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1、第四单元走进法治天地 第十课法律伴我们成长 第 1 课时法律为我们护航 知识目标 1了解未成年人受国家特殊保护的原因。 2知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊 关爱和保护。 3理解家庭保护、 学校保护、 社会保护、 司法保护的含义，并学会依法维护自己的权益。 能力目标 运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 情感、态度与价值观 认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、依法行使权利、自觉履行义务的意识。 重点 法律保护未成年人合法权益的“四道防线”。 难点 增强珍惜权利、依法行使权利、自觉履行义务的意识。 教师准备：根据教材“探究与分
2、享”制作课件。 学生准备：搜集保护未成年人合法权益的相关法律名称和规定。 一、案例导入，场景激趣 教师多媒体展示此材料： 2019 年 4 月 3 日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照 片，引发了一场 “养母疑似殴打养子” 的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故 意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪， 向浦 口区法院提出公诉。 2019 年 9 月 30 日下午 2 点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴 犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。 请学生思考：材料表明谁保护了未成年人的合法权益？ 教师提示：司法
3、机关。 教师总结： 2019 年召开党的十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现 实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人的合法权益的现象较为普遍， 从而指出未成年人需 要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的 权益。这一节课就让我们一起来探讨“法律为我们护航”这一话题。 2 二、问题导读，新知探讨 (一)我们需要特殊保护 1未成年人需要特殊保护的原因 教师多媒体播放或请学生阅读教材P95“运用你的经验”的内容。 请学生思考： (1)在生活中 ，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护与关爱？ 教师提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方
4、面的保护、司法方面的保 护等。 来源: (2)未成年人为什么需要特殊保护？ 教师提示：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成 熟，自我保护能力弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法 侵害 ，需要给予特殊的保护。 来源 学。科。网 Z 。X 。X 。K 未成年人的生存与发展事关人类的未来，他们是祖国的花朵，民族的希望 ，对未成年 人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和 社会进步的应有之义。 2保护措施 【过渡语】 怎样才能使未成年人免受伤害呢？ 教师提示：可从国家、社会、家庭、学校、未成年人自身等角度
5、进行回答。 【相关链接】 国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为更好地保护未成年人的合法权益提供 法律依据。 社会：努力营造一个有利于未成年人的健康成长的社会环境。 家庭： 以正确、 合理的方式教育孩子、关心孩子 ，给未成年人营造一个良好的家庭氛围， 尽到家长的监护职责。 学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等；做好消防、地震 等各种安全演练。 未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。 【知识拓展】国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性 未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、 心理尚未成熟 ，缺乏自我保护的能力， 是个人权益
6、容易受到侵害的群体。他们需要国家给予特殊的关注、法律给予特殊的保护。保 障未成年人的合法权益，不仅有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。 家庭、学校、社会都不同程度存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。 为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量。运用各种手段 对未成年人进行有效的保护。由于种种原因，未成年人犯罪已成为严重的社会问题。为了预 防和减少未成年人犯罪，必须进行综合治理，制定保护未成年人合法权益以及预防未成年人 犯罪的法律就显得十分必要。 (二)感受法的关爱 教师多媒体播放或请学生阅读教材P98“相关链接”。 请学生思考： (
7、1)你知道哪些对未成年人实施特殊关爱和保护的法律法规？ 教师提示：中华人民共和国宪法 中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国 婚姻法中华人民共和国劳动法等，其中未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 是国家制定的专门保护未成年人的法律。 (2)为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？ 3 教师提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体， 构筑起保障未成年人 合法权益的四道防线。 【知识拓展】 未成年人保护法四大保护规定 未成年人保护法的主要内容： 家庭保护： 家长和监护人不许虐待、遗弃未成年人 ， 不得歧视女性未成年人和残疾未成年人，不得迫使未成年人结婚和订婚；
8、父母或其他监护人 应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；父母应当尊重未成年人的人格尊严等。 学校保护：保护未成年人的受教育权；保证人身安全和健康；保证未成年人全面发展；尊重 未成年人 的人格尊严等。社会保护：保护未成年人的安全与健康、荣誉权、智力成果权； 保护有特殊天赋和突出成就的未成年人；公共场所优惠开放。司法保护：审理未成年人犯 罪案件一般不公开；对未成年人犯罪案件判决前，不许进行新闻报道；坚持教育为主、惩罚 为辅的原则；人民法院在审理继承案件时，应当保护未成年人的继承权等。 1家庭保护 即家庭要依法履行对未成年人抚养、监护的职责。 报道一：小军(化名 ) 纵火少年犯之一，年仅 13
9、 岁。在他不满1 岁时 ，父母离异。当 时，法院将他判归父亲抚养。由于父亲阻拦，小军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问， 还经常打他 ，他的手掌经常肿得“跟馒头似的 ” ，手上还留有伤痕。后来，父亲又开始吸毒， 被劳教一年半，听到这个消息的小军只是默默流泪，自认倒霉。对于家庭教育问题，小军爷 爷表示：“家长对孩子没有尽到责任。” 结合材料 ，请学生思考问题： 小军走向犯罪道路的原因是多方面的，你认为主要原因是什么？ 家长应对孩子尽到怎样的责任？ 在家庭生活中， 可能出现哪些侵犯未成年人合法权益的现象？ 教师总结： 父母或 其他监护人没有依法履行对未成年人的抚养、监护的职责。 在生活上 ，给予孩
10、子关心照顾；在思想上，给予孩子教育培养。 可能会出现家长对未成年人施压、随意打骂未成年人、让未成年人辍学务工、虐待遗 弃未成年人、歧视残疾的未成年人、溺婴、弃婴等现象。 【过渡语】 家庭是我们未成年人成长的摇篮，我们的性格、道德品质都与家庭环境、家 庭教育有很大关系。当我们遭受家庭侵害时，应拿起法律武器捍卫自己的合法权益，而不应 该像小军一样，只是默默流泪，自认倒霉。对于小军来说，最基本的家庭保护防线在他面前 第一个就被冲垮了，让我们继续看报道二中的案例。 2学校保护 即学校等教育机构对未成年人进行教育，对其身心健康和合法权益实施保护。 报道二：新学期开学了，小军每天准时离开家，晚上很晚回来。
11、但爷爷还是对他产生怀 疑，因为他从来不拿书包，书也没翻过。一天，爷爷委托邻居找到学校，才知道这学期开学 老师根本没有见过他。老师说：“家长干什么吃的，孩子上没上学不知道？”小军爷爷听到 这些话的第一反应是：校长、老师干什么吃的？缺一个学生难道不知道，孩子不上学也不问 问原因 ， 也不及时告诉我们，把责任都推给家长？小军曾说：“派出所到学校找过我后，老 师就对我很冷淡， 同学都挤兑我 ， 我不愿意上学了。 ” 之后在学校里再也找不到小军的身影了。 结合材料 ，请学生思考问题： 在这则案例时， 小军走上犯罪道路除了和家庭有关外，还和什么有关？ 学校应该怎样做呢？ 联系实际 ，说说学校为培养学生身心
12、健康发展应如何做？ 来源 :ZXXK 教师总结： 还和学校没有对未成年人及时进行教育，使其身心健康和合法权益没有得 到保护有关。 4 学校应对其及时进行教育，做好心理咨询，疏解其心理困惑。 召开运动会、建立心理咨询室等。 【过渡语】 除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方就是学校！如果学校教育不当，对 未成年人保护不够，也会使未成年人的健康成长受阻。就像报道二中的小军一样，他的第二 道保护防线也被冲垮了，让我们继续看报道三中的案例。 3社会保护 即全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 报道三：小军居住的小区有很多网吧，上面贴着 “未成年人禁止入内”。每次 ，爷爷去 网吧找小军 ，网吧
13、都不让进 ，说“这里没有未成年人”。可碰到小军时，他却说： “我在里 面呆了一天一夜。” 结合材料 ，请学生思考问题： 在这则案例中， 小军经常去网吧又和社会有怎样的关系呢？ 社会在保护未成年人健康成长方面应如何做？ 社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？ 教师总结： 社会疏于对网吧的监管。 全国公共博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地对未成年人全部实行免费开放；全 国所有电视台在黄金时段不得播放凶杀暴力的影视剧等。 招童工 ，游戏室、网吧、营业性舞厅向未成年人开放，向未成年人出售、出租有淫秽 暴力内容的书刊、音像制品等。 【过渡语】 未成年人生活在一定的社会环境中，而社会环境有积极因素
14、和消极因素，它 们都对未成年人的成长带来影响。未成年人各方面都不成熟，报道三中的小军由于没有得到 一定的社会保护，加上缺乏自我保护意识，才经常去网吧。可见，他的第三道保护防线也被 冲垮了 ， 让我们再来看看报道四中的案例。 4司法保护 即公、检、法及司法行政部门依法对未成年人实施专门保护。 报道四： “蓝极速 ”网吧纵火案与以往的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不 公开的。北京市第一中级人民法院对“ 蓝极速 ”网吧纵火案作出判决， 四名少年犯均受到了 法律的惩罚。其中，小军 (男，13 岁)因不满 14 周岁 ，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追 究刑事责任 ，被收容所教养。 结合材料
15、，请学生思考问题： 从这则报道中可以看出，对小军实行了什么方面的保护？ 公、检、法及司法行政部门应如何对未成年人实施特殊保护？ 教师总结： 司法保护。 在司法活动中对需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助机构或者人民法院 应当给予帮助，依法为其提供法律援助或者司法救助。公安机关、人民检察院、人民法院办 理未成年人遭受性侵害的刑事案件，应当保护被害人的名誉。 三、课堂小结 同学们 ，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今 天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和司法给予特殊的保护，同时我 们自己也应该增强自我保护意识，珍惜自己的权利，依法行使自己
16、的权利，运用法律手段保 护自己的权益。同时， 我们还要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 5 法律 为我 们护 航 我们需要 特殊保护 未成年人需要特殊保护的原因 保护未成年人合法权益的重要性 感受法 的关爱 保护未成年人的相关法律 保护未成年人的四道防线 对未成年人的要求 珍惜权利 依法行使权利 自觉履行义务 6 第 2 课时我们与法律同行 知识目标 1通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望。 3增强学生的法治意识，树立法律信仰 ，养成学法尊法守法用法的好习惯，做社会主义 法治的忠实崇
17、尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 能力目标 学会依法办事，树立法律信仰 ，推进法治中国建设。 情感、态度与价值观 树立遵守法律、敬仰法律的思想， 增强法治意识。 重点 依法办事的基本要求。 难点 增强法治意识和遵守道德之间的关系。 教师准备：根据教材“探究与分享”的情境制作课件。 学生准备：提前预习新课。 一、情境导入，场景激趣 一篇名为罗一笑，你给我站住的文章，最近刷爆了朋友圈。该文出自深圳某杂志社 主编罗尔之手。2019 年 9 月 8 日，他 5 岁的女儿罗一笑查出白血病，罗尔开始在微信公众号 上记录一家人与白血病“战斗 ”的历程。而据封面新闻报道的最新报道，11 月 30 日上午 ， 深
18、圳市 小铜人金融服务有限公司相关负责人回应：据不完全统计，仅 30 日凌晨腾讯开通的 捐款通道 ，已收到捐款200 余万；网络资料显示，深圳市小铜人金融服务有限公司是一家专 注于新金融领域新媒体运营和数字营销的初创企业，成立于 2019 年 8 月。有网友表示 ，笑笑 系列文章的转发达到了该公众号增加粉丝的目的。在流量日益昂贵的现在，公众号要加一个 粉的成本为67 元，如果转发一次能加一个粉，付一元医药费也十分“划算 ” 。 同时 ，更是有自称 “与罗尔同在深圳女报”的人爆出 ，这后面有人在营销：首先， 罗尔 在东莞和深圳有三套房；其次，捐款已经足够 ，并质疑为何该系列文章还在不断发酵。 请同
19、学思考：这一材料新闻表明了什么问题？ 教师提示：表明了社会生活中很多公民没有依法办事的意识。 教师总结： 作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。怎样依法 办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。 二、问题导读，新知探讨 (一)学会依法办事 1遵守各种法律法规 7 【过渡语】 国无法不治 ，民无法不立 ，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现 靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做 ，什 么不可以做 ，如果违背了法律，会有什么后果。 教师指导学生阅读教材P101 上面“探究与分享”，回答问题： 你认为小宇应该怎么做？为什么
20、？ 学生讨论交流问题。 教师提示： 小宇应该依法办事， 通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。具体来说， 小宇应该搜集爸爸打骂妈妈的证据，通过法律途径向人民法院提起诉讼。 2依法办事 ，要养成学法尊法守法用法的习惯 教师播放多媒体或请学生阅读教材P101下方“探究与分享”材料。 来源 学&科& 网Z&X&X&K 请学生思考：你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？ 教师提示：立即拨打110 报警电话。因为在平时的生活中我们应该养成学法尊法守法用 法的习惯 ，逐渐成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 教师总结： 当我们的合法权益受到侵害时，应该向有关维权机构投诉、反映
21、，以求帮助 解决。如果得不到解决，应该利用法律武器来维护自己的合法权益。 【案例分析】 中学生小明6 岁学画 ，11 岁时 ，他画的一幅画被少年宫选送参加六省市少 年儿童美术作品展，获得了一等奖。考上中学后，一天小明来到少年宫美术班看望自己的美 术启蒙老师。 王老师说： “ 你的画编入 少年儿童美术作品选，你应该收到出版社寄来的样 书和稿酬了。 ”小明向爸爸说明此事，不久爸爸找到出版社的编辑，却得到这样的回复：“一 个 10 岁孩子有什么著作权，还提什么稿费、样书？ ” 结合材料 ，请学生思考回答问题： (1)中学生小明的著作权受到不法侵害，他应该用什么方法维护自己的权益？ (2)小明还可以用
22、什么方法维护自己的著作权？ 学生讨论交流问题。 教师提示： (1)小明的著作权受到不法侵害后，他和父亲应该运用民法通则和著作 权法的有关规定同出版社理论，以维护自己的著作权。 (2)小明还可以到人民法院提起诉讼。 (二)树立法律信仰 1法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 【过渡语】 老人们常说“小时偷针，大时偷银”“小洞不补， 大洞吃苦” ，俗话也讲“善 不积不足以成名，恶不积不足以灭身”。因此，我们要做一个有道德的合格公民，就要自觉 树立法律信仰。 教师提问：什么是法律信仰呢？ 教师提示：法律信仰是指基于社会主体通过对法律现象的感受而形成的内心对法律价值 的认同 ， 对法律的坚定信念和尊
23、重，是公众自觉守法的升华。 请同学阅读教材P102 上方“探究与分享”，思考问题：国家工作人员在就职时公开进 行宪法宣誓有什么意义？ 教师提示：一者， 可以树立宪法的权威；二者，可以让国家工作人员树立宪法意识；三 者，可以为全社会尊重和遵守宪法起强烈的示范引领作用。这既体现了依法治国的理念，也 体现了政治文明的进步。 请同 学们阅读教材P102 下方“探究与分享”，回答问题：以下这些法律规定，你自觉 遵守了吗？怎样才能更好地遵守？ 教师提示：树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、依赖法律、遵守法律和捍卫法律。当 法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭记在我们心中。 8 【知识拓展】国家宪法日
24、 2019 年 11 月 1 日 ，十二届全国人大常委会第十一次会议经表决通过了关于设立国家宪 法日的决定 ，将每年 12 月 4 日设立为 “国家宪法日 ”。之所以确定为这一天，是因为中国现 行宪法是1982 年 12 月 4 日正式实施的。设立“国家宪法日 ”，是一个重要的仪式，传递的 是依宪治国、依宪执政的理念。设立“国家宪法日 ” ，不仅是增加一个纪念日，更要使这一天 成为全民的宪法“教育日、普及日、深化日” ，形成举国上下尊重宪法、宪法至上、用宪法维 护人民权益的社会氛围。设立“国家宪法日 ” ， 也是让宪法思维内化于所有国家公职人员心中。 2法治与道德 请学生思考：法治与道德的关系
25、是什么？ 教师提示：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法 守法的意识和自觉性， 有利于促进法治生活方式的形成。 3为法治中国建设做贡献 来源:Zxxk.Com 教师播放 多媒体文字材料： 2019 年 7 月 25 日，军事 法院依法对中央军委原副主席郭伯雄受贿案进行了一审宣判， 认定郭伯雄犯受贿罪， 判处无期徒刑 ， 剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产、追缴的 赃款赃物上缴国库，剥夺上将军衔。 请学生思考：作为青少年，我们要努力为法治中国贡献自己的力量，你打算怎样做？ 教师提示：学生可从学习法律、遵守法律、依法维权等方面作答。 教师总结： 增强法治意识，依法
26、办事 ，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法 治中国建设的受益者， 更应该成为参与者和推动者。 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了要学会依法办事；认识了要树立法律信仰；明白了法治 与道德的关系。我们今后要认真学法、懂法、守法、用法，做一个遵纪守法的合格小公民。 增强法治意识，依法办事 ，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受 益者 ，更应该成为参与者和推动者，努力为法治中国建设贡献自己的力量。 我们 与法 律同 行 学会依 法办事 学会依法办事的必要性 要遵守各种法律法规 要养成学法尊法守法用法的习惯 树立法律信仰 树立法律信仰的必要性 树立法律信仰的要求 为法治中国建设贡献力量