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1、小学生的年龄特点：,好奇心强、模仿性强、生性好动， 有意注意持续时间相对较短。,小学英语特点：,单调枯燥、副科观念、不够重视、基础较差,英语学习的两种状态：,1、学生没兴趣，事倍功半，学生累，老师累！（你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己。） 2、学生感兴趣，事半功倍，学生学得快乐，老师教得轻松！,英语教学经验交流,井开区学校,张艳群,如何才能激发学生的学习兴趣？,小组学习,第一、最大限度发挥个人的优势，弥补个别学生的不足，在不打击他的自信心的前提下帮助他提高。,小组学习,第二、改善课堂气氛，发挥学生主动性,小组学习,第三、展现学生学习过程中的问题，并能做到当堂呈现，当面解决，减少学习中困
2、惑的滞留。,小组学习,第四、课堂外对学生起督促作用。例如，英语学习中有很多课文背诵，对话操练和单词听写的任务，同样可以用小组合作的方法来激励学生认真完成。,陈丽琴同学,孙海洋同学,陈岩同学,小组创建,1、每个小组和组员都要有自己的英文名 2、每组四人，老师选出所有组长1号，剩余学生按成绩平均分成三个层次2号，3号，4号。组长按抽签顺序分别去挑选自己的学员。 3、制定加分标准（清晰，细化），奖励措施（多样，及时) 4、每组有自己的加分小册,培养学生发言好习惯,1、发言声音一定要洪亮。 2、发言要规范。 a.请大家看到第三题，我现在为大家讲讲这一题.； b.我和Mike的观点不一样，我来补充一下；
3、 c.我来帮帮他.； d.在Mike的回答中，我发现了几个问题. e.温馨提醒大家，这里容易错，要注意。,奖励措施多样化,1、每个月末评比一次：优秀团队、进步奖、书写奖、发言奖. 2、奖品：小奖状、学习用品、免罚金牌、免写金牌、参加活动.,趣味教学运用,你是否有过这样的抱怨： 为什么这个知识点讲了很多遍，学生还是记不住？学生太笨啦！ 反思： 是不是我的教学方法不够生动？太死板？,例1：五个元音的教学,五个元音：a、e、i、o、u,生动有趣、易记,例2：情绪单词的教学,happy、sad、 angry、 afraid,例3：语法口诀教学,主语为第三人称单数，学生很容易忘记在行为动词后面加上s/es。 为此，我编了一个口诀：,三单胆子小，出门别忘带保镖（指s和es）。,总结： 教学的道路上缺少的不是知识，而是思考和灵感！,谢谢大家！,