。此句想表达在叙利 亚经商的好友经常感受到叙利亚战争的严重刺激，而不是在不知不觉之中受到影响。成语与 句子意思不相符。选项成语运用不恰当。C项，喜形于色：内心的喜悦表现在脸上。形容抑 制不住内心的喜悦。此处指人们为自己所获得的成就，而感到十分开心并表现在脸上。成语 与句子意思相符。选项成语运用恰当。D项，绘声绘色： 把人物的声音、 神色都描绘出来了。 形容叙述或描写生动逼真。此处指孟宪教授讲述唐太宗励精图治的事迹生动逼真。成语与句 子意思相符。选项成语运用恰当。本题要求选择成语运用不恰当的一项。综上，本题答案为 B项。） 5.C（解析熟读全诗，体会诗人的思想感情。C 项颔联中“不下
24、旧帘遮”为了迎接新一年里 燕子的归来，主人“不下旧时帘”。古诗中燕子往往象征着幸福的生活。它们双宿双飞，本 诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映。故C 项错。 二、积累与运用 6. （ 1）梅森被姐姐伯莎咬伤。这起事件使简?爱和罗切斯特关系更加亲密了。 （ 2）昆虫的史诗；生命 7. （ 1）示例： 海接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。 路人生之路，在我们各自的脚下。 思思想，心田上开出的智慧之花。 （ 2）收获“ APEC 蓝”，是京津冀及周边地区联防联控大气污染治理的结果，进一步坚定 了我们推进京津冀协同发展的信心和决心。 8. （ 1）千里共婵娟 （
25、2）海日生残夜 （ 3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （ 4）烈士暮年，壮心不已 （ 5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （ 6）挥手自兹去，萧萧班马鸣 三、文言文阅读。 9. （ 1）当面指责 （2）偏爱 （3）用 （4）作为 10. D （A 项，前句句意为：这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。胜，胜利。后句句 意为：我看那巴陵的壮观景象。胜，壮观。选项加点词语意思或用法不相同。 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | B项，前句句意为：我的客人有事想要向我求助。于，向。后句句意：我所想要的还有
26、胜过 生命的。于，比。选项加点词语意思或用法不相同。 C项，前句句意为：朝中的大臣没有一个不惧怕大王的。之，的。后句句意为：野兽自相残 食，人们见了尚且厌恶它们。之，代词，代指野兽。选项加点词语意思或用法不相同。 D项，前句句意为： 用刀子杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗？异，不同。 后句句意为： 饱览这里景色时的感想，恐怕会有所不同吧。异，不同。选项加点词语意思或用法相同。） 11. （1）这就是所说的在朝廷上战胜（别国） （2）用木棍打死人跟用刀杀死人, 有什么不同吗 ? 12. （1）广开言路看事情要看本质，不要被表面现象所迷惑 13. 邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，乐于
27、纳谏；孟子把用刀杀人（或“率 兽食人”）和用恶政杀人进行类比，希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。 14. 邹忌：善于交谈，学习将自己与徐公比美和齐王受蒙蔽进行类比，既不失礼又很好的表 达了自己的观点。 四、现代文阅读。 15. 本文写了以下 “美丽的错误” ：“父亲” 把送别 中的“长亭外” 误听为 “长城外” 。 “我”把“乌秋”误认为“燕子”。 这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰， 排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。 16. 内容上：“父亲”把送别中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误 认为“燕子”两件事性质相同，都属于
28、“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者 由有关送别的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。 17. （1）朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回 想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。 朦胧的忧伤：注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感， 无法排解。 （2）连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强调 了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。 解析： 2013 年成都中考选择了席慕容的燕子，这是一篇感情深邃的散文。在这篇文章 中，感受的是
29、一种对故乡牵肠挂肚的思念。作者将两代人用同样的方式表达的不同思念勾勒 得如此的清澈可人，美丽的错误在这里是如此的悲伤。最后的那一句话那么令人心疼，仿佛 是一个小小的孩子在固执地思念着自己的家乡，让我们不觉辛酸， 如果是一个游子恐怕还会 滴下几滴同感的泪水，因为他们也曾经这样非常固执的用自己的方式思念自己的故乡。 2012 年成都中考阅读目送，龙应台用淡淡的文字里诠释的是母亲目送着孩子、与女儿 目送着父亲的深深的情感，她用淡淡的文字告诉我们，爱是自然的，别离也是自然的，欣然 的理解，欣然的接受，让他飞，让他走，不必执着的不放手。 对比两年的文章我们会发现，今年的中考阅读延续了去年风格，侧重于选择
30、名家的散文，以 此考查考生对于文学作品的欣赏能力。（新课标对初中生阅读的要求中提到：欣赏文学作品， 有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能够 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。） 分析第 15 题考查考生对事件的概括和文章大意的把握。 题目问的是“美丽的错误”，抓关键词“错误”，事情都有一个正解，在文章中父亲把歌词 记错，我把燕子认错，因此产生了“美丽的错误”。这些错误之所以 “美丽” 是因为 “长城” 和“燕子”寄托了父亲和我对故乡深深的思念。 分析： 这是一道典型的作用题。应该从内容和结构两个方面进行回答。内容上
31、选取这两件事 新世纪教育网- 需要更完整的资源请到 学校租用教师免费下载 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | 情，都是为了由“美丽错误”引出浓浓乡愁；结构上，送别往事是为了引出第二件我和 “燕子”的故事。 作用题分一般作用题和特殊作用题，第16 题属于一般的作用题。特殊的作用题包括环境描 写的作用（渲染气氛、烘托心情等）、记叙顺序的作用（如插叙的作用是对主要情节起补充 衬托的作用）、 人称的作用（如第三人称的作用是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵 活地反映客观内容）等。 第 17 题是赏析题。第一问考查字词的赏析，第二问考查句子的赏析。 第 1 问首先要
32、回到原文找到相应的语句，作者抱着孩子在南国阡陌，看到了安静的飞翔的黑 鸟，想到了故乡的燕子和故乡的人，欢喜的是想到了和故乡亲人在一起的快乐，忧伤的是对 故土的思念无法排解。 第 2 问首先要判断使用的修辞手法，为反问，明确反问的作用是增强语气，突出强调。 生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人 们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。因 此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。结合自身实 际合理即可给分。 18. 这道题考查考生对文章中心思想即情感的把握。在此提醒考生，虽然问的是你怎么看， 但切记脱离文章。一定紧扣文章中心作答，否则很容易丢掉分数。结合自身实际要切合中学 生身份，可选择自己最有感触的一点谈即可。 （二 ) 好做的事与把事做好 19. 有些人一味地寻找“好做”的事，而不把所选的事“做好”。 20. 医生的告诫和父母的说法。 21. 总分；寻找好做的事，是用巧，是走捷径，是错误的选择；选一件事，考苦力、耐力做 透、做好，是正确的选择。 22. 只要勇于舍弃寻找“好做”的事，踏踏实实做好所选的事，就能在竞争激烈的社会中取 得成功。