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1、大江保卫战(第二课时)【教学目标】1、有感情地朗读课文片段，背诵课文的第5自然段。2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。3、借助教材中的语言材料，引导学生进入情境，培养思维、表达能力。【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。【教具准备】小黑板、录像【教学过程】一、复习1、听写词语，即时反馈：快捷凌晨汹涌惊心动魄危急嶙峋闪烁日夜兼程2、指名读第一段，说说这一段的主要内容。过渡：让我们来到抗洪前线，领略人民子弟兵战斗的风采吧！二、学习第
2、二段1、默读，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹（引导学生用四字词语概括：一、拼命保堤；二、铁汉本色；三、勇救群众。）2、学习场景一：拼命保堤（1）让我们先来到九江赛城湖的大堤（看抢险录像片段）看了录像，你最想说什么（2）是呀，子弟兵为了抗洪将个人安危置之度外，那么课文是怎么具体描写的呢请大家读读课文第2自然段，画出你最感动的句子，读一读体会一下。（3）以小组为单位交流一下你感动的原因。（4）全班交流：*四百多名官兵问讯赶到顿时出现了。从这儿可看出什么部队官兵一听到九江赛城湖的大堤塌陷了，立即赶到，救援速度多快呀！让我们一起读！*官兵们肩扛沉重的沙包来回穿
3、梭全然不顾保住大堤！你能谈谈你的感受吗从穿梭奔跑全然不顾等词中，你又能体会出些什么（战士们意志坚强、奋不顾身的可贵精神）引读：子弟兵为了保住大堤，将自己的安危置之度外，他们肩扛沉重的沙包在泥水中为了行走快捷，索性嶙峋的片石割破了脚趾，他们也因为他们心中只有一个念头你能读好这句话吗试读、指名读。*狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！人墙。子弟兵面临的困难是狂风、暴雨、巨浪，但这又算得了什么！多乐观的子弟兵呀！让我们一起高喊引读：经过几个小时的鏖战，大堤，官兵们这种非常激烈的战斗就叫鏖战。*风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。学到这儿，我相信大家一定读懂了这句话的意思。读读这句话联系上文，
4、与同桌的同学交流一下。指名回答。风声雨声涛声，声声震耳，就是讲的暴雨，大暴雨撕咬着千里江堤（引导学生回到上文齐读）在这么恶劣的环境中，子弟兵们为了保住大堤，流汗流血，不顾个人的安危。（齐读句子）（5）刚才我们领略了九江赛城湖大堤上动人的一幕，那么就让我们通过朗读来表达对子弟兵的敬佩之情吧！（齐读）（6）此时此刻，你们面对可敬可爱的子弟兵，你想说些什么过渡：沧海横流，方显英雄本色。让我们把目光由英雄群像转向英雄个体;一;一;黄晓文。3、学习事迹之二：铁汉本色（1）自读，用自己的话向同桌介绍黄晓文的事迹。（2）假如你就是黄晓文，当时心里可能会怎样想（3）理解在那几十个难忘事迹啊！说说这句话含义。（
5、4）指导朗读。过渡：在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。4、学习事迹之三：勇救群众（1）自读，找出排比句，圈出关键词，说说体会。（2）交流体会，指导朗读。飞向飞向飞向（群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救）假如你是小江姗，此时此刻，你会说些什么（这个省略号说明救人的事迹数不胜数）哪里就；哪里就（子弟兵们急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于军旗、军徽，他们不愧是人民子弟兵）看到看到就像看到（反映了人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映了军民鱼水情）（3）轮读、齐读。（4）练习背诵。三、课堂小结人民子弟兵在抗洪战斗中建
6、立了不朽的功绩。人们常说军民鱼水情，人民永远忘不了他们，请你为劳苦功高的人民子弟兵送上一句赠言吧！四、作业超市1、请你为文中的两幅插图各起一个名字。2、背诵第5自然段。3、以人民子弟兵的赞歌为题写一段话。4、收集人民子弟兵抗洪救灾的图片文字资料，出一期手抄报。内容总结（1）大江保卫战(第二课时)【教学目标】1、有感情地朗读课文片段，背诵课文的第5自然段（2）3、借助教材中的语言材料，引导学生进入情境，培养思维、表达能力（3）子弟兵面临的困难是狂风、暴雨、巨浪，但这又算得了什么（4）风声雨声涛声，声声震耳，就是讲的暴雨，大暴雨撕咬着千里江堤（引导学生回到上文齐读）在这么恶劣的环境中，子弟兵们为了保住大堤，流汗流血，不顾个人的安危7