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1、厄运打不跨的信念教学设计四第一课时一、导入。1、读课：厄运打不垮的信念。2、板题：厄运打不垮（）（）的信念请自由的阅读课文，并根据课文内容填空。二、初读感悟。1、自由读文。（第一次读文。）2、指名填空。（提示：使它变成一个完整的句子。附带指点榷字的写法。）3、课文中还有许多四个字的词语，你们发现了吗？请你用你的笔快速的把它框画出来。一边读一边画。（第二次读文。）（过程中提示学生找词也要有方法，得按顺序来。如：老师发现有的同学的办法特别好，一个自然段一个自然段的找，这样就不会手忙脚忙了。）4、汇报：找好了吗？老师请几位同学分段来说说自己查找的结果，被请到的同学就站起来说，其他同学可要注意听：他念
2、到的你画下了吗？你画的他是不是也画下了？如果没有你得帮他补充。（抽丝剔骨，抓要点读文。）（课堂堂不是属于一两个学生的，课堂当归还于学生，当面向群体。）5、自由练读课中的四字词。（要求：有感情、有节奏。）6、指名读。7、齐读四字词语。8、读课文内容。（一男生，一女生，与班里的男生、女生分读全文。共四个自然段。）要求：不加字，不漏字，不错字。一出问题立刻纠正。（第四次读文）三、课堂小练习。1、按老师的要求把书折好，只看书中的图画。2、看图说词。（要求：如我看到他被风吹得飘飘摇摇的样子，就想到了lsquo;年老体弱rsquo;这个词。按老师的说法来说，你能吗？）3、将词写在图画的旁边。（快速思考，不看书你能想到几个词？看谁想的多。）4、展示结果。内容总结（1）厄运打不跨的信念教学设计四第一课时一、导入（2）3、课文中还有许多四个字的词语，你们发现了吗（3）（过程中提示学生找词也要有方法，得按顺序来（4）4、汇报：找好了吗（5）你画的他是不是也画下了（6）5、自由练读课中的四字词（7）（要求：有感情、有节奏（8）（一男生，一女生，与班里的男生、女生分读全文（9）（第四次读文）三、课堂小练习（10）1、按老师的要求把书折好，只看书中的图画（11）看谁想的多4