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1、学校校本培训管理制度2篇学校校本培训管理制度1 依据市训练局关于进一步推动校本培训的若干看法和永嘉老师进修学校关于中学校老师连续训练校本培训管理方法，特制定以下规定： 一、机构设立 1、成立以校长为第一负责人，校本培训组织机构和专人负责，相关科室主任成员的校本培训领导小组负责总体领导、协调工作。 2、学校科研处作为校本培训的组织机构，详细负责校本培训的日常组织、管理工作 3、学校其他科室应协作校本培训。 4、校本培训的档案有特地收集、整理和归类存档。 二、考勤制度 1、每次集中培训各位老师应签到。 2、在校本培训期间，如有事需提前请假。 3、按要求做好培训记录。 三、考核制度 1、校长办公室做
2、好老师校本培训出勤记录，作为认定学时依据。 2、老师培训结束后上交相关记录表、册、学习心得、成果集以及其他作业认定培训学时。 3、每学年末进行连续训练校本培训先进老师的评比。 4、校本培训考核合格者按县训练主管部门的规定认定学时。 学校校本培训管理制度2 随着素养训练的深化实施和新一轮课程改革的推行，对现在职老师进行系统、规范的校本培训，是时代进步的需要，是训练改革和创新的需要，也是老师成长的需要。为此，特制定老师校本培训制度： 一、参与校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训内容。 二、成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训方案。方案要有针对性、系统性
3、、可操作性和实效性。 三、校本培训组织者和实施者必需按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的老师，在老师年终考核中扣分。 四、校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。 五、老师培训的方式要敏捷多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次老师提出不同的培训要求，但都应在原有基础龄上提高。使老师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。 六、
4、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要确定成果，发觉问题，对培训工作进行全面分析，总结阅历，提出改进措施，保证培训工作向着正确的轨道健康进展。 七、经费保障。学校乐观筹措资金，加大投入，为顺当开展校本培训供应必要的物质基础，保证培训经费占公用经费的10%以上。 八、后勤支持。后勤为培训服务，主动、准时供应物质保障。 九、明确职责 1. 领导小组职责 （1）制订本校老师培训方案、建立评估考核措施、建立老师业务档案。 （2）定期检查指导培训老师的学习与教学、关心老师解决学习与教学中的怀疑困难。 （3）期末总结师训状况、评估考核。做好骨干老师的培训。 2.骨干老师职责 上好示范课、专题讲座，帮助学校，做好新老师的传帮带工作。 3.老师职责 （1）乐观参与学校、学区、老师进修学校组织的培训活动。 （2）仔细学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，讨论有论文，课题有成果。 （3）新理念要与教学实践讨论反思相结合，学习实践，反思提高，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 （4）整理自己的业务档案。 学校老师校本培训管理制度 培训管理制度 培训学校规章制度范本 培训制度管理规定 技能培训专题-物业管理基本制度与政策讲义-第2讲，物业管理基本制度与政策