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1、幼儿园小班教育笔记随笔内容小班教育随笔篇1早教中心里有两个小女孩，一个叫 happy, 个叫yoyo。happy今年三 岁，yoy。今年四岁。两个小女孩岁数相差不多，都很可爱，在一起玩的时间很 长，他们都喜欢彼此，谁都离不开谁。最近不知道为什么 happy 很容易发脾气，虽然有时候是 yoyo 的错，也有 时候是她自己的错，但是每次发脾气的都是happy。记得最早的一次是 happpy 和yoyo 在白板上画画，他们每个人都有一支笔，可是yoyo 每画个线条,happy 都要用 i 也的笔把 yoyo 画的线条擦掉 （可能 happy 只是觉得这样很好玩） ，yoyo 很生气地 对她说：“唉，
2、你不要擦掉我的画啊！”。因为我就在旁边，当时为了避免他们之 问起矛盾我就对 yoy。说：“yoyo 你到这边的白板上来画好吗？（学校里有两块白 板）yoy。说好，就过来了，可是 happy 也跟过来了，依然是 yoyo 每画个线条， happy 都要把 yoyo的线条擦掉。我就不明白为什么，这时我走近了一看，才发现 happy 的笔画不出线条来，没有水了（这时我想，也许在开始用笔画画的时候 happy 就发现了她的笔不能用，然后她才想擦掉 yoyo 的线条这样玩，可能只是觉得这样 很有趣），我就对 happy 说：哦，happy尔而笔画不出来了，我们换一个好吗？” 可是怎么找都没有找的合适的笔
3、，我就随口说了一句，“误呀，没有了怎么办 啊?”可是我还是没有放弃寻找，在我找其他的笔给happy 的时候，她就过去抢yoyo 的笔了（可能她听到了我随口说的话，觉得没有希望找到新的笔给她用），yoy。当然不同意了，对happy说：嗨，这是我的笔！”随后把拿着笔的手背在了 身后。我说： happy 不能这样啊！”这时，happy 立刻跑到她的妈妈身边，拿起故 事书就摔到了地板上，摔了一本乂一本还记得记得有一次，yoyo 和 happy 玩木牌，我没有在他们的身边陪他 们，我和其他的小朋友在一起。突然，教室里响起了happy 的尖叫，然后她把木牌仍了满教室都是，我立刻过去问 yoyo （因为 h
4、appy 的爸爸在 happy 的身边，爸爸当 时抱着她说：“happy,不可以发脾气啊！”）： “怎么了 yoyo,发生什么事情 了。” yoyo 告诉我说：“happy 不借给我她的牌，我就拽了一下她的衣服。”（可 能孩子的手劲还没能很好的控制，yoyo 的手劲过大了，吓到了 happy。）我乂转过 头问 happy: happy 怎么了，发生什么事情了？” happy 说：“yoy。抢我的牌。” 爸爸这时说：“happy,你们两个是好朋友，不要吵架，我们去玩其他的游戏好不 好？” happy 不同意，后来我说：“来，那我们把牌平分谁也不能抢其他小朋友的 牌，好不好？”（其实孩子的心中也有
5、一杆平衡的称啊!）就这样他们俩都同意了，我一个一个的把牌分开。这样才把矛盾解决。还有一次他们都在抢一个球，谁都不肯松手，我说：“我们玩传球吧。”这样由于家长的配合矛盾解除了。这两次的矛 盾是由于学校里的玩具少，或者是分配不均匀导致的。所以，在小班一定要有足够 多数量的相同玩具。还有一次，happy 和 yoyo 在桌子上画画，我让他们画下雨的天气（因为昨 天下雨了）当时 yoyo 穿了很漂亮的鞋子，家长和阿姨都说 yoyo 的鞋子很漂亮， yoy。画的画也很好看，有雨滴，有小朋友撑着一把雨伞，大家也都在夸yoyo。happy 不高兴了，她用她的咖啡色的蜡笔在 yoyo 的画上乱涂了几笔，（也许
6、是嫉妒 的心理在作怪，所以我们大人一定不能乱说话，有时候即使是表扬小朋友，也会伤 害到其他小朋友的，每个孩子都有不同的特点，每个人都有他的优点，人与人之间 并没有什么可比性。）yoyo 当然乂生气了，由于妈妈们都在场，在劝服下 yoyo 没 有发脾气，只是撅了一会嘴。happy 当然被妈妈批评了，（其实 happy 本身心理就 不高兴呢，这时妈妈乂批评了她，她就更不舒服了。）happy 乂开始发脾气了，把很多蜡笔都扔到了地板上。过了很长时间，我和 yoyo 还有一个小男孩在讲故事的时候，yoyo 突然的 莫名其妙的尖叫了一声，并把她手里的盒子扔出去很远，我问yoyo 说：“怎么了，yoyo?”
7、问了很多次，她也不说话，我说“偷偷地告诉老师好吗”？并把耳朵伸了过去，这时她在我耳边说：“我正在烦恼呢。”我听了很惊奇（一个四岁的孩子说她烦恼，呵呵，她从哪里学会烦恼这个词呢 ？她真的能体会出烦恼的感觉吗？），我追问说：“为什么烦恼啊？” yoyo 回答说：“因为 happy 在我的画上涂了咖啡色 的东西。”我乂是一惊，我说：“ yoyo,都过了这么长的时间你还记得呢啊？哦， 老师知道了，yoy。受委屈了，老师抱抱你好吧！”给了她一个拥抱好了。晚上，yoyo 乂对妈妈说：“妈妈，我很烦恼，你能不能告诉 happy,不要 让她在我的画上乱画，好吗，她要想画的时候要经过我的同意才可以画，没有经过
8、我的同意，她不可以画的，如果她在我的画上画了，她应该对我说对不起我原 谅她了她才可以画。”（这些都是后来 yoyo 的妈妈对我说的。）其实，孩子的事情没有小事，每件事情都是大事，成人的每句话都可能会 影响孩子，尤其是幼儿教师的言语和父母的言语更重要，所以我们平时在教学活动 中，一定要注意我们对孩子的态度，对孩子的语言，同时也希望孩子在我们的呵护 与教育下能够健康快乐的成长小班教育随笔篇2幼儿园里常会有一些个性非常突出的孩子，喜欢用自己特殊的方式表达心 中的“不想”。也因此常会有老师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭 老师怎么哄、喂都不
9、愿意张开小嘴巴，老师来向我倾诉烦恼。于是我在用餐的时候 来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了 桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：“怎么了 ？不想吃饭吗？”他看看我，点点 头。我乂问：“这么好吃的红烧肉，你不喜欢吗 ？要怎样你才喜欢吃饭呢？告诉老师 好吗？” 乂过了会儿，他小声地说：“我想喝水。”我赶紧倒来了水，他“咕咚咕咚” 一口气喝了下去，然后终丁张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天,饭前只要给他提供一点水，他都能很高兴地把饭吃得干干净净。有的事情，其实就是这样简单，一句话就能打开一个结。关键是，有没有 给孩子轻松表达自己心声的机会，有没有一颗善丁
10、发现的细腻心灵。每一个孩子都渴望被尊重，被关怀，渴望用自己的方式引起成人的关注， 哪怕是用极端的方式，那也是他急丁表现自己的手段。老师，应该是个多重角色， 在孩子需要帮助的时候拉一把，在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子需 要理解的时候像朋友一样倾听。把自己当孩子，真正蹲下身来，会发现每个孩子那 扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙可以打开，只要有了那把钥匙，快乐和惊喜就会 随之涌来。小班教育随笔篇3高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者， 因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获 ；因为“爱”，昔日的学生成为 了今天的朋友。 作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心
11、田，用爱与微笑教书 育人，培养好祖国的下一代。在一次主题教育活动“开心帽”和“生气包”中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋 友玩起了 “击鼓传花”的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了 “开心小姐”的小 花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋 友，要说出一件让自己最不快乐的事情。孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋 友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么？猜出来了吗？大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩（宝贝们的快乐真的是彳艮简单很纯朴，你们觉得呢）；“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了朋 友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原 来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意问带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其 实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不局 义”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起 自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天 真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。