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1、船长第二课时教学设计1一、复习导入1、过渡：1780年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把诺曼底号轮船开往斯恩西岛。谁也没有想到，一场可怕的灾难降临到了诺曼底号上。船长迅速组织大家自救。最后其他人都得救了，哈尔威却殉职了。（板书：遇险、自救、殉职）那么，哈尔威船长是怎样组织自救的呢二、学习第二段1、请同学们自由朗读课文，读好后思考，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令每次都是在什么情况下发出的可以划划注注。交流讨论：好，大家读得都很认真，我想一定也思考得很深入，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令（3次）2、哈尔威船长的第一次命令是：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：大
2、家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把人全部救出去！a、你们找到了吗我们一起来看这段话，大家看屏幕。哈尔威船长是怎么说这番话的（大声吼道）不是叫、喊、更不是说，为什么是吼道（场面很乱，还有吗你真会读书，前后联系着来看）是呀，现场实在太乱了，诺曼底号遇到了可怕的灾难。b、诺曼底号遇到了可怕的灾难，引读顷刻间，所有的人。c、面对这突如其来的灾难，（拿好书）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道，（学生接读）你从这个命令中，感受到哈尔威是一位怎样的船长。（临危不乱;一;你从哪些句子感受到的作为船长，别人都乱了，他是绝对不能;一;一;乱的。）（临危不乱;一;这样危难的时候
3、还能想到妇女先走，有秩序的安排，救援工作有条不紊。）（必须把60人全都救出去，哈尔威对船上有多少人知道得非常清楚。只有这样遇到危险才能临危不乱。必须把60人全都;一;一;救出去。这个时候，哈尔威始终记得我是一名;一;一;船长，在灾难面前把大家救出去是船长的;一;一;职责啊！我们把这样一个临危不乱、镇定果敢的船长读出来把，自己先练一练。D、谁来读一读。我觉得他已经具有了船长的影子，但是这样的声音能够压住现场的呼号和嘈杂吗（放音乐）E、我们一起来，大声地：大家安静，预备起：过渡：船上真的只有60人吗（不是）事实上是（61人）哈尔威船长在救援工作刚刚开始的时候，已经把自己给（忘了）。在千钧一发的时刻
4、，船长果断地发出了正确的命令。救援工作展开了。3、哈尔威船长的第二个命令是：哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！A、船长为什么要下达这个命令呢在文中找一找：（但是整个人群简直像发疯似的，乱得不可开交。）在危急的时刻，大家并没有按照船长的第一个命令去做，船上发生了可怕的事情。他给我们找出了这样一句话，大家看一下，齐声读一读。、想象一下乱的不可开交是什么意思。乱得（没有办法维持秩序了），这就叫不可开交。、能把乱的样子读出来吗（两位学生读）你们还都有一些理智，事实上当时的乱出呼你们的想象。听不可开交来了（放音乐）。、我们一起来读。、照这样乱下去对于诺曼底来说意味着船毁;一;一;人亡。于是船长又
5、发了第二个命令。b、这个命令是对话中的一句，我把对话全打出来，我们一起来学习，请一个同学来读一下这段对话。（谢谢你）C、这是哈尔威在和（机械师和奥克勒大副）对话，仅仅是这两位听到了对话吗（不是），从哪里看出来的一起读，D、船长的声音是那样威严，从威严的话语中，乘客们能了解到了哪些情况（炉子灭了，这些是船的心脏，船肯定要沉了；20分钟，够了。如果男人走在女人前面，就要被开抢打死。）E、哪一个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！，船长发了这样一个命令，你没觉得船长有些残暴吗为什么你更适合去做船长，在最危急时为了保护大多数人能安全撤离，这是一个船长的权力，当然更是他;一;一;职责。f、从这段对话当中
6、，你觉得他是一个怎样的船长。（做事果断、忠于职守，把自己的职责考虑得那样清清楚楚）g、听到这个对话，大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。好，把你们对船长的感受读出来，自己练一练。H、谁愿意做船长，好大家站起来做船长，老师做船员。洛克机械师在吗起，停同学们，这样读下去不够了，时间不够了。过渡：多么精彩而传神的对话呀，我们学习了对话一位临危不乱、忠于职守的船长就出现在了我们面前。事实上在整个救援工作过程中，哈尔威都始终牢记他是一名;一;一;船长。这一次人们都执行了船长的命令！于是，读。I、与不可开交形成鲜明对比的是井然有序，井然有序是什么意思（井井有条）不可
7、开交与井然有序是一次根本性的转变。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，起4、第三个命令：快救克莱芒，这是船长发出的第三个命令，他连一个见习水手的克莱芒都没有忘记。动作再快点这是船长的第四个命令。三、配乐范读最后两个自然段1、范读第三段。时间在一分一秒地过去，诺曼底的船头先沉下去，很快船尾也下去了。船长哈尔威屹立在舰桥上、船长就要被无情的大海吞没,望着这尊黑色的雕像,在玛丽号上,得救的人们,还要我们读者,心潮就如这波涛汹涌的大海,有许多话要对船长说，来吧,尽情地深情地诉说吧!（自由选择下题中的任一个角色）A一位得救的怀抱婴儿的妇女说：船长啊，船长，B还是个孩子的水手克莱芒说：船长啊，船长，C我们自己
8、说：大海也在呜咽，海鸟低旋着，哀鸣着。、相机理解句子：面对死亡，他又一次运用成为一名英雄的权利。、配乐，回放动画练习朗读。、有感情地背诵本段。四、看板书总结全文在一场突如其来的灾难面前，人们慌乱不堪，哈尔威船长巍然屹立在舰桥上，临危不乱，沉着镇定地组织指挥救工作，果敢地下达命令，把自己的生死置之度外，从而以身殉职，谱写了一曲忠于职守，舍已救人的伟大人性美的赞歌。五、作业、背诵自然段。、给哈尔威船长写一篇祭文，装入漂流瓶集体放漂。（体裁不限）内容总结（1）船长第二课时教学设计1一、复习导入1、过渡：1780年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，把诺曼底号轮船开往斯恩西岛（2）你从哪些句子感受到的作为船长，别人都乱了，他是绝对不能（3）他给我们找出了这样一句话，大家看一下，齐声读一读（4）b、这个命令是对话中的一句，我把对话全打出来，我们一起来学习，请一个同学来读一下这段对话（5）好，把你们对船长的感受读出来，自己练一练（6）（体裁不限）9