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1、四年级语文(ywn)教案暮江吟师：古典诗歌中写景(xi jn)的读句很多，大家能背几首吗？生背望天门山背山行(shn xn)背绝句师：同学们每背一首诗，都是一幅美丽的图画，今天，我们再来学习一首古诗(gsh)，题目叫暮江吟（师板书，一边音乐(ynyu)春江花月夜起）师强调吟的读音。师：同学们来看看这个暮字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？生：有太阳落山的意思。师：从诗题中看出了时间，还看出了什么？生：他在江边。师：傍晚在江边吟诗，这是谁呀？（白居易）师：谁来介绍介绍。生：他的诗容易读懂，因为(yn wi)他写诗的时候，总是要把写好的诗读给老百姓听。师：你真是(zhn shi)个爱
2、学习的孩子。生：他有个师傅(sh fu)叫顾况。师：你是怎么(zn me)知道的？生：我是看书(kn sh)的。师：你也是个爱学习的孩子。师：要了解这首诗，还要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江边红日落下的美景，陶醉其中，不禁吟诗一首，就是这暮江吟（课件出示图片，并范读）师：听了这首诗，你感到什么？生：我感到自己是一棵小草，被夕阳的余辉照耀着，一半绿，一半红。师：你怎么那么会表达呀！生：我感到自己是一只小螃蟹(pn xi)，在江中游，阳光下的江面照得一半红，一半绿。师：多美啊！接下来，同学们用喜欢的方式(fngsh)来读诗，可以坐着读，可以站着读，可以离开座位读。（同学(tng xu
3、)们纷纷找伙伴读）（两位同学跑到评委(pn wi)席读给评委听，说自己的理解）师：谁来读？（指名(zhmng)读诗）（齐读）师：究竟是何种景物，吸引我们的大诗人白居易。找要好的伙伴，借助注释，理解品味，在讨论中来领悟一番诗中最美的地方在哪里？（生自由学习讨论）师：请各小组来交流一下你们讨论的结果。生：一道夕阳照在水中，一半变成红色，一半变成绿色，草地上的露珠晶莹美丽，月亮就像一张弓一样。生：我补充(bchng)，一道残阳并不是一道，照在河水中有很多的。师：瞧，这两位同学(tng xu)多能干啊！还有什么问题吗？生：太阳(tiyng)都是照射的，这里为什么用铺呢？师引导(yndo)大家做照、洒、
4、铺的手势。从这个手势中你感受到什么？生：很柔美(ru mi)。师：你能读出来吗？（生读）师：那刚才讨论中认为最美的是什么？生：半江瑟瑟半江红，最美。因为这种景色像湖面吗？我认为不像。师：看一看（出示图片）用上仿佛、好像说一说这是怎样的红？怎样的绿啊？生：像小孩子脸一样的红，像绿宝石一样的绿。生：一半是红玛瑙铺成的，一半是碧玉铺成的。师：还有哪儿很美？生：我觉得(ju de)露珠是很美的，就像珍珠一样，珍珠是价值连城的，很美的。师：当白居易沉浸在这夕照图中，不觉天色渐渐暗下来(xi li)，低头一看，他看到了什么？生：露珠(lzh)。师：此时此刻，如果你就是(jish)白居易，你的心情会怎么样？
5、生：能看到这样(zhyng)的美景真幸福啊！生：看到这些，我的疲劳都不见了。生：我心情舒畅。生：很想去。师：课文中有一个词就表示这个意思，是什么？对，可怜就是可爱的意思。能把刚才理解到的读出来吗？（生读诗）师：教师从你们的语言和动作中感受到了现在你们就是白居易，谁来吟吟这首诗（指名吟诗）你觉得他吟得怎么样？生：好，我给大家(dji)示范一下。（生读）（学生争着，比着读）师：看着同学们吟得这样(zhyng)好，老师也想吟一吟，好吗？师吟诗（同学(tng xu)们鼓掌）师：我们现在一齐(yq)来吟一吟。你们现在就站在江边（生吟诗，音乐起）读了这首诗，你们都有所感悟，那你最喜欢哪些词？生：我最喜欢铺
6、字。因为它表现出美，显得亲切(qnqi)，安闲。生：我喜欢瑟瑟这两句好，因为它刚中带。生：我觉得真珠这个比喻用得好，把露珠写得闪闪发光，很美。生：半江瑟瑟半江红这个句子写得很美，像五彩池。师：网上也有一些朋友发表了一些意见，有的可能和同学们理解得一样（展示）师：如果同学们有意见也可以把你的想法发表到网上。师：照图和月夜图，这两幅图构成了最美丽的风景。能不能背背看。（生背，配动作）师：其实白居易的写景诗还有很多，接下来我们(w men)再简单地学学他写的忆江南，出示古诗。生齐读。师：大家利用(lyng)注释来看看这两首诗有什么相同点和不同点？生：一首是写日出(r ch)的，一首是写日落的。生：都
7、是写江的。生：都是在愉快(ykui)的心情下写的。（师讲解(jingji)对这首诗的评价）师：我们再来吟诵一下这首诗，好吗？（生齐读）师：同学们也收集了很多白居易的诗，下课后，相互交流。让我们用这样的热情去读古诗，学古诗，成为弘扬中华古典文化的最出色的人才！内容总结（1）四年级语文教案暮江吟师：古典诗歌中写景的读句很多，大家能背几首吗（2）师：要了解这首诗，还要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江边红日落下的美景，陶醉其中，不禁吟诗一首，就是这暮江吟（课件出示图片，并范读）师：听了这首诗，你感到什么（3）找要好的伙伴，借助注释，理解品味，在讨论中来领悟一番诗中最美的地方在哪里（4）因为它表现出美，显得亲切，安闲8