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1、小学语文六年级教案练习教学设计之一一、教学要求1、用钢笔描红。2、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。3、练习正确地搭配动宾结构的词组。4、练习结合语言环境为带点的词找反义词。5、熟记12条成语。6、读背李清照的词如梦令。7、搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众介绍。8、学写毛笔字。二、教学重难点1、正确地搭配动宾结构的词组。2、结合语言环境为带点的词找反义词。三、教学时间35times;2第一课时一、教学目标教学要求1;一;4二、教学过程（5分钟）1、用钢笔描红（1）指读题目，进一步明确要求。（2）师引导学生观察字的行书特点，并练写。（3）学生按要求练习描红。教师行间巡视，提示握笔的
2、姿势及坐姿。（10分钟）2、画出错字，把正确的写在括号里。（1）小黑板出示题（1）、题（2），指名学生读题，其余同学边听边寻找句子中用错的字。（2）师提出独立做题的要求：查阅字典，寻找规律。（3）学生独立做题，师巡视，并个别辅导。（4）讨论交流，确定正确答案，并说出理由。（5）学生自己修改答案，互查练习情况。（8分钟）3、正确搭配动宾结构的词组。（1）指名读练习要求。（2）指名学生读所列词语，再集体读两遍。（3）举例分析，掌握规律。（4）让学生用;一;一;画出表示某种行为或动作的词，想一想：它们分别可以和哪个词搭配为什么（5）指名学生回答、订正。（6）让学生大声朗读搭配正确的词组。（7分钟）4
3、、找反义词。（1）生读题，并指名说一说本题的要求。（2）讨论每小题中加点的词各有哪些反义词。（3）学生独立完成作业，在书上填写。（4）指名学生汇报作业完成的情况。（5）让学生说一说这三句话的意思。（6）反复读读填写的句子，最好当堂背下来。（5分钟）5、检测练习册1;一;3第二课时一、教学目标教学要求5;一;8二、教学过程（5分钟）1、熟记12条成语。（1）指名读题，弄清本题要求。（2）生自由读12条成语。（3）指名读、齐读。（4）请生说说这12条成语可以分成几类。（5）师生共同理解12条成语的意思。（6）学生大声自由练读，同桌练习背诵，师随机抽读、抽背。（7）指名读，集体练读，集体背。（5分钟
4、）2、读背如梦令（1）指名读练习要求，了解题意。（2）让生自己读读如梦令，把句子读通顺。（3）启发讨论如梦令是什么。词中描写了哪些景物（4）教师范读（5）学生自由轻声试读，边读边想词的大意。（6）让学生尝试着说说词的大致内容。师结合重点词语作适当点拨。（7）师讲解后再次范读。（8）生自己练习朗读，指名读，在充分练读的基础上，生练习背诵。（9）师检查背诵情况。（15分钟）3、搜集家乡变化的导游词，当众介绍。（1）指名读本次口语交际的要求。师进一步明确要求：明确写好导游词的方法。将搜集来的资料写成导游词。将准备好的导游词当众介绍。（2）讲清介绍的范围：家乡特产、自然风光、名胜古迹、矿产资源。围绕以
5、上的几个方面，组织讨论。引导学生独立思考：那么多的内容，你打算先哪方面通过什么渠道搜集资料讲清导游词的要点：资料要翔实，条理要清楚。（3）练习：写导游词分小组交流。班级交流。（4）反馈：教师对学生的表现评议。小结。（6分钟）4、学写毛笔字（1）看题图，师简要讲解。（2）师范写，讲清要领。（3）生练写，师巡视指导，评议。（4分钟）5、练习练习毛笔字内容总结（1）小学语文六年级教案练习教学设计之一一、教学要求1、用钢笔描红（2）7、搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众介绍（3）（3）学生独立做题，师巡视，并个别辅导（4）（4）讨论交流，确定正确答案，并说出理由（5）（6）学生大声自由练读，同桌练习背诵，师随机抽读、抽背（6）（7）指名读，集体练读，集体背（7）（8）生自己练习朗读，指名读，在充分练读的基础上，生练习背诵（8）（3）生练写，师巡视指导，评议7