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1、教学对象：掌握五百个常用词，具备基础汉语交际能力的学习者。 教学内容：语法点“就”和“才”; “就”表示事情发生得早、快、容易做或进行得顺利； “才”表示事情发生得晚、慢、不容易做或进行得不顺利； 教学目标： 1.知识目标：使学生掌握“才”和“就”。 2.功能目标：使学生能够用本课所学知识对时间早晚等的表达。 3.文化目标：“才”和“就”在中国文化中的意义。 教学重点：“才”和“就” 教学难点：“才”和“就” 教学时数：5分钟，语言点讲解与操练，语言点小结。 教学工具：多媒体,教学步骤： 1.先组织教学，复习旧课。 2.问问学生几点到的班级导入语言点。 3.接下来讲解本课的语法点并进行操练。
2、4.处理语言点及操练，在学生熟悉语言点的基础上可两人一组就语言点互问互答，再练习巩固。 5.对语言点进行小结。 6.布置作业，调查老年人和年轻人各五人的不同作息时间，尽量多的用到“才”和“就”，下次课做汇报。,“就”与“才”,包红梅,就事情发生得比预期的早、快、容易、顺利才事情发生得比预期的晚、慢、不容易、不顺利,主语+时间+就+动词+（名词）+了主语+时间+才+动+（名词）,火车九点半出发，陈明七点就到火车站了。,（去得早）,火车 9：30出发 陈明 7：00到火车站,火车 9：30出发 马丽 10:00到火车站,（去晚了）,火车九点半出发，马丽十点才到火车站。,电影 7:00开始,马丽 7
3、:30到电影院,电影七点开始，马丽七点半才到电影院。,（晚了，迟到了）,我们1:30上课 约翰12:00到教室,我们一点半上课，约翰十二点就到教室了。,（来得早）,马丽两分钟就买到火车票了。,马丽 2分钟买到火车票,（容易 顺利）,大卫两个小时才买到火车票。,（不容易 不顺利）,大卫 两个小时 火车票,朱丽学了三年学会弹吉他,朱丽学了三年才学会弹吉他。,（慢、时间长）,总结,“就”,表示事情发生得比预期的晚、慢、不容易、不顺利。,表示事情发生得比预期的早、快、容易、顺利；,“才”,练习用“就”、“才”填空,1.马丽常常10:00睡觉，可是昨天晚上她12:00_睡觉。,才,2.我常常10:00睡觉，可是昨天晚上我8:30_睡觉了。,就,3.他家很近，5分钟_走到学校了。,就,4.我觉得太极拳很难，我学了一年_学会。,5.我觉得太极拳不难，我学了一个月_会了。,才,就,作业：,调查老年人和年轻人各五人的不同作息时间，尽量多的用到“才”和“就”，下次课做汇报。,