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1、大江保卫战（第二课时教案）教案背景: 大江保卫战是苏教版五年级下册第23课，真实地记叙了1998年几十万官兵英勇抗洪的动人情景，是一篇融情、理于一体的文章。而五年级的学生，对那场世纪洪水没有亲身体验，没有这方面的情感体验，所以运用各种信息技术手段，来鼓励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之深入体会人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。教学课题：大江保卫战教材分析：大江保卫战是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙理解放军几十万官兵与长江特大洪水进展坚韧战斗的动人情景，热忱赞扬理解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情。教学方法：1、以情
2、激情，进入文本。2、以读激情，品尝课文。3、以练促学，感悟内在。教学过程：一、激情导入，回忆洪水肆虐。1、上节课我们已经学习了本课的字词，理解了文章的主要内容。如今我们来听写几个词语。（万分紧急 气壮山河 奋不顾身 铮铮铁汉 ）2、用一两句话概括文章主要内容。3、你能用一个词来概括当时的状况吗？当时的状况真是万分紧急。板书：万分紧急4、洪水已经出如今我们面前了，灾情就是吩咐，灾区就是战场。今日，就让我们跟着那几十万官兵，日夜兼程奔赴救灾前线，一起去打响这大江保卫战。二、学习第二自然段1、让我们先到九江赛城湖，去看一看官兵们同心协力保住大堤的场景（师配乐范读）2、信任这情景给很多同学留下了深入的
3、印象，请同学们再来读一读这震撼人心的场面。（1）“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”忽然，一条长龙在倒塌的堤坝下出现了。”可别忘了，此时九江赛城湖的大堤已经（塌陷了），可是听到一声令下他们有没有丝毫迟疑？你从哪看出来的？让我们一起读出官兵们的义无反顾。（2）官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，爽性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” “来回穿梭”，说明跑得很快，他们肩上扛着沉重的沙包“全然不顾”，出示填空“子弟兵们全然不顾 ，顾的是 。 ”引读：子弟兵们全然不顾大堤倒塌的危急，顾的是（男同学）他们全然不顾肩上
4、沉重的沙包，顾的是（女同学）他们全然不顾浑身的伤痛，顾的是（全班同学） 板书：护大堤过渡：保住大堤便是保住人民的生命财产平安，所以他们不怕危急，不辞辛苦，不顾伤痛，竭尽所能与时间赛跑，与洪水抗争，他们站着是根伫立的桩、倒下是袋拦洪的沙！齐读，让我们尽情抒发我们的钦佩之情！ 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，眼看大堤就要保不住了，这可怎么办？（3）一道人墙 谁能用朗读来为我们诠释着感人肺腑的一幕很多同学都被这道人墙所打动了，同学们，洪水就在我们眼前，在这万分紧急的关头，你们情愿参加到这抗洪救灾的队伍中来吗？前两排的子弟兵同学，请起立，手牵手，肩并肩，让我们一起课件：奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑
5、起了一道人墙。风急浪涌，你们怕不怕？ 突然，巨浪袭来，连眼睛都睁不开了，顶不顶得住？ 又一股肆虐的洪水遮天蔽日的席卷而来，眼看战友快撑不住了，后面两排子弟兵同学，起立，让我们“奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙”。滔滔洪水来势汹汹，可是没关系，我们身后还有千千万万的子弟兵，课件：他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？好样的，英勇的战士们，让我们一起高喊： 课件：狂风为我们呼喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！好一群英勇的战士啊。辛苦了！请坐，让我们来由衷地赞美我们的子弟兵。（这真是一群 的子弟兵！ ）教师送给他
6、们四个字“铮铮铁汉”板书：铮铮铁汉。看“铮”字是什么偏旁？你联想到了什么？是呀他们就是钢铁一样的硬汉可是战士们的身体莫非真是钢铁铸成的吗？他们和我们一样也是血肉之躯呀。这里有一组血染的数据，由于温度高达五六十度，供水紧缺，不少官兵中暑，受伤。这组数据就记录了大江保卫战中，几天时间，一个团的状况：7人，烂掉了指甲； 28人，脚和手受伤；89人，因流汗过多缺少盐分，全身浮肿； 292人，双脚溃烂； 374人，皮肤生了红斑； 420人，口腔、嘴唇干裂、溃烂； 1200多人，手上起了血泡，磨破了手指这样的照片不计其数，这样的场景随处可见。（视频）有个词语深深地触动了教师的心弦伤痕累累“累累”在字典中有
7、两种说明：一指屡屡，二指形容累积得多。哪项说明更恰当？是呀，旧伤未愈又添新伤，这便是伤痕累累。你能读好这个词吗？为什么会伤痕累累？你听，大江上，好像还回荡着那铮铮誓言流血流汗不流泪，掉皮掉肉不落伍！ 正是有这样坚决的信念经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。 说话训练：大堤保住了，可是官兵们顾不上处理伤口，他们早已乏累不堪了。面对这群力倦神疲的官兵，面对这群伤痕累累的铁汉，你想对他们说些什么？ 千言万语都凝聚在这幅对联中小结：这便是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。引读：在这场没有硝烟的战斗中 ,子弟兵们只听到一声吩咐他们心里只有一个念头面对倒塌的大堤，他们只
8、做着同一个动作面对狂风骤雨，他们只喊出同一种声音这真是一场气壮山河的板书：气壮山河三、学习第四自然段假如说刚刚描写的是一组抗洪救灾抢险的群英图，那第四自然段就是对连长的大特写。请同学们快速阅读课文第四自然段，想想课文是通过什么描写把黄晓文铮铮铁汉的精神表达出来的？（1）生读 （2）生沟通 （语言描写 动作描写）（3）从这一系列的动作中，我们可以看出黄晓文全然不顾自身安危，顾的是大堤，是人民。让我们送他一个词板书：奋不顾身（4）再来看看这朴实的话语，“来不及了！”真的来不及了吗？真的连简洁的处理一下伤口的时间也没有吗？ 生沟通（5）确实，从这一系列动作中，从这一句朴实的话语中，我们可以看出黄晓文
9、始终把大堤，把人民放在第一位，“铮铮铁汉”这四个字他当之无愧。（6）齐读（7）在那几十个难忘的日日夜夜，还有多少这样感人的事迹啊！（8）师范读第五自然段，生再齐读。 四、拓展练习同学们，你们看到了吗，英雄的脚步在泥泞的大堤上蹒跚，但每一步都走得那么坚决。同学们，你们看到了吗，英雄的背影模糊在滂沱的大雨中，但却清楚地隽刻在你我的心上。五、总结小结：你知道吗？子弟兵们守住大堤的同时还要营救被困的群众，板书：救群众你看，他们在洪水中救出了多数在死亡边缘彷徨的孩子；你看，他们用双手拖起了一个又一个明天的盼望；你看，这是他们“俯首甘为孺子牛”的最佳写照，他们头顶烈日，身挡激流，日战洪魔板书：战洪魔，夜卧长堤，肩扛祖国的重托，用血肉之躯，严防死守，铸起了冲不垮的钢铁大堤，真是感天动地啊板书：惊天地。大江，恒久牢记着1998年的夏天，牢记着我英勇的人民子弟兵 ！我们也将恒久牢记着气壮山河的大江保卫战最终，让我们把感动升华成诗篇朗读出来（板书），这便是惊心动魄的大江保卫战板书：大江保卫战万分紧急 护大堤气壮山河 战洪魔奋不顾身 救群众铮铮铁汉 惊天地