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1、导体与绝缘体,说 课 稿,教科版科学第四册第5课,说教材,导体与绝缘体是教科版科学四年级下册第一单元的第5课。在这一单元中，通过前4课的学习，学生已经获得了一些关于电的知识。本课在前面所学知识的基础上进行延伸，本课分为三部分：（一）检测身边的物体是导体还是绝缘体。（二）教室里电器设备的材料。（三）安全用电事项。,教学目标,教学重难点,教学设计流程,电路检测器,像铜丝那样可以通过电流的物质， 我们称它们为导体。 像电线外包着的塑料那样不能通过电 流的物质，我们称它们为绝缘体。,我们以橡皮为例，你们猜测橡皮容不容易让电流通过？ 思考：用什么工具检测？ 电路检测器,继续思考：怎样用电路检测器检测？,
2、（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。 （2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。 （3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。 （4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单上，再在“检测表明”一栏得出结论。,实验一：检测橡皮是否导电的方法,检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表,塑料片,铝片,检测物体导电性时要注意哪些问题？,温馨提醒： 1.检测时先要检测电路检测器是否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重复检测
3、多次。 4.要认真及时地记录检测结果，合理得分析后说说自己的发现。,小组分工合作,小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。,实验二：检测10种物体的导电性,我们的检测记录,学生汇报展示,1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？ 2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一般都是些（ ）材料； 检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一般都是些（ ）材料。,找一找：在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体？,导体,绝缘体,导体,绝缘体,我们利用导体把
4、电送到人们需要的地方。,我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。,想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又是什么？,安全用电！,不用湿布擦电器，不用湿手触摸电器和开关！,好好保护电器绝缘体。,除了插头外，不要把手指或其他任何东西插进电源插座,“人体、大地、水”是导体。,我知道：,1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发光。.（ ） 2.金属材料一般都是导体。.（ ） 3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好的保护这些绝缘体。.（ ） 4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（ ） 5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿手触摸它们。.（ ）,板书设计,导体 与 绝缘体,能通过电流的 铁钉 回形针 钥匙 ,不能通过电流的 塑料棒 木片 纸板 ,