《小学四年级语文教案——《倔强的小红军》教学片断与评析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文教案——《倔强的小红军》教学片断与评析.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学四年级语文教案倔强的小红军教学片断与评析师：请同学们读读课文第2至10自然段，看着从哪些地方可以看出小红军的倔强，并把表现倔强的词句划出来。生：我从小红军摆出一副满不在乎的样子，微微一笑rsquo;他说自己的体力强，看出他十分倔强。生：小红军明明掉队走不动了，还做出要和马比赛的样子，说明他十分倔强。生：他以等同伴为借口，支开陈赓，不要陈赓帮他，也说明他十分倔强。生：小红军还谢绝了陈赓的青稞面，把自己的干粮袋一拉，拍了拍，证明他自己的粮食比陈赓的还多。师：同学们读得很认真，找得也很准。但同学们想过没有，他这么做的目的是什么呢生：让陈赓先走，不拖累陈赓。生：为了不拖累别人，宁肯牺牲自己。点评：
2、抓住倔强，以此为切入目引导学生从整体上感知本段内容，为学生充分感受小红军崇高形象奠定了基础。师：通过刚才的讨论，我们看出，小红军的表情、动作、语言都表现了他的倔强。但我发现第10自然段，作者在写小红军在拍粮袋时，不是像我们通常做的那样挺起胸，使劲地一拍，以此来表现倔强，而是用轻轻地来表现他拍的动作。这么写准确吗这不是与倔强的说法相互矛盾吗大家边读边想，看看能不能从书中找出答案来。点评：故没悬念，激活思维。既激发了学生的学习热情，又引发了学生主动探究的欲望。生：矛盾。这么做不能表现他的倔强，他应该使劲地一拍，这样更能让人相信。生：我不同意。我认为小红军不可能使劲地一拍，因为课文前面写他已经累得掉
3、队了，他没有那么大的劲来拍。生：就算他有劲也不能使劲地一拍，因为他的粮袋中根本就不是粮食。师：是什么生：课文后面说是一块烧得发黑的牛膝骨，他使劲地一拍，牛骨的声音和样子都和粮食不一样，那就露馅了。生：我认为小红军又累又怕露馅，只能是轻轻地拍拍干粮袋。生：他又累又饿，可是还要坚持装出有劲有粮的样子，轻轻拍了一拍粮袋，正好说明了他的倔强。内容总结（1）小学四年级语文教案倔强的小红军教学片断与评析师：请同学们读读课文第2至10自然段，看着从哪些地方可以看出小红军的倔强，并把表现倔强的词句划出来（2）他说自己的体力强，看出他十分倔强（3）师：同学们读得很认真，找得也很准（4）既激发了学生的学习热情，又引发了学生主动探究的欲望（5）生：矛盾（6）生：我认为小红军又累又怕露馅，只能是轻轻地拍拍干粮袋4