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1、丰碑第一课时教学设计4教学目的：1.了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。2.弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。3.学习本课生字词。4.有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。教学重点、难点：理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。课前准备：1.文字投影片二框2.音乐一段教学时间：二课时教学过程：一.揭题、初步了解课文内容1.板书课题丰碑(bei)碑字正音、辨形。丰碑是指什么课文中的丰碑到底是指什么呢请同学们把书打开，找找答案。为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑呢2.
2、师范读课文，一边听老师读课文、一边思考：课文讲了一件什么事3.教流问：知道军需处长是做什么工作的军需处是一个怎样的部门呢4.介绍时代背景丰碑这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事，当时物质条件极端贫乏，忍饥挨饿是常有的事，为了革命不少革命战士倒下了。课文中的军需处长就是其中的一个。5.请同学们默读课文、思考、给课文分段、想想每段主要讲什么6.指名分段，讨论分段段意：一(1)讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。一(1-2)二(2)讲红军队伍在前进中还可能遇到很多困难。二(3-7)三(3-13)讲被严寒冻死的军需处长成了一座晶莹的丰碑三(8-11)四(14)讲红军队伍一定会取得胜利。四(12
3、-14)二.讲读第一段1.指名读第一段，找出这一段的一个中心词。什么叫艰难2.讨论：从哪儿看出红军在艰难地前进你找了哪些词语(1)冰坨是什么意思这里用大冰坨比喻什么这里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。(2)狂风呼啸、大雪纷飞同学们，我们一起来听一听、想一想，这是一种怎样的情景。(3)吞掉说明风雪之大，大得要把这之队伍吃掉。3.同学们已经有所感染了，让我们一起有感情地朗读第一节。4.小结：这一段的天气描写为下文军需处长被严寒冻死埋下了伏笔。三.讲读第二段1.默读第二段。思考：除了恶劣的环境，红军队伍在前进中还可能遇到哪些亏困难把描写这些困难的句子找出来，自己站起来读一读。2.灯片出示第三句等待着他
4、们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。(1)释恶劣、袭击(2)除了恶劣的环境，红军队伍在前进中还可能遇到哪些困难指名读。板书：遇到的困难可能可能可能可能a.提示：吃不上饭时说什么呢睡雪窝呢一天要走一百几十里路呢遭到敌人的突然袭击呢b.那么，你能想象一下，红军还可能遇到哪些困难c.这句话，一连串用了四个可能，写出了红军前进中将会遇到种种困难。这是一种什么样的修辞手法是的，读了这个句子，红军战士所遇到的一个一个困难都清晰地呈现在我们眼前，增强了句子的表达效果。(3)有感情朗读.(4)这个长句写得也很有顺序,它按什么结构来写的呢我请
5、全体同学读总述的句子，四个大组分别读分述的四个可能。3.小结引读第四句困难实在太多，任务实在太艰巨，这不是一般人能经得起的，将军陷入了沉思，他想些什么呢-板书:严峻的考验4.齐读第二小节5.配乐感读1.2节四.作业1.选词填空严肃严厉严格严峻(1)在任何时候，我们都要经受住各种（）的考验。(2)李老师对同学们的要求一贯（）。(3)对待工作,我们的态度要（）认真、不能马马虎虎。(4)爸爸的目光变得（）起来，弟弟惭愧地低下了头。2.抄写词儿3.有感情地朗读课文内容总结（1）丰碑第一课时教学设计4教学目的：1.了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神（2）丰碑是指什么课文中的丰碑到底是指什么呢请同学们把书打开，找找答案（3）2.灯片出示第三句等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击7