《《厄运打不跨的信念》教学设计例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《厄运打不跨的信念》教学设计例文.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、厄运打不跨的信念教学设计厄运打不跨的信念教学设计1其次课时一、复习引入。1、上节课我们初读了课文，学习了课文第一段，你知道了什么？你觉得谈迁是个什么样的人？（板书）不向困难屈服自强不息2、师：谈迁经过20多年的奋斗，曾经过6次修改，最终在50多岁时完成了一部“鸿篇巨制”500多万字的明朝编年史国榷。这是何等的宏大啊！你们说说这须要的是什么齐读（不向困难屈服，自强不息的精神。）那么，课文中还有哪些地方讲谈迁不向困难屈服，自强不息？我们来接着学习课文。二、自学课文其次段。1、学生自由朗读课文其次段。思索：（1）谈迁遇到了怎样的厄运？他又是如何面对这致命的打击的？（2）谈迁有着什么样的信念？在逆境中
2、他又是如何坚决信念、自强不息的？2、要求学生边读书，边划出有关句子，读一读。3、哪些段落最使你感动，请你多读几遍。三、全班探讨、沟通。1、谈迁遇到了怎样的厄运？理解：家徒四壁。2、“书稿被偷”，“下落不明”又这意味着什么？（意味着20多年的心血转瞬间“化为乌有”。）“化为乌有”什么意思？3、为什么说这对任何人都是致命打击？而对于谈迁又是怎样的打击呢？（当时的谈迁已是“年近花甲”“体弱多病”的老人了，可见这种打击是何等的惨重！）有感情地朗读其次自然段。4、那么，谈迁又是如何面对这致命的打击的？找出有关句子读一读，谈谈你的理解。5、谈迁有着什么样的信念？在逆境中他又是如何坚决信念、自强不息的？自读
3、课文3自然段，读后全班沟通。（理解：为了完成新书稿，为了使新书稿更加完善、精确，他“四处寻访”、“广泛搜集”，甚至亲自“考察”历史遗迹。他不怕苦（一袭破衫），不怕累（终日奔波）不怕孤寂，不怕病（年老体弱）又经过几年的奋斗，新写出一部“明史巨著”。理解：文中又一次运用了数字，“104卷”“500万字”说明谈迁为国榷倾注了多少心血啊！通过引导学生对重点词的理解，体会谈迁在逆境中不低头，不屈服，坚决信念，自强不息的品质。）6 指导朗读第三自然段。7、“名垂青史”什么意思？为什么谈迁能“名垂青史”？四、学习第三段。1、是啊，这是一个多么感人的故事啊！作者发出了怎样的感叹呢？（齐读四自然段。）2、这句话
4、是什么意思？说说你的理解。（人生难免有坎坷和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就恒久存在。）3、这段在文中起了什么作用？（既是课文的总结，又点明白文章的中心。）五、有感情地朗读课文。课文学完了，你还有什么不懂的吗？六、总结全文。1、课文主要讲了一件什么事？2、归纳中心思想。七、作业。积累本课的好词好句，请摘抄写在本子上。厄运打不跨的信念教学设计2教学过程：一、激情导入：1、同学们，这节课我们接着学习厄运打不垮的信念。2、出示课文中出现的一些四字词语，用上这其中的几个词语来介绍一下谈迁吗？3、这节课就让我们一块儿走近史学家谈迁，看看他是怎样战胜厄运，又是如何在逆境中站起来的。二、学习一、二自然段1、
5、通过上节课的学习，我们知道谈迁自幼心中就有一个坚决的信念，那就是是（贴：立志要编写一部翔实可信的明史）（指名学生回答）2、为了实现这个信念，谈迁是怎么做的呢？请同学们自由轻声朗读课文第一小节，抓住文中关键词句好好体会一下。3、小结，指导朗读第一自然段。4、但是信念的实现却不是轻而易举的，中间难免会遭到厄运的打击。谈迁遭受到了怎样的厄运？（书稿被盗）5、书稿被盗为什么对谈迁来说是厄运呢？请同学们自由轻声朗读课文其次自然段，划出关键句子来。（出示句子：二十多年的心血转瞬间化为乌有，这样的事情对任何人来说，都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。）6、是呀，面对如此厄运，谈迁（引读）
6、出示：“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”谈迁茶饭不思，那他在思什么呢？他夜难安寝，又在想些什么呢？7、这一厄运对谈迁来说，打击实在太大了，谈迁被厄运打垮了吗？三、学习第三自然段1、同学们让我们把心沉下去，想一想，300多年前，生命走上最终光阴的谈迁，他起先从头编写这部史书，又是怎么做的呢？默读第三自然段，圈划关键的词句，把自己的对语句的理解、想法用一个词、一句短句写在书上空白处。2、为了重写国榷，谈迁克服了常人不可思议的困难。让我们走近谈迁，绽开想象，把你最感动的一个镜头用笔写下来吧！3、谈迁为了矢志不渝的信念，在努力，在抗争，你能读好这段话吗？先自己试一试。（配乐指名读）4、
7、让我们一起怀着崇敬的心情读好这一段话吧！（配乐齐读）5、学到这儿，你想对谈迁说些什么呢？你又想对自己说些什么呢？四、学习第四自然段1、谈迁胜利了，他用自己不幸的经验，精彩的人生，告知我们一个道理。出示、齐读最终一个自然段。2、学到这儿，你对“厄运打不垮的信念”肯定有了更新的相识，那这里的信念又指什么呢？（老师相机板书：胜利）3、让我们记住谈迁的故事，记住这一段富有哲理的人生格言。4、老师读了这个故事后，想到了这么两句话，我把它送给大家。5、你读了这个故事后，想到了什么呢？让我们拿起课前打算好的书签，仔细思索，自己写一句励志格言，写完后别忘了署上你的大名。（配上从头再来音乐）五、总结全文六、作业1、搜集有关古今中外名人的励志文章。2、接着完成课堂练习，并把它制作成书签。